salud Botiquín de Primeros Auxilios.pptx
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El documento habla sobre los elementos y cuidados de un botiquín de primeros auxilios. Explica que un botiquín contiene materiales médicos como gasas, vendas, alcohol y medicamentos para aplicar primeros auxilios. Además, destaca la importancia de que el botiquín sea fácil de transportar, accesible, esté ordenado y contenga material no caducado.
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Botiquin 2
Es un elemento que contiene los medicamentos y utensilios indispensables para brindar los primeros auxilios o para tratar dolencias comunes.
Bioseguridad
Este documento proporciona información sobre medidas de bioseguridad en odontología. Define la bioseguridad como el conjunto de normas para proteger a individuos, comunidades y el medio ambiente del contacto con agentes potencialmente nocivos. Describe medidas universales como considerar que todo puede estar infectado y usar barreras físicas como guantes y mascarillas. Además, explica procedimientos de descontaminación, desinfección y esterilización para eliminar patógenos de superficies e instrumentos.
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Bioseguridad en el laboratorio
El documento trata sobre los conceptos de bioseguridad, que incluyen normas para proteger la salud de los trabajadores de laboratorio de riesgos biológicos, físicos o químicos. Explica los diferentes niveles de bioseguridad para laboratorios según el tipo de agentes con los que se trabaja, desde nivel 1 para microorganismos no patógenos hasta nivel 4 para agentes altamente peligrosos. También cubre el transporte seguro de material biológico usando un sistema de embalaje en varios recipientes.
Presentación de bioseguridad
Este documento resume los conceptos básicos de bioseguridad en el laboratorio clínico, incluyendo agentes de riesgo biológicos, químicos, físicos y humanos. Describe medidas de bioseguridad como lavado de manos, equipo de protección como batas y guantes, y señalización de riesgos. También cubre equipos de bioseguridad como cámaras aislantes y pipetas, y la importancia de evaluar y controlar riesgos en el laboratorio. El objetivo final es proteger la salud de los traba
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BUENAS PRACTICAS DE ALMACENAMIENT.pdf
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Capacitación de bpm 2013
presentación sobre buenas prácticas de manufactura 2013, BPM en la industria farmacéutica y de alimentos
BIOSEGURIDAD
La bioseguridad se refiere a gestionar los riesgos para la salud humana, animal y ambiental de acuerdo a la OMS. Incluye ejemplos como usar guantes y equipo de protección al manipular líquidos biológicos, desinfectar superficies en caso de contaminación y usar recipientes irrompibles para transportar muestras con cierre hermético.
RIESGO QUIMICO-PARA CUALQUIER EMPRESA, ,
Este documento proporciona información sobre los riesgos químicos y cómo identificar sustancias peligrosas, incluyendo cómo estas sustancias pueden ingresar al cuerpo humano. También describe medidas para almacenar y manipular materiales peligrosos de forma segura, así como procedimientos en caso de emergencias o accidentes con sustancias químicas.
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Clase Bioseguridad
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- PRINCIPIOS BÁSICOS DE BIOSEGURIDAD. UNIVERSALIDAD:Asumir que toda persona esta infectada y que sus fluidos y todos los objetos que se han utilizado en su atención son potencialmente infectantes, ya que es imposible saber a simple vista, si alguien tiene o no alguna enfermedad.
-COLOCACION DE BARRERAS PROTECTORAS:
Un medio eficaz para evitar o disminuir el riesgo de contacto con fluidos o materiales potencialmente infectados, es colocar una “barrera” física, mecánica o química entre personas o entre personas y objetos.
Guantes, Mascarilla, Bata o Mandil, Gorro, Lentes
- PRECAUCIONES UNIVERSALES:
.Lavado de manos cada vez que este indicado.
.Uso de guantes, mascarillas, batas de protección, anteojos de protección, según los requerimientos de cada procedimiento.
.Uso de soluciones antisépticas.
.Estará prohibido usar las prendas protectoras fuera del laboratorio.
.En las zonas de trabajo estará prohibido comer, beber, fumar, aplicar cosméticos o manipular lentes de contacto.
.Estará prohibido almacenar alimentos o bebidas para consumo humano en las zonas de trabajo del laboratorio.
RIESGO QUIMICO
El Riesgo químico es aquel riesgo susceptible de ser producido por una exposición no controlada a agentes químicos la cual puede producir efectos agudos o crónicos y la aparición de enfermedades.
Los productos químicos también pueden provocar consecuencias locales y sistémicas según la naturaleza del producto y la vía de exposición. Según de que producto se trate, las consecuencias pueden ser graves problemas de salud en los trabajadores y la comunidad y daños permanentes en el medio natural.
- Los agentes químicos pueden ingresar al organismo a través de diferentes vías.
*VÍA DÉRMICA: algunos contaminantes producen intoxicación por absorción cutánea. Los tóxicos liposolubles se caracterizan por su toxicidad. La exposición puede suceder por contacto directo, por deposición (por ejemplo cuando el aerosol o el vapor impactan con la piel) o bien por contacto con superficies en las que se encuentra depositado el contaminante (tal como sucede durante el mantenimiento o limpieza de equipos, tras la aplicación de productos)
*VÍA DIGESTIVA: la intoxicación a través de esta vía se produce no sólo por la ingesta directa del producto, sino también por elementos (entre los más frecuentes se encuentran los lápices, biromes, etc.) o manos contaminadas que son llevados a la boca.
