Sandra patricia parra
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La profesora comenzó la clase contando una historia de miedo para introducir el tema de los mitos y leyendas. Luego proyectó videos sobre cinco mitos y leyendas colombianas y los estudiantes discutieron y dibujaron detalles que les llamaron la atención. Como tarea, se les pidió a los estudiantes que investigaran otros mitos y leyendas populares con sus padres.
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Olga lucia barrera
La profesora inició la clase contando una historia de miedo para introducir el tema de los mitos y leyendas. Luego proyectó videos sobre cinco mitos y leyendas colombianas y los estudiantes discutieron lo que vieron. Cada estudiante dibujó su parte favorita y creó su propia narración de un mito o leyenda. La profesora les asignó como tarea investigar otros mitos y leyendas con sus padres.
Luz mary vergaño
La profesora inició la clase contando una historia de miedo para introducir el tema de los mitos y leyendas. Luego proyectó videos sobre cinco mitos y leyendas colombianas y los estudiantes discutieron y dibujaron detalles que les llamaron la atención. Como tarea, se les pidió a los estudiantes que investigaran otros mitos y leyendas populares con sus padres.
Analisis experiencia grupo 6
La profesora inició la lección contando una historia de miedo para introducir los conceptos de mito y leyenda. Luego, proyectó videos sobre cinco mitos y leyendas colombianas. Los estudiantes discutieron los videos y crearon dibujos y narraciones basadas en la información. Finalmente, la profesora les asignó como tarea consultar otros mitos y leyendas populares con sus padres.
Flor alba garzon
La profesora inició la clase contando una historia de miedo para introducir el tema de los mitos y leyendas. Luego proyectó videos sobre cinco mitos y leyendas colombianas y los estudiantes discutieron lo que vieron. Cada estudiante dibujó su parte favorita y creó su propia narración de un mito o leyenda. La profesora les asignó como tarea investigar otros mitos y leyendas con sus padres.
Yenny tierradentro
La profesora inició la clase contando una historia de miedo para introducir el tema de los mitos y leyendas. Luego proyectó videos sobre cinco mitos y leyendas colombianos y los estudiantes discutieron y dibujaron detalles que les llamaron la atención. Como tarea, se les pidió a los estudiantes que investigaran otros mitos y leyendas populares con sus padres.
¿Qué es un kamishibai?
Cada vez tenemos más aparatos para ver imágenes: móviles, tabletas digitales, televisores inteligentes, ... ¿Os imagináis un utensilio para ver imágenes de forma tradicional? ¿Y que sirviera para contar cuentos? ¿Y donde pudiéramos fabricarnos los cuentos?
Dejad de imaginar, este utensilio existe y se llama kamishibai.
El kamishibai es un teatrín plegable originario de Japón, que permite al narrador explicar la historia mientras va pasando las ilustraciones. Une, por tanto, la tradición oral con el recurso de la imagen al que tan acostumbrados estamos hoy día.
La utilización del kamishibai implica inventar una historia, estructurarla en escenas y dibujarlas para explicarla al resto del grupo. La actividad permite desarrollar competencias comunicativas: la comprensión lectora, la expresión escrita, la expresión plástica y la expresión oral, a la vez que fomenta el trabajo en equipo.
Storyteling
Este documento presenta un resumen de un bloque de la materia de Español para el primer grado de secundaria sobre mitos y leyendas. Define los conceptos de mito y leyenda e incluye un diálogo entre una abuela y su nieta donde la abuela explica la diferencia entre un mito y una leyenda y da como ejemplos a Medusa y La Llorona.
Dia Internacional De la Poblaciones Indigenas
Los estudiantes del quinto grado de la Escuela Pública de España celebraron el Día Internacional de las Poblaciones Indígenas recopilando cuentos, leyendas y mitos tradicionales nicaragüenses de sus familiares. Los estudiantes escribieron y dibujaron los relatos para luego contarlos a otros compañeros más jóvenes, y también los escribieron en un procesador de texto. Finalmente, reforzaron las leyendas contadas a través de videos.
