TIC y educación

1. LOS FORMADORES ANTE LA
SOCIEDAD DE
INFORMACIÓN
Profa. Mónica Roldán Loranca

2. INTRODUCCIÓN
• La actual Sociedad de la Información en la que el uso de las TIC se ha generalizado,
demanda que todos los ciudadanos desarrollemos nuevas competencias, tanto
personales como sociales y profesionales, de tal manera que podamos afrontar los
cambios que este mundo globalizado impone a todos los niveles.
• La educación se ve afectada de manera especial:
 Es imprescindible que haya una formación continua
 La educación informal cobra mayor importancia
 La reestructuración de los programas educativos tiende a actualizarse y
adaptarse a los cambios
 Existen nuevos entornos formativos más allá de las aulas
 Hay que desarrollar nuevas competencias en los formadores

3. FUNCIONES DE LOS DOCENTES HOY
Más allá de explicar o enseñar, el docente tiene que ayudar a los
estudiantes a “aprender a aprender” de manera autónoma y promover su
desarrollo cognitivo y personal, a través de actividades críticas y aplicativas
que les exijan un procesamiento activo e interdisciplinario con el objetivo
de que construyan su propio conocimiento. Se convierte en mediador.

4. ¿CÓMO?
Esto se puede lograr de diversas maneras:
 Utilizando la multitud de recursos tecnológicos disponibles
Trabajando en colaboración con otros docentes
Manteniendo una actitud investigadora en las aulas
Compartiendo recursos
Observando y reflexionando sobre la propia labor didáctica
Buscando mejorar las actuaciones en el aula

5. RASGOS DE UN MEDIADOR SEGÚN TEBAR (2003)
• Es un experto que domina los contenidos,
planifica (pero es flexible)...
• Establece metas pero su principal
objetivo es ayudar a construir habilidades
para lograr plena autonomía.
• Regula los aprendizajes, favorece y
evalúa los progresos
• Fomenta el logro de aprendizajes
significativos, transferibles.
• Fomenta la búsqueda de la novedad:
curiosidad intelectual, originalidad,
pensamiento convergente.
• Potencia el sentimiento de capacidad:
autoimagen, interés por alcanzar nuevas
metas.
• Enseña qué hacer, cómo, cuándo y por
qué, ayuda a controlar la impulsividad
• Comparte las experiencias de
aprendizaje con los alumnos: discusión
reflexiva, fomento de la empatía del
grupo.
• Atiende las diferencias individuales
• Desarrolla en los alumnos actitudes
positivas: valores.

6. PRINCIPALES FUNCIONES DEL DOCENTE
 Diagnóstico de necesidades
 Preparar las clases
 Buscar y preparar materiales para los alumnos, aprovechar todos los
lenguajes
 Motivar al alumnado

7. PRINCIPALES FUNCIONES DEL DOCENTE
 Docencia centrada en el estudiante, considerando la diversidad
 Ofrecer tutoría y ejemplo
 Investigar en el aula con los estudiantes, desarrollo profesional continuado
 Colaboración en la gestión del centro