Segundo eso
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El documento presenta las actividades planeadas para el curso de 2o de la ESO, las cuales se centran en el desarrollo de la capacidad de investigación y creatividad de los estudiantes a través de proyectos que involucran temas de terror, fantasía y aventura. Las actividades incluyen trabajos de investigación sobre figuras históricas como Evariste Galois y Caravaggio, análisis de obras literarias como una novela sobre el 11-M y la isla del tesoro, y representaciones teatrales de obras como Canción
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Ensayo de la unidad ii
El documento presenta una breve introducción a varios autores clásicos de literatura infantil como Charles Perrault, los Hermanos Grimm, Roald Dahl y Julia Fortun Melgarejo. Describe las obras más destacadas de cada autor, incluyendo cuentos populares como Cenicienta, Pulgarcito y Blancanieves. Explica que estos autores ayudaron a desarrollar la imaginación de los niños a través de sus historias clásicas.
Conducciones y actividades de la unidad ii
Este documento resume las actividades realizadas en varias clases de literatura infantil. Cada clase estuvo a cargo de un grupo diferente que realizó dinámicas como preguntas sobre cuentos, dramatizaciones, y acrósticos. Los grupos también presentaron resúmenes de cuentos clásicos de autores como Charles Perrault y los Hermanos Grimm.
X semana cutural la magia de la lectura
La escuela primaria Virgen de Navalazarza celebrará su 10a Semana Cultural del 22 al 26 de abril con diversas actividades relacionadas con la lectura para todos los niveles educativos. Habrá representaciones teatrales, visitas a bibliotecas, intercambio de libros, talleres de cuentos, proyección de películas, videoforos y proyectos sobre autores famosos. También se decorará la escuela con producciones sobre la lectura y habrá concursos y recitales de poesía. Se invita a los padres a
Proceso de la clase video udes
Este documento presenta el proceso de una clase de lengua castellana sobre mitos y leyendas para estudiantes de séptimo grado. La clase comienza con una motivación leyendo un guión de teatro, seguido por una discusión sobre finales sorpresivos en cuentos. Luego, los estudiantes ven videos que explican la tradición oral, el mito de Bachué y la leyenda de La Llorona, y discuten cómo estos podrían tener finales sorpresivos. Finalmente, los estudiantes trabajan en parejas para crear sus propi
Lengua nai
El documento habla sobre el folclore infantil. Explica que es una forma de literatura creada de manera anónima y colectiva, que se transmite oralmente de generación en generación. Presenta dos elementos: la fidelidad a la tradición y la innovación a través de nuevos textos. Los textos del folclore infantil suelen tener expresiones repetitivas y temas conservadores, y estar más cerca del mundo de los niños. Gran parte son poemas con características como ser directos, rítmicos y graciosos. Finalmente, distingue la
Animar a leer leyendo kamishibai
El documento describe el uso del kamishibai, un teatro de papel japonés, para contar cuentos a niños pequeños. El kamishibai consiste en láminas grandes con ilustraciones que se insertan en un teatro de madera portátil. Al retirar las láminas una por una, el narrador cuenta la historia en las ilustraciones. El documento proporciona un ejemplo de secuencia de láminas para el cuento "El origen de las hojas caducas y perennes" y explica cómo el kamishibai puede mejorar la lectura y
Dia Del Libro
Un libro consiste en hojas de papel impresas y encuadernadas, ya sea cosidas o pegadas a un lomo unido a tapas. Generalmente, un libro contiene una guarda, portadilla con el título, portada con título, autor y editorial, dedicatoria e índice. El 23 de abril se celebra el Día Mundial del Libro en conmemoración de los fallecimientos de Cervantes, Shakespeare y Garcilaso de la Vega en 1616.
