Salud y comunidad ii 2011 ii

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS BÁSICAS

SILABO

ASIGNATURA: MEDICINA FAMILIAR Y COMUNITARIA II CODIGO: M1227A

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. - ESCUELA PROFESIONAL : Medicina
1.2. - CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : M 1227A
1.3. - CRÉDITOS : 03
1.4. - PRE-REQUISITO : M 1218A
1.5. - CICLO TEMPORAL : II
1.6. - EXTENSIÓN TEMPORAL : 04 horas semanales
1.6.1. - HORAS DE TEORÍA : 01
1.6.2. - HORAS DE PRÁCTICA : 03
1.7. - EXIGENCIA : Obligatoria
1.8. - DURACIÓN : 17 Semanas
1.8.1. - INICIO : 07 de Febrero del 2011
1.8.2. - TÉRMINO : 03 de Junio del 2011
1.9. - SEMESTRE ACADÉMICO : 2011 - I
1.10. –DOCENTES : Md Raúl Ortiz Regis (Coordinador)
Md Ivan Ugaz Ponce

II.- SUMILLA:

La asignatura Medicina Familiar y comunitaria II corresponde a la etapa curricular de formación
profesional general; su desarrollo sirve de eje integrador socio epidemiológico para optimizar el
enfoque de la realidad del proceso salud y enfermedad del hombre en su comunidad. Permite al
alumno conocer y aplicar las normas de bioseguridad.

GENERALES

III.- COMPETENCIAS

1. Establece una comunicación productiva y eficaz con la comunidad y su medio ambiente
con especial énfasis en la salud sexual y reproductiva, VIH/ SIDA y otras ITS.
2. Conceptúa e Identifica medidas de bioseguridad y manejo de residuos sólidos
3. Identifica problemas de salud mental y su abordaje en promoción de la salud.
4. Implementa una metodología en relación a toma de las funciones vitales (presión arterial,
temperatura, pulso, frecuencia cardiaca y respiratoria).
5. Aplica correctamente las diferentes vías inyectables (intramuscular, subcutánea,
intradérmica, endovenosa).
6. Muestra actitud crítica y emite con seguridad sus opiniones respetando las opiniones de
los demás.

7. Identifica factores determinantes de enfermedad más relevantes que requieren ser
modificados por acciones con enfoque biosicosocial dirigidas al individuo, a la familia, la
comunidad y al ambiente
8. Investiga acerca de los problemas de salud y enfermedad de la comunidad y los factores
que los condicionan. Además de la incorporación científica y racional de los recursos
terapéuticos alternativos de la medicina tradicional en los procesos de atención.

IV. PROGRAMACION DE UNIDADES

4.1.- PRIMERA UNIDAD: Comunicación con énfasis en Salud Sexual y Reproductiva, VIH/SIDA y otras ITS
(DURACION 4 SEMANAS)
CONTENIDOS
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO METODOLOGIA DURACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
1 Identifica problemas de a) Definir Salud Reproductiva, a) Reconocer el Enfoque de la Asistir puntualmente a - b) Define salud Exposición Diálogo
salud sexual y reproductiva. conceptualizar Genero; y salud sexual y reproductiva reproductiva. Seminario
2. Identifica las Infecciones de establecer sus diferencias con Demostrar seguridad al emitir sus Diferencia sexo de genero Taller
Transmisión Sexual más sexo a) Reconocer los roles de los opiniones tanto individual como Define violencia y reconoce
prevalentes con especial b) Conceptualizar Violencia, hombres y las mujeres en las en trabajo grupal. los tipos de violencia
énfasis en los mecanismos reconoce sus tipos y factores sociedades
de contagio y prevención del de riesgo Asistir a los Establecimientos del
SIDA. b) Identificar los diferentes tipos de PNA correctamente uniformados. c) Dado una situación de
3. Identidad de género c) Definir Violencia violencia, da ejemplos violencia intrafamiliar da
4. Violencia familiar intrafamiliar, reconocer los orientación dirigida a proteger
5. Abordaje en salud mental factores de riesgo y medidas c) Participar activamente en la la integridad física de la
de prevención y control. elaboración del Seminario y persona y de su familia 3 semanas
reconocer su rol en él.
d) Definir Infecciones de d) Reconoce los diferentes
transmisión sexual. Reconoce d) Establecer estrategias para síndromes de ITS y conoce
los síndromes de Infecciones control de VIH/ SIDA e ITS los elementos para realizar
de Transmisión Sexual, su consejería
. importancia y medidas de e) Elabora material didáctico de
prevención y control prevención de ITS y promoción de
la salud y los reparte en sala de
e) Identifica problemas de espera en Establecimientos de
salud mental en la comunidad Primer Nivel de Atención (PNA)
previa charla.

