Este documento presenta 10 juegos para niños de 6 a 8 años como parte de una cartilla de educación física. Los juegos se dividen en de calentamiento, parte central y para volver a la calma, e incluyen actividades como rondas infantiles, saltar obstáculos y lanzar y atrapar pelotas, con el objetivo de desarrollar habilidades motoras en los niños de manera divertida.
El documento presenta las planeaciones de educación física para primaria con el objetivo de regresar de forma segura a las clases presenciales. Incluye indicaciones didácticas, estrategias, actividades, y recomendaciones ante el Covid-19 para cuatro sesiones del primer aprendizaje sobre el desarrollo de la motricidad en alumnos de sexto grado.
Este documento presenta una secuencia de actividades motrices para estudiantes. La secuencia consiste en cinco estaciones con retos diferentes relacionados con el lanzamiento y manipulación de pelotas, aros y globos. El objetivo es evaluar y desarrollar las habilidades motrices básicas de los estudiantes a través de movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad.
El documento presenta un test de evaluación psicomotriz que consta de 6 tareas para evaluar diferentes habilidades motrices en niños. El test fue aplicado a un niño llamado Rodrigo, obteniendo buenos resultados en la mayoría de las tareas excepto en la que involucraba pasar entre obstáculos, donde tocó uno de ellos. El resumen brinda información sobre el objetivo y procedimiento general del test así como los resultados específicos de Rodrigo.
Este documento presenta la enseñanza basada en la tarea como metodología para la educación física en niños de 8 a 10 años. Describe el rol del maestro y los estudiantes, y propone una serie de actividades con el voleibol que involucran tareas individuales y en equipo para desarrollar habilidades motrices. El objetivo es promover el aprendizaje autónomo a través de circuitos de tareas diferenciadas según el nivel de cada estudiante.
Folleto desplazamiento con balón en el futbolsofiasanchez120
El documento describe dos ejercicios para mejorar el desplazamiento con balón en fútbol. El primer ejercicio involucra saltar, correr lateralmente y cambiar de hemisferios usando aros y platos colocados en un cuadrado. El segundo ejercicio implica conducir un balón a través de platos colocados en forma de cruz y regresar al plato central. Ambos ejercicios buscan mejorar habilidades motrices y de lateralidad en niños y adolescentes.
Este documento presenta 10 juegos para niños de 6 a 8 años como parte de una cartilla de educación física. Los juegos se dividen en de calentamiento, parte central y para volver a la calma, e incluyen actividades como rondas infantiles, saltar obstáculos y lanzar y atrapar pelotas, con el objetivo de desarrollar habilidades motoras en los niños de manera divertida.
El documento presenta las planeaciones de educación física para primaria con el objetivo de regresar de forma segura a las clases presenciales. Incluye indicaciones didácticas, estrategias, actividades, y recomendaciones ante el Covid-19 para cuatro sesiones del primer aprendizaje sobre el desarrollo de la motricidad en alumnos de sexto grado.
Este documento presenta una secuencia de actividades motrices para estudiantes. La secuencia consiste en cinco estaciones con retos diferentes relacionados con el lanzamiento y manipulación de pelotas, aros y globos. El objetivo es evaluar y desarrollar las habilidades motrices básicas de los estudiantes a través de movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad.
El documento presenta un test de evaluación psicomotriz que consta de 6 tareas para evaluar diferentes habilidades motrices en niños. El test fue aplicado a un niño llamado Rodrigo, obteniendo buenos resultados en la mayoría de las tareas excepto en la que involucraba pasar entre obstáculos, donde tocó uno de ellos. El resumen brinda información sobre el objetivo y procedimiento general del test así como los resultados específicos de Rodrigo.
Este documento presenta la enseñanza basada en la tarea como metodología para la educación física en niños de 8 a 10 años. Describe el rol del maestro y los estudiantes, y propone una serie de actividades con el voleibol que involucran tareas individuales y en equipo para desarrollar habilidades motrices. El objetivo es promover el aprendizaje autónomo a través de circuitos de tareas diferenciadas según el nivel de cada estudiante.
Folleto desplazamiento con balón en el futbolsofiasanchez120
El documento describe dos ejercicios para mejorar el desplazamiento con balón en fútbol. El primer ejercicio involucra saltar, correr lateralmente y cambiar de hemisferios usando aros y platos colocados en un cuadrado. El segundo ejercicio implica conducir un balón a través de platos colocados en forma de cruz y regresar al plato central. Ambos ejercicios buscan mejorar habilidades motrices y de lateralidad en niños y adolescentes.
Balanceo simple y balanceo con desplazamientosofiasanchez120
Este documento describe dos tipos de balanceo que forman parte de un programa de educación física. El balanceo simple implica mantener el equilibrio del cuerpo de manera estática, mientras que el balanceo con desplazamiento requiere moverse hacia adelante y hacia atrás sobre una línea. Ambos tipos de balanceo mejoran la coordinación, el equilibrio y facilitan el desarrollo deportivo.