Cuentos fabulas e historias
El documento resume los conceptos de cuento, fábula e historia. Define el cuento como una narración breve de ficción con pocos personajes y una trama sencilla. Explica que existen cuentos populares, literarios, fantásticos, de ciencia ficción y policiacos. También menciona autores reconocidos de cuentos como Charles Perrault y Hans Christian Andersen. Por otro lado, define la fábula como un relato que enseña una lección moral y presenta tipos como las fábulas agonales y etiológicas. Finalmente,
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Miguel Hernandez
Este documento presenta información sobre el poeta español Miguel Hernández. Incluye un fragmento de uno de sus poemas, la opinión de que fue un gran escritor en su época y escribió poesías maravillosas, y que el colegio lleva su nombre en conmemoración. Se despide agradeciendo por ver el trabajo realizado por tres estudiantes sobre este importante poeta español.
Flor alba garzon
La profesora inició la clase contando una historia de miedo para introducir el tema de los mitos y leyendas. Luego proyectó videos sobre cinco mitos y leyendas colombianas y los estudiantes discutieron lo que vieron. Cada estudiante dibujó su parte favorita y creó su propia narración de un mito o leyenda. La profesora les asignó como tarea investigar otros mitos y leyendas con sus padres.
Partes del cuento
El documento describe las tres partes principales de un cuento: la introducción, el nudo y el desenlace. La introducción presenta a los personajes y la situación inicial. El nudo muestra un conflicto cuya resolución se desconoce y crea tensión. El desenlace resuelve la tensión y conduce al final de la historia.
Luz mary vergaño
La profesora inició la clase contando una historia de miedo para introducir el tema de los mitos y leyendas. Luego proyectó videos sobre cinco mitos y leyendas colombianas y los estudiantes discutieron y dibujaron detalles que les llamaron la atención. Como tarea, se les pidió a los estudiantes que investigaran otros mitos y leyendas populares con sus padres.
Exposición (1)
El documento describe las colecciones multilingües de la Biblioteca Francisco de Quevedo y la Biblioteca Internacional, incluyendo libros infantiles, epopeyas y obras emblemáticas traducidas a varios idiomas como inglés, español, finés y sueco. Gracias a la Biblioteca Internacional, se están desarrollando colecciones en lenguas nórdicas como el finés y próximamente se añadirán colecciones en alemán y francés.
El humor y don Quijote
Presentación utilizada en una charla en un instituto de educación secundaria, a chicos de 4.º de Secundaria alemanes, acerca del humor en el "Quijote" y la dificultad de entender ese humor hoy en día.
Clásicos escolares curso 2014 15
El documento describe varias actividades literarias y de poesía visual realizadas por estudiantes y profesores en el IES Mediterráneo de Málaga durante el curso 2014-2015. Incluyen la creación de haikus contra la violencia de género, convertir árboles en "estrados lectores" con poemas, intercambiar marcapáginas solidarios, resumir un poema en Twitter, presentar Andalucía a través de su poesía y hacer cómics de cuentos clásicos. También se menciona un proyecto
Cronwell jara
Cronwell Jara es un escritor peruano que se trasladó a Lima en 1955. Se licenció en literatura en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Ha recibido varios premios literarios y sus cuentos han sido traducidos a varios idiomas. Además de escribir cuentos, novelas y poesía, Jara también ha escrito guiones para cine y televisión. Ha dirigido talleres de narrativa en varias universidades del Perú.
Presentación de las actividades Clásicos Escolares curso 2015/2016
Actividades del programa Clásicos Escolares en el IES Mediterráneo de Málaga durante el curso escolar 2015/2016
EL CUENTO
Este documento habla sobre los cuentos. Explica que un cuento es una narración breve y ficcional con personajes limitados y una trama sencilla. Generalmente tiene una introducción, desarrollo y desenlace. Los cuentos a veces personifican animales u objetos y contienen elementos fantásticos. Algunos cuentos tradicionales se transmitieron oralmente. Importantemente, los cuentos entretienen a los niños y les enseñan lecciones a través de moralejas. El documento termina dando consejos para contar cuentos
Ficha de análisis PSL
1) La escena se desarrolla entre Gaspar Hauser y los hijos de un profesor, quienes intentan enseñarle a Gaspar a hablar mediante rimas.
