secuencia para desarrollar en jardin.

1. Secuencia didáctica:¿Qué pasó hace tantísimos
años?
Objetivos:que losniños/as:
Fortalezcansuidentidadcomonaciónatravésde lossímbolospatrios.
Conozcancómo era lavidacotidianaenla épocacolonial.
Conmemorenlasfechaspatrias.
Contenidos
 Conocimiento y valoración de algunos episodios de nuestra historia a través de testimonios
del pasado y sus huellas presentes en el espacio vivido.(17 de mayo, 25 de mayo, 20 de
junio, 9 de julio)
 La representación gráfica.Collage
Estrategias
 estimular el planteo de interrogantes que contemplen los qué, cómo, cuándo y por qué
creen que pasaron los hechos de 1810.
 Lectura de imágenes a través de dibujos típicos de la época, como por ejemplo:
vestimentas, transporte, comidas y paisajes.
 Favorecer la exploración con diversas técnicas plásticas, haciendo collages y dactilopintura.
 Generar un espacio de dialogo grupal sobre la temática sentándolos en círculo o en una
sola mesa para guiar sus observaciones y preguntas...
 Brindar recursos específicos para que los niños entiendan la temática por ejemplo usando
música.
Recursos: Material grafoplastico. Laminas. Dibujos. Canciones.
Duración: cuatro días.
Evaluación
*Observación directa y permanente del desarrollo de todas las actividades
*Expresión oral y gráfica durante todo el proceso
*Participación activa y desenvolvimiento en las distintas actividades y juegos propuestos

2. Actividades
a. Realizamos escarapelas para repartir el día del Acto del 25 de mayo, al igual que sucedió en
1810 con las personas que se reunieron frente al cabildo.
b. Confeccionar escarapelas para exponerlas, regalarlas a sus familias o usarlas en esta fecha
importante.
c. Pintamos escarapelas con pinceles, manos, dedos, esponjas y diferentes técnicas gráfico
plásticas.
Ir indagando las ideas previas de los niños, preguntando qué creen que sucedió el 25 de
mayo de 1810, cómo eran las personas de esa época, etc. Pueden comenzar mostrando
imágenes y pinturas del cabildo, de los vendedores ambulantes, las damas y caballeros,
etc.
d. Juegos y juguetes. ¿A qué jugaban las personas de 1810? Indagamos y buscamos
información acerca de los juegos tradicionales que resaltaban.
e. Vestimenta antigua. ¿Se vestían iguales a nosotros? ¿Cómo era la ropa que utilizaban?
f. Armar rompecabezas con vestimentas coloniales.
g. ¿Cómo eran las casas en la ciudad colonial? Observar y reflexionar acerca de la ciudad de
1810.
h. Aprender pregones y candombes. Bailar o realizar los instrumentos para acompañar las
canciones.
i. Realizamos escarapelas para repartir el día del Acto del 25 de mayo, al igual que sucedió en
1810 con las personas que se reunieron frente al cabildo.
j. Representación: vendedores ambulantes. Nos informamos acerca de cada trabajo, cómo
vestían, qué vendían y de qué forma lo hacían.
k. Exposición de trabajos realizados por los niños. Pinturas, galeras, escarapelas, banderas,
etc.