Examen escrito Informe escrito y discusión en Observación, escala de Lickert Uso de
EVALUACION DE UNIDAD plenaria modificado instrumentos de 1 semana
evaluación

4.2 .- SEGUNDA UNIDAD: Bioseguridad, Residuos Sólidos y Enfermedades de transmisión feco hídricas
(DURACION 4 SEMANAS)
CONTENIDOS
1. Conoce y aplica el Principio Definir Bioseguridad, Mencionar los estándares de Asistir puntualmente Define correctamente Exposición Diálogo
Universal y Normas de Reconocer el Principio Bioseguridad Bioseguridad, enuncia el Seminario
Bioseguridad Universal y las Normas y Demostrar seguridad al emitir sus principio universal de Taller
2. Define Residuos sólidos estándares de Bioseguridad, Observar y analizar la eliminación opiniones tanto individual como Bioseguridad 3 semanas
3. Reconoce los tipos de Definir Residuos Sólidos, de residuos sólidos en trabajo grupal
residuos sólidos incluyendo conocer los diferentes tipos de
los residuos sólidos residuos Mostrar interés y valora los

hospitalarios y el modo de Reconocer el proceso de e) Elabora material didáctico de contenidos conceptuales Define residuos sólidos
eliminación. eliminación de residuos las medidas de prevención de las desarrollados Establece la disposición de
4. Abordaje en cultura de sólidos, incluyendo los enfermedades de transmisión feco residuos sólidos y su manejo
tránsito y seguridad vial hospitalarios. - hídricas y da charla en sala de
espera en Establecimientos de Conoce las formas de
Conoce e identifica problemas Primer Nivel de Atención (PNA). eliminación de los residuos
de cultura de tránsito sólidos.

evaluación

4.3.- TERCERA UNIDAD: Funciones Vitales (DURACION 4 SEMANAS)
CONTENIDOS
1. Toma correctamente los Conocer las técnicas de Aplicar correctamente la técnica Asistir puntualmente Cumple con los protocolos de Exposición Diálogo,
signos vitales medición de la Temperatura de medición de la Temperatura, medición de los signos vitales Demostración,
(Temperatura, frecuencia corporal, frecuencia del pulso, frecuencia del pulso, frecuencia Demostrar seguridad al emitir sus (Temperatura corporal,
del pulso, frecuencia frecuencia respiratoria y respiratoria y presión arterial. opiniones tanto individual como frecuencia del pulso, Seminario
respiratoria y presión presión arterial en trabajo grupal frecuencia respiratoria y Taller
arterial). presión arterial)
Utilización de la Escala de Mostrar interés y valora los
Escala de Glasgow Glasgow contenidos conceptuales
desarrollados
5. 2. Enfermedades de Define y explica las medidas 3 semanas
transmisión feco-hídrica. de prevención de las
Fiebres Tifoideas y enfermedades de transmisión
Paratíficas. Etiología y feco – hídricas
patogenia. Epidemiología.
Medidas de Control.
Colera. Concepto.
Etiología. Epidemiología.
Medidas de control.

