Este documento presenta la planeación didáctica para la unidad sobre energía calorífica y sus transformaciones en el cuarto bimestre de Ciencias II para el segundo grado. La planeación incluye los contenidos, estándares, propósitos, aprendizajes esperados, evaluación, indicadores y actividades planteadas para la unidad.

1. PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BIMESTRE DE
CIENCIAS II ENFASIS EN FÍSICA
PLANEACION DIDACTICA PROFESORA: ADELA GUZMAN SERRANO
Esc. Sec.Tec.No.94 GRADO Y GRUPO PERIODO:
2° E DEL 19 AL 23 DE MARZO DE 2012
BLOQUE 3 Un modelo para describir la estructura de la materia
TEMA Energía calorífica y sus transformaciones
CONTENIDOS • Temperatura y sus escalas de medición.
• Calor, transferencia de calor y procesos térmicos: dilatación y formas de propagación
CAMPOS Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad.
FORMATIVOS Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Describe algunas propiedades (masa, volumen, densidad y temperatura), así como
interacciones relacionadas con el calor, la presión y los cambios de estado, con base en el
ESTÁNDARES modelo cinético de partículas.
CURRICULARES Describe la energía a partir de las trasformaciones de la energía mecánica y el principio
A TRABAJAR de conservación en términos de la transferencia de calor.
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA
Relaciona el conocimiento científico con algunas aplicaciones tecnológicas de uso
cotidiano y de importancia social.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Utiliza instrumentos tecnológicos para ampliar la capacidad de los sentidos y obtener
información de los fenómenos naturales con mayor detalle y precisión.
PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE
SE FAVORECEN
Integren los Describe algunas propiedades de la materia: masa, volumen,
conocimientos densidad y estados de agregación, a partir del modelo cinético de • Comprensión de fenómenos
de las ciencias partículas. y procesos naturales desde la
naturales a sus • Describe la presión y la diferencia de la fuerza, así como su perspectiva científica •
explicaciones relación con el principio de Pascal, a partir de situaciones Comprensión de los alcances
sobre cotidianas. y limitaciones de la ciencia y
fenómenos y • Utiliza el modelo cinético de partículas para explicar la presión, del desarrollo tecnológico en
procesos en fenómenos y procesos naturales y en situaciones cotidianas. diversos contextos
naturales al • Describe la temperatura a partir del modelo cinético de • Toma de decisiones
aplicarlos en partículas con el fin de explicar fenómenos y procesos térmicos informadas para el cuidado
contextos y que identifica en el entorno, así como a diferenciarla del calor. del ambiente y la promoción
situaciones • Describe los cambios de estado de la materia en términos de la de la salud orientadas a la
diversas transferencia de calor y la presión, con base en el modelo cinético cultura de la prevención
de partículas, e interpreta la variación de los puntos de ebullición
y fusión en gráficas de presión-temperatura.

2. EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES
Parámetros de valoración por rubricas Relacionan la temperatura con el modelo de
Nivel de desempeño Calificación partículas.
1 Inaceptable 5.0
2 Bajo 6.0 7.0 Diferencian calor de temperatura.
3 Alto 8.0 y 9.0
4 Destacado 10 Participan por equipo.
Explican los fenómenos relacionados con el
RUBRICA NIVEL DE calor y la temperatura
DESEMPEÑO en el aula, para que los alumnos valoran la
Realiza experimentos de medición de temperatura en diferentes importancia de medir con precisión la
materiales temperatura tanto en el contexto científico
Explica el concepto de temperatura como manifestación de la energía como en la vida diaria.
cinética y de los choques entre las partículas del modelo cinético
Explica el concepto de calor como transferencia de energía térmica entre
dos cuerpos debida a su diferencia de temperatura utilizando el modelo Observan una consecuencia del principio de
cinético corpuscular de la materia Pascal.
Explica algunos fenómenos de transferencia de calor con base en el
Valoran las explicaciones científicas
modelo de partículas y los resultados obtenidos a través de la
experimentación de avances tecnológicos, fuerza y
presión; para entender el movimiento de
Realiza mediciones de la presión de un objeto dentro de un líquido y
las moléculas en fenómenos; con base
explica los resultados con el principio de Pascal
en el principio de pascal y el
Establece la diferencia entre los conceptos de fuerza y presión
funcionamiento de la prensa hidráulica.
Relaciona el principio de Pascal en el modelo cinético y lo utiliza para
explicar fenómenos cotidianos y el funcionamiento de algunos aparatos.
OBSERVACIONES:
ACTIVIDADES
-Repasar los conocimientos de Matemáticas de primer grado relacionados con el significado y el uso de los números con signo al
explicar la temperatura en algunos fenómenos.
-Promover que los alumnos empleen diversas herramientas computacionales que los ayuden a representar la conservación de la
energía y a estudiar sus transformaciones en distintos procesos.
-Pedir a los estudiantes que planteen actividades en las que se pueda analizar la transferencia de calor entre objetos con varias
temperaturas.
Pedir que las expliquen mediante el uso del modelo cinético de partículas.
-Solicitar que partiendo de la información revisada, expliquen la diferencia entre los conceptos de calor y temperatura y den
ejemplos, y además que describan y estudien detalladamente cadenas de transformación de la energía en las que interviene la
energía calorífica y den ejemplos.
-Pedir que compartan la representación que hicieron y la expliquen al grupo para que lo evalúen e identifiquen su congruencia
con lo estudiado durante la semana.
-Aclarar al grupo las relaciones que envuelven la conservación de la energía y mostrar su expresión en forma algebraica al
describir la transferencia de calor.
-Explicar que a partir de los ejemplos presentados por el grupo, realicen su representación algebraica.
-Individualmente explicar la diferencia entre calor y temperatura.
-En equipo comparar mediciones de temperatura.
-Cada alumno leerá ¿Cómo se mide la temperatura?. Para después realizar una serie de conversiones de las escalas termométricas.