El documento presenta el plan de estudios anual para la cátedra de Educación Física, dividiendo el contenido en tres trimestres enfocados en diferentes deportes, y una unidad transversal sobre vida en la naturaleza. Se detallan las capacidades, habilidades y contenidos técnicos que se abordarán en cada trimestre para deportes como vóley, básquet y hockey sobre césped. También propone el uso de un blog como herramienta metodológica y hace hincapié en la inclusión, trabajo en equipo y

2. ¡Presten mucha atención a
lo que viene!
0 El motivo de este POWER POINT es para que se
interioricen respecto a lo que vamos a trabajar
durante el año.
0 La catedra esta divida en 3 trimestres donde
trabajaremos distintos deportes, y a su vez hay una
unidad transversal en la cual trabajaremos vida en la
naturaleza!
0 Pero no se apuren… ahí comenzamos con un breve
pantallazo del contenido de nuestra cátedra!

4. 1º TRIMESTRE

5. CONTENIDO:
CAPACIDADES MOTORAS
0 Resistencia aeróbica, fuerza, velocidad, reacción,
potencia.
0 Destrezas básicas en suelo.
0 Habilidades sociales de auto superación y apoyo entre
sus compañeros/as.
0 saltos.
0 Giros.
0 Desplazamientos.
0 Equilibrio.
0 Traslado de peso y balanceo.

7. CONTENIDO:
0 Reglamento.
0 Habilidades de colaboración.
0 Habilidades especificas: PASE, RECEPCION, DRIBLING,
LANZAMIENTOS, FINTA (como recurso de ataque).
0 Sistema de defensa y ataque.
0 Tácticas defensivas: *6vs6 *3vs3 *3vs2 *2vs1.
0 Fundamentos técnicos básicos del arquero.

8. 3º TRIMESTRE

9. CONTENIDO:
0 Reglamento.
0 Reconocimiento del espacio físico (cancha, dimensiones,
zonas).
0 Importancia de la técnica.
0 Desarrollo de distintos desplazamientos con y sin
elemento.
0 Técnicas individuales de ataque y defensa.
0 Sistema de juego y rotación.
0 Responsabilidad técnico táctica en el espacio de juego.
0 Análisis del espacio con respecto al rival y espacios
vacíos para colocar tantos.

10. Unidad TRANSVERSAL:
V I D A E N L A N A T U R A L E
Z A

11. CONTENIDO:
0 El hombre y el Medio Ambiente (su integración).
0 Caminatas, excursiones, campamentos, travesías.
0 Provisión de alimentos, leña, agua, fogones.
0 Preparación de alimentos y cocina rustica.
0 Vida cotidiana en ámbitos naturales.
0 Primeros auxilios.
0 Acciones motrices especificas sobre terrenos y accidentes
naturales.
0 Juegos deportivos o deportes propios de ámbitos naturales.

12. Propuesta: Estrategia
Metodológica!
0 Planificar y organizar el contenido. NO IMPROVISAR.
0 Explicar contenido a los alumnos y que a la vez le sean
útiles para la vida diaria.
0 Solicitar siempre la participación de los alumnos.
0 Evaluar proceso de cada uno.
0 Que exista una motivación hacia los estudiantes para
trabajar de manera diferente con las tic a través de
trabajos prácticos- teóricos; por medio del blog.
0 Si surge algún improvisto, poder presentar trabajos
por aula virtual, es decir sesiones no presenciales.

13. Aspectos actitudinales a
tener en cuenta:
0 Respetar tiempo y forma de presentación de trabajos.
0 Compañerismo entre los alumnos, solidaridad y apoyo
mutuo si se presenta una dificultad.
0 85% de asistencia presencial.
0 100% de entrega de trabajos o actividades pedidas
por el profesor.
0 Honestidad en la realización de trabajos, sin copiarse.

15. 0 Uno de los motivos mas importantes por el cual el blog va a
ser una herramienta de trabajo importante es la ventaja
que presenta para las presentaciones en tiempo y forma de
cada uno, los ejemplos claros y concisos que podrán ver
referido a algún deporte, o movimiento especifico del cual
no tengan conocimiento, o solamente presenten dudas y
por sobre todas las cosas… este medio tendrá información
especifica referido a la Educación Física propia del
establecimiento y un contacto directo con el responsable
de la catedra para hacer consultas o aclaraciones.

16. NO a la exclusión.
SI a la INCLUSIÓN.
0 En cada uno de los trabajos se tratara de armar
grupos, (elegidos por el profesor) en los cuales
deberán interactuar, y pasar tiempo juntos,
terminando cada clase con una reflexión y un
momento donde los alumnos podrán expresar sus
emociones y lo que fueron experimentando en las
actividades que realizaron durante el tiempo de clase
y al momento de trabajar en grupo.
0 Se tratara seguidamente de rotar los grupos.

17.  Realizan actividad física fuera del
horario escolar? ¿cuales?
Les parece entretenida la educación
física del colegio o prefieren
practicarla afuera?
Además de saber si les entretiene o
no hacer actividad física, conocen los
beneficios que ésta aporta?
Ejemplifiquen al menos 2.
Creen que es necesario hacer algún
deporte? ¿Por qué?
Les parece conveniente acompañar
esta catedra con consejos directos de
un nutricionista? ¿Por qué?

18. 0 Sus padres los apoyan al momento de
realizar algún deporte?
0 Ellos… realizan alguno?
0 Como se sienten en relación al docente-
alumno? Creen que es diferente
nuestro trato respecto al trato con los
demás profesores? ¿Por que?
0 Les parece apropiado este medio para
desenvolvernos todo el año? Si su
respuesta es positiva o negativa,
fundamentar por que.