Este documento presenta una sesión de coordinación óculo manual que incluye calentamiento, varios juegos y estiramiento final. La sesión contiene ejercicios como lanzar y atrapar una pelota con las manos y los pies siguiendo indicaciones verbales, recibir pelotas en vasos y mantener un balón en el aire con palmadas. El objetivo es desarrollar la habilidad motriz de coordinar los movimientos oculares y manuales.
El documento describe ejercicios para mejorar la coordinación oculo manual, incluyendo lanzamientos y recepciones de pelotas de diferentes tamaños y texturas, saltar la cuerda para activar el cuerpo, y juegos con globos y balones que requieren mantener objetos en el aire mientras otra persona los mueve, proporcionando un grado creciente de dificultad. Los ejercicios se dividen en fases inicial, central y final, culminando con estiramientos.
El documento describe un juego llamado "Sapo en Familia" que se jugará en casa como parte de la Jornada Escolar Complementaria. El juego involucra lanzar objetos como tapas de gaseosa o monedas en agujeros de una mesa de sapo hecha con cartón y otros materiales. El objetivo es coordinar la visión y habilidad motriz mientras se divierte en familia. Se proveen instrucciones para construir la mesa de sapo en casa y jugar con los miembros de la familia.
Fuerza en el futbol tren superior e inferior.sofiasanchez120
Este documento describe una actividad para fortalecer el tren superior e inferior en el fútbol. Explica que la fuerza es importante para el rendimiento, la prevención de lesiones, el equilibrio y el movimiento poderoso. Recomienda ejercicios como flexiones, levantamiento de brazos y sentadillas para desarrollar fuerza en casa.
El documento habla sobre la importancia de conocer la frecuencia cardiaca para medir la condición física y de salud. Explica que la frecuencia cardiaca es el número de latidos del corazón por minuto y que medirla permite planificar el entrenamiento deportivo y conocer la evolución cardiovascular. Propone una actividad para medir la frecuencia cardiaca en casa que consiste en subir y bajar de un banco durante 3 minutos antes y después del ejercicio.
El documento explica cómo medir la frecuencia cardíaca máxima (FCM) y realizar un ejercicio en casa con la familia para medir las pulsaciones en reposo, durante actividad física intensa y después de descansar. Se proporcionan tablas con rangos normales de frecuencia cardíaca según la edad y el género para que los participantes registren sus resultados y los comparen.
Este documento describe una actividad de coordinación dinámica general que mejora el equilibrio y los movimientos corporales. La actividad involucra saltar sobre obstáculos como conos colocados en hilera, pasando una pierna por encima para desarrollar la coordinación. El objetivo es evaluar si la actividad ayudó a los participantes y mejoró su equilibrio y movilidad.
Este documento describe una actividad de lateralidad y saltos como parte de un programa de formación deportiva. La actividad busca mejorar la condición física, el equilibrio y la coordinación a través de seis tipos de saltos, incluyendo saltar separando y juntando las piernas. Los participantes deben marcar una X para indicar su opinión sobre la actividad y si les gustaría participar en futuras actividades.
Este documento describe una actividad para mejorar la lateralidad y el desplazamiento en niños. El objetivo es que los participantes reconozcan su lado dominante y puedan identificar la derecha e izquierda en su cuerpo y en relación a su posición. La actividad involucra saltar hacia lados indicados por un instructor usando objetos o marcas en el piso como referencia, reconociendo términos como derecha, izquierda, adelante y atrás.
El documento explica cómo medir la frecuencia cardíaca máxima (FCM) y realizar un ejercicio en casa con la familia para medir las pulsaciones en reposo, durante actividad física intensa y después de descansar. Se proporcionan tablas con rangos normales de frecuencia cardíaca según la edad y el género para que los participantes registren sus resultados y los comparen.
Este documento describe una actividad para mejorar la lateralidad y el desplazamiento en niños. El objetivo es que los participantes reconozcan su lado dominante y puedan seguir instrucciones para saltar a la derecha o izquierda, adelante o atrás. La actividad involucra saltar hacia objetos o áreas designadas cuando una persona da las instrucciones de a dónde saltar. Esto ayuda a fortalecer la lateralidad y el equilibrio. Al final, los niños evalúan qué lado dominan y qué aprendieron de la actividad.
Balanceo simple y balanceo con desplazamientosofiasanchez120
Este documento describe dos tipos de balanceo que forman parte de un programa de educación física. El balanceo simple implica mantener el equilibrio del cuerpo de manera estática, mientras que el balanceo con desplazamiento requiere moverse hacia adelante y hacia atrás sobre una línea. Ambos tipos de balanceo mejoran la coordinación, el equilibrio y facilitan el desarrollo deportivo.
Este documento presenta una sesión de coordinación óculo manual que incluye calentamiento, varios juegos y estiramiento final. La sesión contiene ejercicios como lanzar y atrapar una pelota con las manos y los pies siguiendo indicaciones verbales, recibir pelotas en vasos y mantener un balón en el aire con palmadas. El objetivo es desarrollar la habilidad motriz de coordinar los movimientos oculares y manuales.
