El documento introduce el concepto de portafolio de lenguas como una herramienta para promover la autonomía del aprendiz y fomentar la reflexión. Explica que el portafolio implica un cambio de cultura educativa hacia un enfoque más centrado en el estudiante. Describe los componentes clave de un portafolio como la autoevaluación, las fotos lingüísticas y las guías de reflexión. Finalmente, concluye que aunque el cambio supone un desafío, el portafolio estimula la reflexión fundamental para el des