2) Gaspar no puede repetir las rimas fácilmente debido a su falta de experiencia con el lenguaje durante su encierro.
3) El hermano le dice a la hermana que deje de usar rimas para enseñar a Gaspar porque no puede repetirlas aunque podrían ayudarle a aprender pronunciaciones.
Acto Maestro 08
Este documento rinde homenaje a los educadores y reconoce la noble labor de la enseñanza. Describe la escuela como el templo del saber y presenta una pintura titulada "La Escuela Azul" del artista Claudia Gallina. Finalmente, propone que las escuelas deben estar abiertas a las transformaciones sociales, los nuevos lenguajes, el diálogo, el pluralismo y las diferentes formas de participar en la comunidad escolar.
Documentos seleccionados para niños entre 12 y 14 años
Este resumen presenta seis documentos sobre libros relacionados con el arte y los artistas. Los documentos incluyen títulos como "El coleccionista de momentos", "El misterio de Velázquez", "El caso del artista cruel", "El enigma Vermeer", "Los dos mundos de Zoé" y "Mi amigo el pintor", y describen sus tramas que involucran a pintores, obras de arte robadas y misterios por resolver.
Julio verne
El documento presenta información sobre la novela de Julio Verne "Viaje al centro de la Tierra". Describe a los personajes principales como Axel, Otto Lidenbrock y Hans. Incluye opiniones sobre la trama, edición y autor del libro. En general, el documento resume la historia y ofrece impresiones positivas sobre esta famosa novela de ciencia ficción del siglo XIX.
El otoño y Lorca. Títeres
El documento describe las actividades de una clase de primaria sobre la llegada del otoño y la poesía de Federico García Lorca. Los niños leen poemas de Lorca sobre el otoño, como "Canción", y comparanlos con un poema de Antonio Rubio sobre la granada. Realizan manualidades relacionadas con las hojas de otoño y la poesía, como pegar hojas en cartulinas y convertirlas en personajes de Lorca. También crean títeres para representar el poema "Canción" de Lorca.
Yenny tierradentro
La profesora inició la clase contando una historia de miedo para introducir el tema de los mitos y leyendas. Luego proyectó videos sobre cinco mitos y leyendas colombianos y los estudiantes discutieron y dibujaron detalles que les llamaron la atención. Como tarea, se les pidió a los estudiantes que investigaran otros mitos y leyendas populares con sus padres.
PresentacióN El Cuento En El Aula De Infantil Cenicienta
Este documento presenta información sobre los cuentos y su uso en el aula de infantil. Explica cómo se crean los cuentos, incluyendo la escritura, ilustraciones e impresión. También describe partes comunes de los cuentos como la portada y páginas. Se menciona el cuento de Cenicienta y colores asociados. Finalmente, propone actividades relacionadas con los cuentos como dramatizaciones.
A partir de 10 años
Este documento resume varios libros recientes para niños y jóvenes. Incluye resúmenes de libros como "La alfombra mágica" de Juan Carlos Martín Ramos sobre la imaginación y objetos que dan sentido a la vida, una adaptación de "Mowgli" de Rudyard Kipling, y "Todos por el árbol" de Anita Guzmán Valdeavellano sobre la ecología y el cambio climático. También presenta otros libros como "Madama Butterfly" de Benjamin Lacombe sobre la ópera de Puccini y "El club de
Sobrecubierta
Daniel Sempere descubre el misterioso libro "La sombra del viento" en El Cementerio de los Libros Olvidados. Investigando, descubre que todos los libros de su autor, Julián Carax, han sido quemados. Junto a su amigo Fermín, Daniel intentará descubrir la verdad sobre el enigmático ser que quiere enterrar el pasado de Carax y el misterio que rodea a este escritor, aunque su vida pueda correr peligro.
