Segundo grado. c6. r2.
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Este documento presenta un recordatorio sobre el tema de las hormigas para un segundo año de estudios. Incluye un enlace a un video sobre hormigas, un diagrama de recorrido, y las entradas de cambio del sensor para la programación de un robot, incluyendo cambios de distancia, agitación e inclinación.
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Tercer grado. c5. r2.
Este documento presenta las instrucciones para un reto de programación de un robot que incluye entradas de sensores como cambios de distancia, inclinación y nivel de sonido. Se pide elaborar una sopa de letras con las palabras clave del documento como "cambio de distancia", "agitar" e "inclinación".
Primer grado. c5. r2.
El documento presenta las fases del ciclo del agua (evaporación, condensación, precipitación) y describe los diferentes modos y entradas de un sensor de movimiento y de inclinación que pueden usarse en la programación de un robot, incluyendo "cualquier cambio de distancia", "cambio de distancia más cerca", y "agitar".
Segundo grado. c7 r2.
El documento presenta un proyecto escolar sobre hormigas que incluye una historieta sobre una misión fallida, un diagrama de recorrido, un video y programación con bloques de código para controlar un robot basado en diferentes entradas de sensores como cambios de distancia, inclinación y nivel de sonido. Los estudiantes deben elaborar una sopa de letras relacionada con el tema.
Tercer grado. c6. r2.
Este documento presenta las instrucciones para una clase sobre programación de robots. Incluye enlaces a videos sobre composta y el destino de la materia orgánica, un diagrama de recorrido, y una lista de entradas de sensor que los estudiantes deben implementar en la programación de un robot, como detección de distancia, inclinación y nivel de sonido. También incluye instrucciones para que los estudiantes creen una sopa de letras como actividad.
Primer grado. c6. r2.
Este documento presenta información sobre un reto de programación para estudiantes sobre el ciclo urbano del agua. Incluye preguntas, un diagrama, un video explicativo, y una lista de entradas de sensores como inclinación, distancia y sonido que los estudiantes pueden programar para un robot. También incluye instrucciones para que los estudiantes dibujen cómo cuidan el agua en su comunidad.
Apuntes de scratch (pwp)
Este documento contiene apuntes sobre comandos para controlar el movimiento, apariencia, sonido, eventos, control y sensores de un personaje en un juego o simulación. Los comandos permiten hacer que el personaje camine, gire, hable, piense, repita acciones, emita preguntas y realice otras acciones, y la mayoría son modificables por el usuario.
Raccord
El documento habla sobre los principios básicos del montaje cinematográfico. Explica que el raccord crea una ilusión de continuidad entre planos para no romper la secuencia. Describe tipos de raccord como de acción, movimiento y miradas. También explica leyes de continuidad como la proporcionalidad en la escala y el ángulo, y la ley del eje de 180° y del plano-contraplano.
Movimientos
Este documento describe varios comandos para controlar el movimiento, apariencia, sonido y comportamiento de objetos en Scratch. Algunos comandos mencionados incluyen "Mover 10 pasos" para desplazar un objeto, "Decir Hello!" para que un objeto hable, y "Al presionar bandera verde" para ejecutar código cuando se hace clic en la bandera. El documento también explica bloques de control como "Si...entonces..." para ejecutar código condicionalmente y "Repetir hasta que..." para bucles repetitivos.
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Música y cine. Unidad 1: Conceptos básicos
El documento describe los componentes básicos de una producción cinematográfica, incluyendo roles como la dirección, guión, sonido, fotografía, montaje y arte. También explica diferentes tipos de planos como planos generales, medios y primeros planos, así como movimientos de cámara como panorámicas y travellings. Por último, analiza conceptos del tiempo fílmico como adecuación, condensación y distensión, y recursos para representar el paso del tiempo en una película.
Colegio nacional nicolas esguerra1
El documento describe varias acciones y capacidades de programación de un robot ladrillo, incluyendo repetir movimientos hacia adelante automáticamente, detenerse al detectar sonidos, avanzar al detectar sonidos y retroceder cuando un sensor detecta sonidos a cierta distancia. También incluye programar al ladrillo para que detecte la distancia hasta objetos usando un sensor.
