Este documento presenta el plan de estudios para el primer bloque de música. El objetivo principal es que los estudiantes utilicen los elementos básicos del lenguaje musical para reconocer géneros y estilos musicales y disfrutar de la música de manera individual y colectiva. El plan incluye criterios de evaluación, habilidades, actividades y contenidos sobre la representación gráfica de sonidos y eventos sonoros a través de espectrogramas.

1. PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES MÚSICA l
PROFESOR:
PERIODO: SECUENCIA 1 DEL: AL:
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD
BLOQUE 1 De los sonidos a la música
EJE DE ENSENANZA Apreciación
COMPETENCIA QUE
SE FAVORECE Artística y cultural
PROPOSITOS
Utilicen los elementos básicos del
lenguaje musical, reconociendo sus
diferentes géneros y estilos, por
medio de las herramientas propias
para reproducir, hacer y disfrutar de
la música de manera individual y
colectiva.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Utiliza grafías no
convencionales para
registrar e interpretar sus
creaciones sonoras y la de
sus compañeros.
CONTENIDOS
Observación de las posibilidades gráficas
para la representación de sonidos y de
eventos sonoros.
CRITERIOS A EVALUAR %
Expresividad del alumno 10 %
Comprensión y aplicación de los conceptos 15 %
Uso de técnicas, medios y materiales. 15 %
Producciones (parciales y finales) elaboradas a
lo largo del curso.
10 %
Bitácora de observaciones 10 %
Proyectos realizados 20 %
Evaluación realizada entre compañeros 10 %
Disciplina 10 %
TOTAL 100 %
HABILIDADES Y ACTITUDES
Conocimiento del lenguaje de la
música a través del canto, del sonido,
del ritmo y sus distintas funciones, los
géneros y la historia de la música.
Vinculan la música con su vida diaria
en los diferentes contextos donde se
desenvuelven
OBSERVACIONES:

2. ACTIVIDADES
SESIÓN 1
Se explicará y ejemplificará lo que significa el Espectrograma:
El espectrograma es el resultado de calcular el espectro de tramas enventanadas de una
señal. Resulta una gráfica tridimensional que representa la energía del contenido frecuencial
de la señal según va variando ésta a lo largo del tiempo.
Se analizará como se usa el espectrograma, por ejemplo, para identificar sonidos fonéticos y
procesado del habla, para el radar/sonar.
Se explicará que al instrumento que genera espectrogramas es llamado espectrómetro.
SESIÓN 2 Se explicará que los sonidos se representan gráficamente por medio de letras o grafemas
Citar ejemplo:
Cuando hablamos, utilizamos sonidos; cuando escribimos utilizamos letras para representar
gráficamente cada sonido. A pesar de que el español es una lengua eminentemente fonética,
es decir, a cada letra le corresponde un sonido, no siempre encontramos una
correspondencia perfecta entre fonema (sonido) y grafema (letra); de ahí que se produzcan
desajustes que dan lugar a diversos errores ortográficos
Recibe: Profesor (a)________________________