El documento describe los diferentes constructos del marco TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido). Define cada constructo y proporciona un ejemplo breve de cada uno, incluyendo el conocimiento tecnológico, pedagógico, del contenido, pedagógico del contenido, tecnológico pedagógico y tecnológico pedagógico del contenido. El objetivo es describir cada constructo según su definición y dar un ejemplo correspondiente.

1. TALLER 1 TPACK
Describa un ejemplo correspondiente a cada uno de los constructos de
acuerdo a la definición Constructos TPACK. Subir la actividad al blog.
Constructos
TPACK
Definición Ejemplos
TK El conocimiento sobre
cómo usar el hardware y
software de las TIC y
periféricos asociados.
utilizar las herramienta de
Web 2.0 (por ejemplo
Blogs,
PK El conocimiento sobre el
aprendizaje de los
estudiantes, los métodos
de enseñanza, las
diferentes teorías
educativas, y la evaluación
del aprendizaje para
enseñar un contenido
temático sin referencias
hacia el contenido
Modelo de
Aprendizaje Basado
en Proyectos (ABP)
en las áreas de Ciencias
Naturales y Lengua
castellana grados tercero,
cuarto y quinto.
CK El conocimiento de un
contenido temático sin la
consideración sobre la
enseñanza del contenido
temático.
El contenido temático es
básico para el desarrollo
de las habilidades
cognitivas.
PCK El conocimiento de
representación del
conocimiento del
contenido y la adopción de
estrategias pedagógicas
para que el contenido /
tema específico sea más
comprensible para los
alumnos.
La enseñanza por
proyectos hace que se
desarrolle someramente
otras áreas del
conocimiento que tengan
que ver con el tema
específico dando
oportunidad de aplicar
diferentes metodológias.
TPK El conocimiento de la
existencia y
especificaciones de
diversas tecnologías que
posibilitan aproximaciones
Conocimiento y uso de las
tecnologías que apliquen
en el desarrollo de la
pedagogía(M

2. de enseñanza sin
referencia a contenidos
temáticos.
TCK El conocimiento acerca de
cómo utilizar la tecnología
para representar /
investigar y crear el
contenido de diferentes
maneras sin consideración
acerca de la enseñanza.
Utilizar simuladores para
el efecto de observar el
cambio climático en un
ecosistema.
TPACK El conocimiento de la
utilización de diversas
tecnologías para enseñar y
/ representar y / facilitar
la creación de contenidos
específicos de las
La eficacia en el uso del
Blog en la compresión de
los valores ambientales.