El documento describe ejercicios para mejorar la coordinación oculo manual, incluyendo lanzamientos y recepciones de pelotas de diferentes tamaños y texturas, saltar la cuerda para activar el cuerpo, y juegos con globos y balones que requieren mantener objetos en el aire mientras otra persona los mueve, proporcionando un grado creciente de dificultad. Los ejercicios se dividen en fases inicial, central y final, culminando con estiramientos.
El documento describe un juego llamado "Sapo en Familia" que se jugará en casa como parte de la Jornada Escolar Complementaria. El juego involucra lanzar objetos como tapas de gaseosa o monedas en agujeros de una mesa de sapo hecha con cartón y otros materiales. El objetivo es coordinar la visión y habilidad motriz mientras se divierte en familia. Se proveen instrucciones para construir la mesa de sapo en casa y jugar con los miembros de la familia.
Fuerza en el futbol tren superior e inferior.sofiasanchez120
Este documento describe una actividad para fortalecer el tren superior e inferior en el fútbol. Explica que la fuerza es importante para el rendimiento, la prevención de lesiones, el equilibrio y el movimiento poderoso. Recomienda ejercicios como flexiones, levantamiento de brazos y sentadillas para desarrollar fuerza en casa.
El documento habla sobre la importancia de conocer la frecuencia cardiaca para medir la condición física y de salud. Explica que la frecuencia cardiaca es el número de latidos del corazón por minuto y que medirla permite planificar el entrenamiento deportivo y conocer la evolución cardiovascular. Propone una actividad para medir la frecuencia cardiaca en casa que consiste en subir y bajar de un banco durante 3 minutos antes y después del ejercicio.
El documento explica cómo medir la frecuencia cardíaca máxima (FCM) y realizar un ejercicio en casa con la familia para medir las pulsaciones en reposo, durante actividad física intensa y después de descansar. Se proporcionan tablas con rangos normales de frecuencia cardíaca según la edad y el género para que los participantes registren sus resultados y los comparen.
Este documento describe una actividad de coordinación dinámica general que mejora el equilibrio y los movimientos corporales. La actividad involucra saltar sobre obstáculos como conos colocados en hilera, pasando una pierna por encima para desarrollar la coordinación. El objetivo es evaluar si la actividad ayudó a los participantes y mejoró su equilibrio y movilidad.
Este documento describe una actividad de lateralidad y saltos como parte de un programa de formación deportiva. La actividad busca mejorar la condición física, el equilibrio y la coordinación a través de seis tipos de saltos, incluyendo saltar separando y juntando las piernas. Los participantes deben marcar una X para indicar su opinión sobre la actividad y si les gustaría participar en futuras actividades.
Este documento describe una actividad para mejorar la lateralidad y el desplazamiento en niños. El objetivo es que los participantes reconozcan su lado dominante y puedan identificar la derecha e izquierda en su cuerpo y en relación a su posición. La actividad involucra saltar hacia lados indicados por un instructor usando objetos o marcas en el piso como referencia, reconociendo términos como derecha, izquierda, adelante y atrás.
El documento explica cómo medir la frecuencia cardíaca máxima (FCM) y realizar un ejercicio en casa con la familia para medir las pulsaciones en reposo, durante actividad física intensa y después de descansar. Se proporcionan tablas con rangos normales de frecuencia cardíaca según la edad y el género para que los participantes registren sus resultados y los comparen.
Este documento describe una actividad para mejorar la lateralidad y el desplazamiento en niños. El objetivo es que los participantes reconozcan su lado dominante y puedan seguir instrucciones para saltar a la derecha o izquierda, adelante o atrás. La actividad involucra saltar hacia objetos o áreas designadas cuando una persona da las instrucciones de a dónde saltar. Esto ayuda a fortalecer la lateralidad y el equilibrio. Al final, los niños evalúan qué lado dominan y qué aprendieron de la actividad.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. MODALIDAD: ESCUELAS DE FORMACION DEPORTIVA
PROYECTO: CANCHA LLENA
ACTIVIDAD: LOS SALTOS
Son una elevación que se realiza desde el suelo u otra superficie
con impulso para caer en el mismo lugar o en otro.
ACTIVIDAD. 1.
Saltos con ambos pies. El niño
o niña debera saltar con piernas
abiertas donde hayan dos
obstaculos y con piernas
cerradas donde haya uno por
5min.
Saltos altarnando pie. El niño o
niña debera saltar con un pie
hacia los obstaculos alternando
de derecha a izquierda por 5min
ACTIVIDAD 2
Saltos largos entre
obstaculos:
Saltar entre obstaculos con
pasos largos.
Saltos largos entre
obstaculos:
Saltar entre obstaculos con
pies juntos.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________
INSTITUCION/SEDE EDU: _________________________________________
GRADO: ______________________________________________________