SOBRECUBIERTA
Daniel Sempere descubre el misterioso libro "La sombra del viento" en El Cementerio de los Libros Olvidados. Investigando, descubre que todos los libros de su autor, Julián Carax, han sido quemados. Junto a su amigo Fermín, Daniel intentará descubrir la verdad sobre el enigmático ser que quiere enterrar el pasado de Carax en la ciudad de Barcelona, aunque esto pueda poner en peligro su vida.
Expolibro
Este documento presenta una exposición realizada por estudiantes de diferentes cursos de la escuela sobre varios temas literarios y culturales. Los estudiantes crearon proyectos, murales y objetos para mostrar sus análisis de cómics como Asterix y Obelix, tribus urbanas contemporáneas, cuentos de hadas, libros sobre la antigua Grecia, la caída del Muro de Berlín y más. La exposición estará abierta al público del 21 al 23 de abril en el hall de entrada, el salón de actos y la
Clásicos escolares Jornadas Finales (Huelva)
El documento describe las actividades realizadas por el CEIP Juan Díaz Hachero para trabajar tres obras clásicas en las diferentes etapas educativas: El Quijote, La isla del tesoro y Viaje al centro de la Tierra. Se realizaron lecturas, dramatizaciones, debates, proyectos de investigación y visionado de películas para conocer a los autores y disfrutar de las obras. El programa se extendió desde infantil hasta sexto grado y continuaba trabajando Viaje al centro de la Tierra en todos los niveles.
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Lady Gaga, born Stefani Joanne Angelina Germanotta in 1986 in New York, is an American singer, songwriter, philanthropist and activist known for her achievements including 11 Grammy Awards. She began performing at open mic nights at age 14. Lady Gaga has been honored for her extensive philanthropic and social work, including founding the Born This Way Foundation in 2012 to empower youth and prevent bullying. The author is a big fan of Lady Gaga and believes she plays an important role in giving voice to societal issues and promoting acceptance of minority groups.
Lady Gaga - English project ME AND MY MASK
Lady Gaga, whose real name is Stefani Joanne Angelina Germanotta, is an American singer, songwriter, philanthropist and actress born in 1986 in New York. She began performing at open mic nights at age 14. Lady Gaga has won 11 Grammys and other awards for her music and has also founded the Born This Way Foundation to empower youth and improve mental health. The author is a big fan of Lady Gaga and believes she plays an important role in giving voice to social issues and promoting acceptance of minority groups.
Normas de organizacion y funcionamiento 2020 21
Este documento establece las normas de organización y funcionamiento de un centro educativo para el curso 2020-21. Regula aspectos como el horario escolar, el uso de las instalaciones y recursos, las actividades complementarias, la biblioteca y otros espacios comunes. Su objetivo es proporcionar un marco de referencia para el funcionamiento del centro y mejorar la convivencia entre la comunidad educativa.
Programacion general anual 2020 21
Este documento presenta la programación general anual de un instituto para el curso 2020-2021. Incluye objetivos relacionados con el proyecto de dirección y la memoria del curso anterior, como consolidar el bachillerato de investigación, mejorar la enseñanza de idiomas, fomentar el uso de las TIC, y mejorar la comunicación con las familias. También presenta el calendario de evaluaciones con fechas de evaluación inicial, primera y segunda evaluación.
Proyecto educativo 2020 21
Este documento presenta el Proyecto Educativo de un centro para el curso 2020-2021. Describe las características del entorno social y cultural del centro y los alumnos, la oferta educativa que incluye ESO, Bachillerato y programas de atención a la diversidad, los servicios complementarios como transporte escolar, y las singularidades curriculares como las materias optativas que se imparten. También detalla los objetivos, valores y prioridades del centro para la organización, el profesorado, los alumnos, las familias y la educación.
Normas de convivencia y conducta 2020 21
Este documento establece las normas de convivencia y conducta de un centro educativo. Se divide en 10 capítulos que describen la estructura organizativa del centro, los derechos y deberes de los diferentes miembros de la comunidad educativa, así como los procedimientos para la resolución de conflictos y las medidas correctoras aplicables a diferentes tipos de faltas.