Examen escrito Informe escrito y discusión en Observación, escala de Lickert Uso de instrumentos
EVALUACION DE UNIDAD plenaria modificado de evaluación 1 semana

4.4.- CUARTA UNIDAD: INYECTABLES (DURACION 4 SEMANAS)
CONTENIDOS
1. Aplica correctamente Conocer los procedimientos e Aplicar inyectables vía Asistir puntualmente Cumple con los protocolos de Exposición Diálogo,
inyectables según indicaciones para colocar subcutánea, intradérmica, aplicación de inyectables vía Demostración
indicación médica inyectables, de acuerdo a intramuscular y endovenosa Demostrar seguridad al emitir subcutánea, intradérmica, Seminario
prescricpción médica según protocolos sus opiniones tanto individual intramuscular y endovenosa Taller
2. Abordaje en habilidades como en trabajo grupal
para la vida Conoce e identifica propuesta
3 semanas
de habilidades para la vida Mostrar interés y valorar los
contenidos conceptuales
desarrollados

.
2. EVALUACION DE Examen de Unidad Informe escrito y discusión en Observación, escala de Lickert Uso de instrumentos
1 semana
UNIDAD plenaria modificado de evaluación

V.- METODOLOGÏA

La estrategia de trabajo estará basada en métodos participativos, previa exposición motivadora,
lo que se reforzará con ejemplos ilustrativos de acuerdo a la pertinencia, en cada unidad se
desarrollarán seminarios talleres, preparados por grupo de 05 estudiantes, quienes deberán
presentar un informe escrito de acuerdo a las normas establecidas.

VI.- RECURSOS

Humanos: alumnos del segundo ciclo de la Facultad de Medicina y Docente, pudiendo de ser
necesario contar con docente invitado.
Materiales: documentos, tareas de trabajo práctico, libros, revistas, revisiones de Internet para
seminarios talleres.
Medios: visuales, auditivos y verbales.

VII. EVALUACIÓN

Se aplicarán las normas establecidas en el Reglamento de Evaluación Académica de Medicina.
Tendremos evaluaciones escritas, un seminario por cada unidad y practicas después de
cada clase, siendo la ponderación 0.3, 0.2 y 0.5 respectivamente, teniendo en cuenta que tanto
en seminarios como en las prácticas habrá una nota individual y otra grupal, también una nota del
seguimiento conductual, en la que se tendrá en cuenta como exigencia la asistencia a clases. La
nota mínima aprobatoria es 11.

VIII.- BIBLIOGRAFIA

DE USO OBLIGATORIO

1. Principios de Epidemiología para el control de enfermedades: Módulo 1_ Enfermedad en la
Población. OPS. OMS
2. Guías Nacionales de Atención Integral de la Salud Sexual y Reproductiva. MINSA 2004
3. Módulos Técnicos Serie de documentos monográficos.MINSA.
DE CONSULTA:

1. Abram S. Benenson, Editor. Principios de epidemiología para el control de enfermedades.
OPS. 2001
2. R. Bea GLEHOLE. R.Bonita, T. Hjellstron. Epidemiología Básica. Edit. OPS. Washington.
1994.
3. Gayoso P. Carlos. Elementos de Epidemiología. Ediciones Ciencias de la Salud. E. I. R. L.
Lima Perú. 1979
4. Gayoso P. Carlos. Nociones de Epidemiología. Ediciones Ciencias de la Salud. Ediciones
Ciencias de la Salud. E. I. R. L. Lima Perú. 1979
5. Back, Carlos; Llopis, Alvaro. EL DESAFIO DE LA EPIDEMIOLOGÍA. Problemas y lecturas
seleccionadas. OPS. Publicación Científica N° 505.
6. Mendo, EPIDEMIOLOGÍA Y SALUD PÚBLICA Editorial Laborales. 2005

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. - ESCUELA PROFESIONAL : Medicina
1.2. - CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : M 1228
1.3. - CRÉDITOS : 02
1.4. - PRE-REQUISITO : M 1218
1.5. - CICLO TEMPORAL : II
1.6. - EXTENSIÓN TEMPORAL :
1.6.1. - HORAS DE TEORÍA : 01
1.6.2. - HORAS DE PRÁCTICA : 03
1.7. - EXIGENCIA : Obligatoria
1.8. - DURACIÓN : 17 Semanas
1.8.1. - INICIO : 10 de Agosto del 2009
1.8.2. - TÉRMINO : 28 de Noviembre del 2009
1.9. - SEMESTRE ACADÉMICO : 2009 - II
1.10. –DOCENTES : Mg Raúl Ortiz Regis (Coordinador)
Mg Iván Ugaz Ponce