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Presentacion para las familias
El documento propone que los voluntarios pasen un día en la escuela para contar cuentos a los niños. Los participantes se ubicarán en diferentes lugares de la escuela donde los estudiantes irán para escuchar los cuentos. Se sugiere que los voluntarios elijan un cuento que les guste y les entusiasme transmitir a los niños. Existen diversas formas de contar un cuento, como leerlo, mostrar imágenes, usar sombras u otras técnicas teatrales.
17 09 alien-adventure-web
Un cuento escrito y dibujado por alumnos de la clase "Inglés a través del cuento y dibujo" de Escuela de Expresión Usera (Madrid) a finales del curso 2016. Los participantes tenían entre 11-13 años.
Planecion situacion didactica
El documento describe una actividad didáctica para enseñar a niños sobre cuentos, leyendas y fábulas. Los niños traerán una historia de su elección contada por sus padres. La maestra contará la leyenda del Príncipe Holgazán. Luego, los niños dibujarán lo que aprendieron y se turnarán para contar historias. Al final, los niños compartirán sus dibujos y habrán mejorado su vocabulario y conocimiento de diferentes géneros literarios como cuentos, leyendas y fá
Contar cuentos
Este documento presenta varios ejercicios para que los niños desarrollen su imaginación y habilidad para inventar cuentos, incluyendo contar cuentos conocidos de forma invertida, continuar cuentos inventados por otros niños, cambiar detalles en cuentos conocidos, crear palabras y historias a partir de las iniciales de los nombres de los niños, e inventar sucesos para personajes y objetos fantásticos.
Carpeta del curso el plurigrado
Este documento resume 11 actividades realizadas por alumnos y docentes en torno al tema de las leyendas. En la primera actividad, los docentes introdujeron el tema de las leyendas a través de preguntas y la lectura de una leyenda. En las siguientes actividades, los alumnos leyeron, dramatizaron y compararon diferentes leyendas. También buscaron nuevas leyendas e intercambiaron sus versiones. Finalmente, los alumnos trabajaron en la elaboración de un prólogo para su compilación de leyendas, revisando
MODELOS DE ELABORACIÓN DE CUENTOS
Este documento presenta varias actividades para trabajar valores y lenguaje a través de cuentos con niños. Propone analizar cuentos tradicionales, crear nuevos cuentos completando historias o imaginando personajes, y luego compilar las historias en un libro ilustrado por los niños. El objetivo es que los niños se familiaricen con cuentos conocidos, desarrollen su imaginación y trabajo colaborativo al crear nuevas historias.
News monster 4
El documento presenta los resultados de la evaluación del proyecto "Museo Virtual de Monstruos", un proyecto educativo europeo que involucró a 6 escuelas de Suecia, Reino Unido, Portugal, Italia, República Checa y España durante dos años. La evaluación, realizada en la última reunión de coordinación en Asturias, España, mostró resultados positivos en áreas como el desarrollo de la lectura, la escritura y las habilidades lingüísticas entre los estudiantes, así como una mejor comprensión de otras culturas. Tanto
News monster 3
El documento describe las actividades planeadas para el "Mes Monstruoso" en las 6 escuelas participantes en el proyecto "Museo Virtual de Monstruos". Cada escuela organizará eventos como exhibiciones de libros y cuentos sobre monstruos, actividades para explorar los miedos infantiles de manera divertida, y compartir las historias y culturas de los otros países participantes a través de los monstruos-mascota. El objetivo es que los niños aprendan colaborando en experiencias creativas sobre monstruos de toda Europa.
Visita a la biblioteca
Los niños visitaron la biblioteca, donde escucharon un cuento, hicieron y colorearon dibujos, y escribieron sus nombres. Caillou les enseñó a cuidar los libros.
Fundación leer
Este documento presenta una biografía y obra de la escritora argentina Liliana Cinetto. Resume su trayectoria como maestra, narradora oral y autora de libros para niños. Explica que ha recibido varios premios literarios y que sus cuentos se han traducido al portugués e italiano. Además, incluye la sinopsis y datos de su libro "Cuento con carpincho y todo", sobre una niña cuya única amiga es una carpincho que solo ella puede ver.
