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-38100107950SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR7616825402590<br />761682540259076168254025907616825402590761682540259076168254025907616825402590PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS<br />DATOS GENERALES<br />ESCUELA SECUNDARIA:“ALEJANDRINA RUBIO DE ENRIQUEZ”ASIGNATURA: CIENCIAS IISEGUNDO  GRADO GRUPO “A,B,C,E”BLOQUE  3LAS INTERACCIONES DE LA MATERIA. UN MODELO PARA DESCRIBIR LO QUE NO  PERCIBIMOS.                                                                                                                                       FECHA DE DURACIÓN DEL:08 al 12 de Febrero de 2011. PROF. CARLOS CABRERA    CASTAÑEDA.<br />NOMBRE DEL PROYECTOTEMA” LO QUE NO PERCIBIMOS DE LA MATERIA”SUBTEMA: 2.1¿Un modelo para describir la materia?COMPETENCIASGenéricas: aprende, asume y dirige, argumenta y expresa juicios críticos para que dirija su propio aprendizaje permanente, para el manejo de la información.Disciplinares: Clasifica, identifica, interpreta, explica, integra. ATRIBUTOS (Propósitos)Construye explicaciones sencillas de procesos o fenómenos macroscópicos como los asociados con el calor, la presión o los cambios de estado, utilizando el modelo cinético corpuscular.Comprende el papel de los modelos en explicaciones de los fenómenos físicos, así como sus ventajas y limitaciones.Reconoce las dificultades que se encontraron en el desarrollo histórico del modelo cinético.Aplica e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos enfatizando el diseño y la elaboración de dispositivos y experimentos que les permitan explicar y predecir algunos fenómenos del entorno relacionados con los conceptos de calor, temperatura y presión.Reflexiona  acerca de los desarrollos tecnológicos y sus implicaciones ambientales y sociales.INDICADORES DE DESEMPEÑO(Aprendizajes esperados)OBSERVACIÓNIdentifica modelos de la estructura de la materia y prueba la capacidad de explicar y predecir las propiedades generales de la materia.COMPARACIÓNConstruye modelos de la estructura de la materia y prueba la capacidad de reconocer y describir las propiedades generales de la materia.EXPERIMENTACIÓNAnaliza algunas de las ideas relacionadas con la composición de la materia que se han propuesto.SITUACIÓN DIDÁCTICA(Comentarios y sugerencias didácticas)¿Cómo lo voy a hacer?Pregunta generadora  ¿Qué es un Átomo?Practica individual Fragmentar una hoja de papel.En binas analizan las ideas de Aristóteles y Newton, y elaboren un modelo que las expliquen.Dinámica, los Elementos de la materia.Compartir los modelos elaborados y pedir que los valoren  a partir de la información que tienen. CONFLICTO COGNITIVO(Lo que quiero que los alumnos aprendan y apliquen)Que los  alumnos  aprendan a identificar, los modelos de Aristóteles y Newton.<br />SECUENCIA DIDÁCTICAINICIO:El docente formula una pregunta generadora ¿Qué es un átomo? Eligen la mas acertada anotándola en su libreta. Y posteriormente la relacionan con las definiciones de Aristóteles o Newton. DESARROLLO:El alumno  en forma individual fracciona una hoja de papel hasta llegar al límite, aceptando que el fragmento más pequeño es el átomo.En binas Analizan, escriben y explican las ideas de Aristóteles y Newton,  y elaboren un modelo que las expliquen. El docente realiza una dinámica con el grupo en donde se mencionen  los elementos que describe  Aristóteles y los relacionara con Cuerpos vivos e inertes.Los alumnos comparten entre ellos  los modelos para comparar las diferencias y semejanzas que existen entre los modelos.   CIERRE:El alumno reconoce que la idea de Newton es la más acertada a la realidad como lo identifico en la práctica ya que toda la materia esta constituida por átomos. PRODUCTOS A ENTREGARMATERIALES A UTILIZARMECANISMOS PARA EVALUARBitácora de prácticas.Bitácora.Matriz de valoraciónLibro de texto.CuadernoHoja de papel.Pelota.Pizarrón Matriz de valoraciónBitácora. <br />Cuetzalan, Pue. Enero  de 2010<br />FIRMA DEL DOCENTE____________________________Prof. Carlos Cabrera Castañeda.Vo. Bo.SUBDIRECTOR DE LA ESCUELA_________________________Prof. José Rafael  Arrieta  Bonilla. Vo. Bo.DIRECTOR DE LA ESCUELA___________________________Prof. José Rafael  Arrieta  Bonilla.Vo. Bo.JEFE DE ENSEÑANZA____________________________Maestro José Luis Ahuacatitan  Juárez<br />
Planeacion de ciencias ii física bloque 3 tema 2.1

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