Cine Puklla 3 Firme
El documento describe diferentes técnicas y ángulos de cámara, incluyendo el ángulo bajo, la vista de pájaro, la inclinación del horizonte, la cámara invertida o a ras del suelo. También explica varios movimientos de cámara como el paneo, el travelling y el dolly, así como el zoom, definiendo sus usos y términos como paneo a la derecha, acercamiento óptico y desplazamiento hacia atrás.
Pasos de scratch
Este documento describe varios bloques de comandos en Scratch para controlar movimientos, apariencia, eventos, control y sensores de objetos. Incluye bloques para mover objetos en pasos, girar objetos, cambiar disfraces, modificar el fondo, pedir entrada del usuario y detectar colisiones.
Lenguaje audiovisual2
Este documento describe diferentes tipos de movimientos de cámara, incluyendo panorámicas, travellings, dollys y zoom. Explica que las panorámicas involucran rotación de la cámara sobre su eje, mientras que los travellings y dollys implican traslación. También define términos como panorámicas horizontales, verticales y diagonales, así como dolly in, dolly out y zoom in y zoom out.
Movimientos
Este documento describe los diferentes tipos de bloques y comandos en Scratch, incluyendo bloques de movimiento, apariencia, sonido, eventos, control y sensores. Explica brevemente la función de cada bloque y cómo permiten a los usuarios crear secuencias interactivas y controlar los aspectos visuales y de comportamiento de los sprites en Scratch.
Movimiento
El documento habla sobre el obturador fotográfico, describiendo sus tipos (central y de plano focal), usos (velocidades rápidas y lentas) y cómo afecta la velocidad de obturación al movimiento en una fotografía (congelando el fondo y el objeto, el objeto y desenfocando el fondo, o desenfocando el objeto). También describe el proceso de revelado de una película y muestra los resultados de fotografías tomadas con diferentes velocidades de obturación.
Presentación1
Este documento describe los diferentes tipos de bloques disponibles en Scratch para controlar los movimientos, apariencia, sonido, eventos y comportamiento de los objetos. Incluye bloques para mover, girar y desplazar objetos; cambiar su tamaño, color y efectos visuales; reproducir sonidos; ejecutar acciones al hacer clic o presionar teclas; y controlar el flujo del programa mediante condiciones y bucles.
Movimientos de càmara
El documento describe los diferentes tipos de movimientos de cámara, incluyendo giros horizontales y verticales (panning y tilt), avances y retrocesos (dolly in y dolly out), seguimientos laterales (travel left y travel right), y acercamientos y alejamientos (zoom in y zoom out).
Movimientos en el plano
Este documento describe diferentes tipos de movimiento como movimiento semiparábolico, parabólico y circular uniforme. Explica que el movimiento semiparábolico ocurre cuando un cuerpo es lanzado horizontalmente desde una altura, el movimiento parabólico cuando es lanzado formando un ángulo con la horizontal, y el movimiento circular uniforme cuando un cuerpo se mueve a velocidad constante en una circunferencia. También presenta ejemplos y ecuaciones para calcular distancias y tiempos involucrados en estos tipos de movimiento.
Movimientos de la cámara
El documento describe los diferentes tipos de movimientos de cámara, incluyendo movimientos internos dentro del encuadre y movimientos externos de la cámara. Los movimientos internos son arriba-abajo, izquierda-derecha y diagonales, mientras que los movimientos externos son paneo de izquierda a derecha, tilt de arriba abajo, y traveling usando dispositivos como dolly, steady cam, grúas y cámaras de mano.
Básicos del lenguaje audiovisual
Este documento resume conceptos básicos del lenguaje audiovisual. Explica los diferentes tipos de planos, sus funciones y puntos de vista. Luego describe varios movimientos de cámara como el zoom, panorámica, cámara al hombro y travelling. Finalmente, introduce conceptos de continuidad en la grabación como el racord y el eje, que aseguran la coherencia espacio-temporal entre planos.
Nxt programing (1)
Este documento describe las capacidades de un sensor de sonido, control de sonido y detección de línea para un robot. El sensor de sonido puede detectar sonidos y cambiar su dirección en respuesta. El control de sonido permite que el robot avance o retroceda al detectar sonidos. La programación permite que el robot siga una línea en cualquier dirección.