*VÍA INHALATORIA: el ingreso de un agente químico, a través de esta vía es muy frecuente, ya que los vapores o gases se mezcl
1. bioseguridad
Este documento habla sobre las precauciones estándares para prevenir la exposición y propagación de infecciones en el medio laboral. Sus objetivos son disminuir las infecciones, proteger al personal de salud y evitar la propagación de microorganismos. Describe los principios de universalidad, uso de barreras y eliminación de material contaminado, así como normas de protección, prácticas de bioseguridad, manejo de desechos hospitalarios y procesos para prevenir infecciones.
BIOSEGURIDAD
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Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
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1.-INTRODUCCIÓN
La importancia del proceso de atención en enfermería (P.A.E.), radica en que enfermería necesita un lugar para registrar sus acciones de tal forma que puedan ser discutidas, analizadas y evaluadas.
Mediante el PAE se utiliza un modelo centrado en el usuario que: aumenta nuestro
grado de satisfacción, nos permite una mayor autonomía, continuidad en los objetivos, la
evolución la realiza enfermería, si hay registro es posible el apoyo legal, la información
es continua y completa, se deja constancia de todo lo que se hace y nos permite el
intercambio y contraste de información que nos lleva a la investigación. Además, existe
un plan escrito de atención individualizada, disminuyen los errores y acciones reiteradas
y se considera al usuario como colaborador activo.
Así enfermería puede crear una base con los datos de la salud, identificar los problemas actuales o potenciales, establecer prioridades en las actuaciones, definir las responsabilidades específicas y hacer una planificación y organización de los cuidados. El
P.A.E. posibilita innovaciones dentro de los cuidados además de la consideración de
alternativas en las acciones a seguir. Proporciona un método para la información de
cuidados, desarrolla una autonomía para la enfermería y fomenta la consideración como
profesional.
En el campo de la Hemodiálisis, con pacientes cada vez de mayor edad y una importante comorbilidad asociada (Diabetes Meliitus, patología cardiovascular, etc ) , los PAE
deben además ir orientados a conseguir una mayor calidad de vida de nuestros pacientes, que se puede traducir en: bajas tasas de ingresos hospitalarios, mayores supervivencias y una buena percepción por parte de los pacientes de su estado de salud.
Por todas estas razones, hace un año, el equipo de nuestra unidad decidió utilizar un
programa informático llamado NEFROSOFT®, que nos permite dar una atención integral
e individualizada a través del Proceso de Atención de Enfermería.
2.-OBJETIVO
El propósito de utilizar el P.A.E. a través de un programa informático es doble, por un
lado el bienestar del paciente atendiendo a las necesidades de un sujeto que se enfrenta
a un estado de salud de forma organizada y flexible.
Y por otro lado, generar una información básica para la investigación de enfermería,
de fácil acceso y tratamiento mediante este programa informático.
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- 1. BOTIQUÍN DE PRIMEROS AUXILIOS
- 2. NORMATIVIDAD APLICABLE Consúltala aquí Relativa a las condiciones de seguridad e higiene en los centros de trabajo para el manejo, transporte y almacenamiento de sustancias químicas peligrosas. NOM-002-STPS-2010 GUIA DE REFERENCIA BOTIQUIN DE PRIMEROS AUXILIOS
- 3. ¿QUÉ ES UN BOTIQUÍN DE PRIMEROS AUXILIOS? Es el conjunto de materiales, equipo y medicamentos que se utilizan para aplicar los primeros auxilios a una persona que ha sufrido un accidente o una enfermedad repentina. TIPOS DE BOTIQUÍN: El tipo de botiquín más adecuado es de acuerdo al tipo de actividad que realice su centro de trabajo
- 4. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE UN BOTIQUÍN Fácil transporte Visible De fácil acceso Debidamente identificado Sin candados Peso no excesivo Con una lista de su contenido
- 5. CUIDADOS DEL BOTIQUÍN DE PRIMEROS AUXILIOS Colocar en un lugar fresco y seco Que el instrumental se encuentre limpio Frascos cerrados y de plástico Medicamentos que no hayan caducado Material ordenado Clasificación del material: Material seco Material líquido Instrumental Medicamento Material complementario
- 6. MATERIAL SECO Torundas de algodón Gasas de 5cm x 5cm Compresa de gasas 10cm x 10cm Tela adhesiva Venda de rollo elásticas 5cm x 5m Vendas de rollo elásticas de 10cm x 5m Vendas de gasa de 5cm x 5m y 10cm x 5m Venda de 4, 6 u 8 cabos Abatelenguas Apósitos de tela o vendas adhesivas Venda triangular
- 7. MATERIAL LÍQUIDO Benzal Tintura de yodo (Isodine espuma) Jabón neutro (de preferencia líquido) Vaselina Alcohol Agua estéril
- 8. INSTRUMENTAL Tijeras recta y de botón Pinzas de Kelly rectas Pinzas de disección sin dientes Termómetro Ligadura de hule Jeringas desechables (3.5 y 10mL)
- 9. MATERIAL COMPLEMENTARIO Este material puede formar o no parte del botiquín, y se elige de acuerdo a la actividad del centro de trabajo, en seguida se enlistas algunos materiales de ejemplo: Linterna de mano Guantes de cirujano Estetoscopio Una manta Baumanómetro