Actividad de las vocales Nº10
El texto describe una actividad para estudiantes de primer grado sobre reconocer que los textos escritos transmiten mensajes. Los niños escuchan el cuento "El regalo de Mili", en el que a Mili le gusta una mochila que recibe pero lo que más quiere es un libro de cuentos de monstruos, y al final su mamá le da ese libro como regalo y a Mili le encanta.
Mamás de biblioteca
Este documento presenta las actividades y recursos de una biblioteca escolar. Describe las secciones para niños pequeños y mayores, incluyendo libros sobre la luna, cuentos clásicos como Blancanieves y Cenicienta, y proyectos creativos como ilustraciones y poesía. También detalla el proceso de préstamo de libros, sugerencias de los estudiantes, y animaciones como narraciones, teatro y música.
Propuesta de unidad didáctica
Este documento presenta una propuesta didáctica para promover la lectura en niños entre 1 y 5 años utilizando cuentos infantiles y la herramienta Courselab. La propuesta incluye 5 cuentos animados que serán leídos y explicados a los niños con el objetivo de desarrollar su creatividad, lenguaje y valores. También incluye actividades como identificar personajes, preguntas sobre los cuentos y una evaluación final para medir el aprendizaje de los niños.
Unidad Didáctica (literatura Infantil)
Este documento presenta una unidad didáctica para niños entre 2 y 5 años que utiliza libros álbum para fomentar la creatividad e imaginación. La estrategia incluye presentar libros álbum seleccionados, hacer representaciones de los personajes, crear un nuevo cuento combinando los libros, y actividades para evaluar el aprendizaje de los niños. El objetivo es promover la participación y pensamiento creativo de los niños.
Como lo hacemos
Los niños de cinco países participaron en un proyecto para crear un cuento colaborativo. Cada país contribuyó una parte de la historia y dibujos, que juntos formaron una fantástica historia completa. En su escuela en particular, los niños primero se inspiraron, luego crearon la historia con la ayuda de sus maestras Mamen y Lupe, y finalmente dibujaron a los personajes.
Todos somos diferentes
El documento describe una actividad educativa para niños de 5 años basada en el cuento "Luna la tortuga". Los niños escucharán el cuento y luego discutirán lo que sucedió. Después, harán fichas de los animales del cuento usando diferentes técnicas plásticas, y armarán un mural bajo el mar pegando sus creaciones. La actividad busca explicar que todos somos diferentes a través de una historia.
Guion powtoon Mitos y leyendas
En este documento encontraras una guía que se elaboro para poder llevar a cabo un video en Powtoon de historia acercade los temas de mitos y leyendas
El cuento tradicional_estrategia_intercultural
Este documento discute el valor del cuento tradicional como herramienta para la integración intercultural en la escuela. Propone utilizar cuentos de diversas culturas para mejorar la comprensión oral y escrita, fomentar el gusto por la literatura y promover la integración de estudiantes de diferentes orígenes. El documento también describe algunas metodologías como escuchar, leer y recrear cuentos de forma individual y grupal.
Guion video flipped
El video presenta una introducción sobre los mitos y leyendas, seguido de una explicación de las características de cada uno. Los mitos se refieren a relatos sobre seres sobrenaturales y tienen el propósito de explicar sucesos naturales, mientras que las leyendas son historias de personas o lugares que pretenden ser verdaderas. Finalmente, el video concluye resaltando la importancia cultural de los mitos y leyendas para preservar las tradiciones a través de las generaciones.
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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- 1. SANDRA PATRICIA PARRA Conceptualización: mitos y leyendas; la profesora inició contando una historia de miedo, los niños la escucharon atentamente, ésta les dijo dónde la escuchó, luego les explicó qué es un mito y una leyenda. Desarrollo: se proyectó cinco videos de mitos y leyendas de Colombia (el duende, la patasola, la madre de agua, la Gaitana y María la larga) se realizó la socialización de los materiales audiovisuales y cada uno hizo un dibujo de lo que más le llamó la atención de cada uno, además ellos deben crear un ejemplo de narración de acuerdo con la información suministrada y un gráfico de este y los exponen frente a su aula de clase. Cierre: la profesora les dejó de tarea consultar otros mitos y leyendas populares con sus padres según cada zona.