II.- SUMILLA
La asignatura corresponde a la etapa curricular de formación profesional general; su desarrollo
sirve de eje integrador socio epidemiológico para optimizar el enfoque de la realidad del proceso
salud y enfermedad del hombre en su comunidad. Permite al alumno conocer y aplicar las
normas de bioseguridad

III.- COMPETENCIAS

9. Establece una comunicación productiva y eficaz con la comunidad y su medio ambiente
con especial énfasis en la Salud Sexual y Reproductiva, VIH/ SIDA y otras ITS.
10. Conceptúa e Identifica medidas de Bioseguridad y manejo de residuos sólidos
11. Implementa una metodología en relación a toma de las funciones vitales (presión arterial,
temperatura, pulso, frecuencia cardiaca y respiratoria).
12. Aplica correctamente las diferentes vías inyectables (intramuscular, subcutánea,
intradérmica, endovenosa)
13. Muestra actitud crítica y emite con seguridad sus opiniones respetando las opiniones de
los demás.

IV. PROGRAMACION DE UNIDADES

4.1.- PRIMERA UNIDAD: Comunicación con énfasis en Salud Sexual y Reproductiva, VIH/SIDA y otras (DURACION 4 SEMANAS)
CONTENIDOS
1 Identifica problemas de Definir Salud Reproductiva, Reconocer el Enfoque de la salud Asistir puntualmente Define salud reproductiva. Exposición Diálogo
salud sexual y reproductiva conceptualizar Genero; y sexual y reproductiva Diferencia sexo de genero Seminario
y elabora Planes de establecer sus diferencias con Demostrar seguridad al emitir sus Define violencia y reconoce Taller
comunicación orientados a sexo Reconocer los roles de los opiniones tanto individual como los tipos de violencia
ellos Conceptualizar Violencia, hombres y las mujeres en las en trabajo grupal.
reconoce sus tipos y factores sociedades
de riesgo Identificar los diferentes tipos de Dado una situación de
violencia, da ejemplos violencia intrafamiliar da
Definir Violencia intrafamiliar, orientación dirigida a proteger
3 semanas
reconocer los factores de Participar activamente en la la integridad física de la
riesgo y medidas de elaboración del Seminario y persona y de su familia
. prevención y control. reconocer su rol en él.
Reconoce los diferentes
Definir Infecciones de Establecer estrategias para control síndromes de ITS y conoce
transmisión sexual. Reconoce de VIH/ SIDA e ITS los elementos para realizar
los síndromes de Infecciones consejería
de Transmisión Sexual, su
importancia y medidas de
prevención y control
evaluación

4.2 .- SEGUNDA UNIDAD: Bioseguridad y Residuos Sólidos (DURACION 4 SEMANAS)
CONTENIDOS
6. Conoce y aplica el Principio Definir Bioseguridad, Mencionar los estándares de Asistir puntualmente Define correctamente Exposición Diálogo
Universal y Normas de Reconocer el Principio Bioseguridad Bioseguridad, enuncia el Seminario
Bioseguridad Universal y las Normas y Demostrar seguridad al emitir sus principio universal de Taller
7. Define Residuos sólidos estándares de Bioseguridad, Observar y analizar la eliminación opiniones tanto individual como Bioseguridad
8. Reconoce los tipos de Definir Residuos Sólidos, de residuos sólidos en trabajo grupal
residuos sólidos incluyendo conocer los diferentes tipos de
los residuos sólidos residuos Mostrar interés y valora los
3 semanas
hospitalarios y el modo de Reconocer el proceso de contenidos conceptuales Define residuos sólidos
eliminación. eliminación de residuos desarrollados Establece la disposición de
sólidos, incluyendo los residuos sólidos y su manejo
hospitalarios
Conoce las formas de
eliminación de los residuos
sólidos.