Tutores 2020-21
El documento proporciona una lista de tutores y sus grupos correspondientes para el curso académico 2020/21 en el IES Saavedra Fajardo. Se enumeran 30 grupos de diferentes niveles educativos (B1, B2, E1, E2, E3, E4) asignando a cada uno uno o dos tutores, la mayoría de los cuales son profesores del centro.
Horario visitas de padres de todos los profesores 2020-2021
Este documento presenta el horario de atención a madres y padres de un instituto, incluyendo los días y horarios de las clases de cada profesor. Se lista el nombre del profesor, la asignatura, el día y la sesión horaria para dos grupos de alumnos, B1AC y B1BC.
Bases convocatoria club idiomas 2020 2021
Este documento presenta las bases de convocatoria para el Club de Idiomas Junior del Ayuntamiento de Murcia para el curso 2020/2021. Detalla los requisitos para participar, el proceso de solicitud y selección, los grupos disponibles según idioma, edad y ubicación, así como las normas sobre asistencia y protección de datos personales.
Texto normativo orden convocatoria premios extraordinarios-eso 2019-20
Este documento convoca los Premios Extraordinarios de Educación Secundaria Obligatoria en la Región de Murcia correspondientes al curso 2019-2020. Reconoce el excelente rendimiento académico del alumnado que haya finalizado con éxito los estudios de Educación Secundaria Obligatoria en centros de la región. Se podrán conceder hasta 10 premios de 500 euros cada uno. El plazo de presentación de solicitudes será de 7 días desde la publicación de la convocatoria. Una comisión evaluará las solicitudes y seleccionará
Inicio curso alumnos 2020
Calendario y horario para el inicio del curso 2020 para tod@s l@s alumnos/as del IES Saavedra Fajardo
Más de iessaavedra2011 (20)
Horario visitas de padres de todos los profesores 2020-2021
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Texto normativo orden convocatoria premios extraordinarios-eso 2019-20
Texto normativo orden convocatoria premios extraordinarios-eso 2019-20
Segundo eso
- 1. 2º ESO TERROR, FANTASÍA Y AVENTURA
- 2. Objetivo General: Desarrollar su capacidad de investigación y la creativa.
- 3. INTELIGENCIAS • Inteligencia intrapersonal • Inteligencia interpersonal. • Lingüístico-verbal. • Lógico-matemática. • Visual-espacial. • Musical. • Corporal-cinestésica.
- 4. Matemáticas Trabajo de investigación sobre Evariste Galois, de vida especialmente aventurera.
- 5. Educación para la ciudadanía Estudio de “terror” del siglo XXI, a través de un libro, En un lugar de Atocha: el 11-M vivido por un niño.
- 6. Ciencias sociales • Trabajo a partir de la novela juvenil, La pintura del monstruo, de José Emilio Iniesta, que recrea la vida y la obra de Caravaggio, todo un aventurero.
- 7. Lengua española Cada dos alumnos han leído un libro (de una oferta de obras clásicas) y lo explicaron en clase intentando motivar a sus compañeros para que se animaran a leerlo.
- 9. “Fototeatro” Canción de Navidad. Dickens
- 10. “Fototeatro” En busca de la isla del tesoro
- 13. Música Los alumnos terminaron la película Canción de Navidad, con un villancico con el que habían representado a nuestro centro en el Certamen…
- 14. Educación física Representación de Thriller de Michael Jackson.
- 15. Inglés Representación en esta lengua la obra de Shakespeare, Hamlet.
- 16. • Shakespeare inventor de historias intemporales. • Shakespeare y su tiempo. • Entendemos a Hamlet: – Hamlet en el teatro. – Hamlet en el cine. – Hamlet en cuadros. – Hamlet en Halloween. – Hamlet y El rey león.
- 17. Francés Los alumnos han leído y trabajado sobre una adaptación de la obra de Julio Verne, La isla misteriosa.