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Lenguaje: comunicación y representación
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que venían en el proyecto “papelillos” . Entre las que estaban:
Tengo una mochila
Con muchos bolsillos
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Meto a papelillo.
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cuento, en la unidad cuatro trabajamos “copo el
muñeco de nieve” y el invierno.
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lectora de los niños, para ver que es lo que habían
entendido.
 Después se hizo una serie de preguntas sobre el
invierno, clima,ropa…
 Y por último en el mural del cuento se repasó el
vocabulario: invierno(bufanda, gorro, frio ,
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el patito feo…Realicé un pequeño escenario con una caja y los personajes del patito
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derecha tiene un pendiente que baja y sube a a a.
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por uno a realizar el trazo.
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Aprendizaje de lenguaje a través de cuentos y poesías

  • 1. Lenguaje: comunicación y representación
  • 2.  Los alumnos tenían que aprender una serie de poesías sencilla que venían en el proyecto “papelillos” . Entre las que estaban: Tengo una mochila Con muchos bolsillos Y en uno de ellos Meto a papelillo. La ardilla corre La ardilla vuela La ardilla salta como locuela Mamá, la ardilla ¿no va a la escuela?
  • 3.  En cada unidad, en el proyecto papelillos viene un cuento, en la unidad cuatro trabajamos “copo el muñeco de nieve” y el invierno.  Cuando termino el cuento, se realizó la comprensión lectora de los niños, para ver que es lo que habían entendido.  Después se hizo una serie de preguntas sobre el invierno, clima,ropa…  Y por último en el mural del cuento se repasó el vocabulario: invierno(bufanda, gorro, frio , nubes…),colores…
  • 4.  Acercar se a la literatura infantil  Identificación de emociones a través del cuento  Valores  Todos los jueves, se contaba un cuento clásico ,los tres cerditos, la ratita presumida, el patito feo…Realicé un pequeño escenario con una caja y los personajes del patito feo para que fuera más motivador y despertara mas el interés de los niños…
  • 5.  Canción de la “–a”: La a es redonda como la luna, a la derecha tiene un pendiente que baja y sube a a a.  Trazo de la a en la PDI ,en el que los niños salían uno por uno a realizar el trazo.  Fichas relacionadas con la a. (abeja, arbol…) y rodear la vocal.  Seguir el camino de la a (cartulina grande) con los pies.