Movimientos de camara en el cine ivan
El documento describe diferentes tipos de movimientos de cámara, incluyendo panorámicas, travellings, zoom y steadycam. Las panorámicas involucran la rotación de la cámara sobre su eje y pueden ser horizontales, verticales u oblicuas. Los travellings implican el desplazamiento de la cámara en un espacio tridimensional y pueden ser de acompañamiento, aproximación o alejamiento. Los zoom permiten encuadrar y reencuadrar sin cambiar la perspectiva mediante objetivos de focal variable.
Apuntes de instrucciones de scratch power point
Este documento proporciona instrucciones sobre los diferentes bloques de Scratch y sus funciones. Explica que los bloques de movimiento sirven para mover u orientar objetos, los bloques de apariencia controlan el aspecto visual de los objetos, y los bloques de sonido permiten agregar sonido a un proyecto. También cubre bloques de eventos, control, sensores, operadores y datos para manejar interacciones, bucles, detección de entrada y variables respectivamente. En total, resume la funcionalidad de más de 30 bloques de Scratch.
Apuntes de instrucciones de scrath
Este documento describe los diferentes bloques de comandos en Scratch y cómo usarlos. Algunos bloques permiten mover el sprite en una dirección y girarlo en ángulos específicos, mientras que otros controlan la apariencia, los eventos, las condiciones y las repeticiones. Bloques adicionales manejan los sensores, el sonido y la espera de tiempo.
Herramientas de scratch original (1)
Este documento describe las diferentes herramientas y bloques disponibles en Scratch para el movimiento, apariencia, sonido, eventos, controles, sensores y operadores. Incluye bloques para mover, rotar y posicionar objetos, cambiar su apariencia a través de disfraces y efectos, reproducir y detener sonidos, y controlar la programación mediante bucles, condicionales y sensores como el color y el tacto.
Scratch almendra (1) (1)
El documento describe los diferentes bloques de Scratch y sus funciones. Los bloques permiten crear animaciones y juegos mediante la programación visual. Algunos bloques controlan el movimiento, apariencia y sonido de los personajes. Otros bloques controlan la reproducción de sonidos, cambios de fondo y disfraces, y acciones al presionar banderas o teclas.
Lenguaje audiovisual
Este documento proporciona información sobre conceptos y técnicas audiovisuales. Explica los pasos para elaborar un proyecto audiovisual, incluyendo guión, storyboard, animatic, edición off-line y on-line. También describe diferentes tipos de encuadres, angulaciones, puntos de vista, movimientos de cámara y elementos de audio que son importantes para la producción de videos.
Acciones de scratch
El documento describe diferentes tipos de movimientos y apariencias que se pueden aplicar a un personaje, incluyendo moverse hacia adelante o girar, cambiar la ubicación, volverse invisible u ocultarse, y cambiar la ropa u otros atributos visuales. Muchos de los movimientos permiten elegir parámetros como la dirección, distancia o tiempo.
Characteristicas y ventajas de las hojas de cálculo c6 .i2 p3.
Este documento describe las características y funcionalidades básicas de las hojas de cálculo electrónicas. Explica que una hoja de cálculo permite realizar cálculos numéricos de forma rápida y exacta mediante el uso de celdas, rangos, fórmulas y gráficos. También describe conceptos clave como celdas, hojas y libros, y resalta las ventajas de las hojas de cálculo como su precisión en cálculos, capacidad de almacenar y manipular datos, e inserción y eliminación
Interfaz de un presentador grafico c4.i2 p3.
Este documento describe las herramientas avanzadas de PowerPoint para crear presentaciones electrónicas. Explica las ventajas de las presentaciones electrónicas como captar la atención del público y visualizar información de manera clara. Luego detalla los componentes principales de la interfaz de PowerPoint como la cinta de opciones, panel de diapositivas y diferentes vistas para editar y mostrar las presentaciones.
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Karel el Robot es un simulador de programación que permite controlar un robot azul a través de instrucciones de programación para introducir conceptos básicos de programación. Se usa comúnmente para enseñar programación a estudiantes y también forma parte de la Olimpiada Mexicana de Informática. El simulador permite mover el robot y realizar tareas simples mediante comandos de programación en un lenguaje similar a Java o Pascal.
Tercer grado. c1. r2.
El documento habla sobre el compostaje y las ventajas de hacer compost en la casa o en el colegio. Se pregunta qué desechos se pueden compostar y si les gustaría crear un sistema de compostaje en su colegio. