Este documento resume 11 actividades realizadas por alumnos y docentes en torno al tema de las leyendas. En la primera actividad, los docentes introdujeron el tema de las leyendas a través de preguntas y la lectura de una leyenda. En las siguientes actividades, los alumnos leyeron, dramatizaron y compararon diferentes leyendas. También buscaron nuevas leyendas e intercambiaron sus versiones. Finalmente, los alumnos trabajaron en la elaboración de un prólogo para su compilación de leyendas, revisando

1. CARPETA DE
TRABAJOS PRÁCTICOS
CURSO
“EL PLURIGRADO EN EL AULA”
EGB Nº 577
“DEL SESQUICENTENARIO”
Año 2.010.-
INTEGRANTES: Gebhardt, Lilian; Dzubuk, Nélida Mabel;
González, Isabel Clara; Mayans, Delia Inés; Gallardo, María
Mercedes; Cervera, Laura Mariela; Ojeda, Elsa Violeta.

3. INFORMES DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES REALIZADAS
ACTIVIDAD Nº 01:
En esta actividad las docentes introducen a los alumnos en el tema de
leyendas, comienza indagando si conoce ¿qué es una leyenda?, ¿si la
escucharon?, ¿dónde?, ¿quiénes lo comentaban?, ¿será verdad? ¿Quieren
escuchar una? La docente comienza a leer la leyenda mientras loa alumnos
escuchan atentamente el relato de la leyenda “Historia de luz”.
(Fotos)
Alumnos escuchando atentamente la leyenda leída por la docente
ACTIVIDAD Nº 02:
En esta actividad se repartieron fotocopias para cada alumno con la leyenda
“Historia de la luz”, EL alumno fue leyendo el texto y en caso de dudas
consultaban al docente de manera permanente, se releía nuevamente el texto
y todos se involucraban, creando un clima muy ameno, para emitir una
respuesta. Aquí se evidenció una participación activa de los alumnos y los
docentes.
(Fotos)

4. Alumnos en el momento de lectura de la leyenda “Historia de la luz”
ACTIVIDAD Nº 03:
En esta actividad los alumnos realizaron un afiche referente, si conocían, las
características que hacen a una leyenda. Ej, popular, transmitidas de boca en
boca, de generación en generación y que haya sucedido en un pueblo, paraje,
ciudad, región, país y de autoría anónima. etc.

5. ACTIVIDAD Nº 04:
En esta actividad se puede observar a través de las fotos cuando los alumnos
están dramatizando los diferentes personajes de la leyenda trabajada. Con esta
experiencia se notó que los alumnos lo disfrutaron con la participación de
todos..
(Fotos)

6. Dramatización de los diferentes personajes de la leyenda (Tupa y Añá).-
ACTIVIDAD Nº 05:
En esta actividad los alumnos realizaron un cuadro comparativo con dos de
las leyendas leídas, rescatando los diferentes personajes, el tiempo, espacio,
hechos y los finales etc.
Leyendas “Historia de la luz” “El Lobisón”
Personajes
Tiempo
Espacio
Final
Modelo de cuadro comparativo
ACTIVIDAD Nº 06:
En esta actividad se procedió a dividir en dos grupos para efectuar diferentes
actividades Ej. Grupo “A” Buscaron en bibliotecas e Internet y observaron
películas como “Nazareno Cruz y el lobo” otras leyendas. El grupo “B”
buscaron y tomaron notas de otras leyendas conocidas y comentadas en el
seno familiar o de otro lugar (Ej: museo de Salta)

7. Se adjunta los trabajos realizados por los grupos “A” y”B”
Alumnos buscando nuevas leyendas en Internet.
Alumnos mirando películas por Internet

8. ACTIVIDAD Nº 07:
En esta actividad los alumnos socializaron las historias traídas de sus hogares,
intercambiando opiniones acerca de los diferentes relatos.
Se evidenció entusiasmo, interés, asombro y sorpresa a través de las diversas
experiencias. Para algunos resultó novedoso el relato de leyendas que
desconocían y otros coincidieron en traer las mismas leyendas.
A partir de esa experiencia surgieron diversos debates acerca de la leyenda
“El Pomberito”, “El lobisón”, “El carau” etc. donde cada uno dio su versión.
Algunos dudaban de su aparición, otros creían de su existencia e inclusive
trajeron un CD con la canción, versión chamamé “El Carau”
Momento de escucha del chamamé “El carau”
ACTIVIDAD Nº 08:
En esta actividad los alumnos se agruparon para realizar una lista con las
leyendas encontradas y leídas, luego seleccionaron y confeccionaron el
índice.

9. Alumnos confeccionando lista de leyendas leída
ACTIVIDAD Nº 09:
En esta actividad se trabajo acerca del significado de “prólogos”, los alumnos
realizaron visitas a la biblioteca escolar donde indagaron sobre el tema.
Realizaron lecturas de “prólogos” de diferentes literaturas. Además
consultaron en diccionarios el significado de dicho vocablo.
A través de esta experiencia adquirieron el concepto de “prólogo”,
entendiendo que es una síntesis de lo que relató el libro. Para algunos alumnos
les pareció largo, extenso, para otros interesantes y novedoso. Una de las niñas
decía que ahora es fácil saber de que se trata el libro si leemos primero el
prólogo.
A
Alumnos confeccionando el prólogo

10. ACTIVIDAD Nº 10:
En esta experiencia de elaboración del prólogo, los alumnos participaron
aportando ideas, personajes que recordaban de la leyendas, Iban diciendo
oralmente mientras otro alumno escribía en la pizarra. Les pareció novedoso
escribir un prólogo con la participación de todos y con la ayuda del docente.
Confeccionando el prólogo

11. ACTIVIDAD Nº 11:
En esta actividad los alumnos se agrupan de a dos y revisan la primera
versión del prólogo; algunos recuerdan que deberían cambiar los escritos y
otros hechos que no se registraron.
Esta es la experiencia que más le costo realizar dado que fue más individual y
también pudieron corroborar que había errores ortográficos en sus
producciones escritas.
Alumnos debatiendo acerca de los prólogos.-