evaluación

4.3.- TERCERA UNIDAD: Funciones Vitales (DURACION 4 SEMANAS)
CONTENIDOS
2. Toma correctamente los Conocer las técnicas de Aplicar correctamente la técnica Asistir puntualmente Cumple con los protocolos de Exposición Diálogo,
signos vitales medición de la Temperatura de medición de la Temperatura, medición de los signos vitales Demostración,
(Temperatura, frecuencia corporal, frecuencia del pulso, frecuencia del pulso, frecuencia Demostrar seguridad al emitir sus (Temperatura corporal,
del pulso, frecuencia frecuencia respiratoria y respiratoria y presión arterial. opiniones tanto individual como frecuencia del pulso, Seminario
respiratoria y presión presión arterial en trabajo grupal frecuencia respiratoria y Taller
arterial). presión arterial)
Mostrar interés y valora los
contenidos conceptuales 3 semanas
desarrollados

Examen escrito Informe escrito y discusión en Observación, escala de Lickert Uso de instrumentos
EVALUACION DE UNIDAD plenaria modificado de evaluación 1 semana

4.4.- CUARTA UNIDAD: INYECTABLES (DURACION 4 SEMANAS)
CONTENIDOS
3. Aplica correctamente Conocer los procedimientos e Aplicar inyectables vía Asistir puntualmente Cumple con los protocolos de Exposición Diálogo,
inyectables según indicaciones para colocar subcutánea, intradérmica, aplicación de inyectables vía Demostración
indicación médica inyectables, de acuerdo a intramuscular y endovenosa Demostrar seguridad al emitir subcutánea, intradérmica, Seminario
prescricpción médica según protocolos sus opiniones tanto individual intramuscular y endovenosa Taller
como en trabajo grupal
3 semanas
Mostrar interés y valorar los
contenidos conceptuales
. desarrollados

4. EVALUACION DE Examen de Unidad Informe escrito y discusión en Observación, escala de Lickert Uso de instrumentos
1 semana
UNIDAD plenaria modificado de evaluación

V.- METODOLOGIA

La estrategia de trabajo estará basada en métodos participativos, previa exposición motivadora, lo
que se reforzará con ejemplos ilustrativos de acuerdo a la pertinencia, en cada unidad se
desarrollaran seminarios talleres, preparados por grupo de 05 estudiantes, quienes deberán
presentar un informe escrito de acuerdo a las normas establecidas.

VI.- RECURSOS

Humanos, alumnos del segundo ciclo de la Facultad de Medicina y Docente, pudiendo de ser
necesario contar con docente invitado.
Materiales, documentos, tareas de trabajo práctico, libros, revistas, revisiones de Internet para
seminarios talleres.
Medios, visuales, auditivos y verbales.

VII. EVALUACIÓN
Se aplicarán las normas establecidas en el Reglamento de Evaluación Académica de Medicina.
Tendremos evaluaciones escritas, un seminario por cada unidad y practicas después de cada clase,
siendo la ponderación 45%, 20% y 35% respectivamente, teniendo en cuenta que tanto en
seminarios como en las prácticas habrá una nota individual y otra grupal., habrá una nota del
seguimiento conductual, en la que se tendrá en cuenta como exigencia la asistencia a clases. La
nota mínima aprobatoria es 11.

VIII.- BIBLIOGRAFIA

DE USO OBLIGATORIO
4. Principios de Epidemiología para el control de enfermedades: Módulo 1_ Enfermedad en
la Población. OPS. OMS
5. Guías Nacionales de Atejnción Integral de la Salud Sexual y Reproductiva. MINSA 2004
6. Módulos Técnicos Serie de documentos monográficos.MINSA.

DE CONSULTA:

7. Abram S. Benenson, Editor. Principios de epidemiología para el control de
enfermedades. OPS. 2001
8. R. Bea GLEHOLE. R.Bonita, T. Hjellstron. Epidemiología Básica. Edit. OPS.
Washington. 1994.
9. Gayoso P. Carlos. Elementos de Epidemiología. Ediciones Ciencias de la Salud. E. I. R.
L. Lima Perú. 1979
10. Gayoso P. Carlos. Nociones de Epidemiología. Ediciones Ciencias de la Salud.
Ediciones Ciencias de la Salud. E. I. R. L. Lima Perú. 1979
11. Back, Carlos; Llopis, Alvaro. EL DESAFIO DE LA EPIDEMIOLOGÍA. Problemas y
lecturas seleccionadas. OPS. Publicación Científica N° 505.
12. Mendo, EPIDEMIOLOGÍA Y SALUD PUBLICA Editorial Laborales. 2005

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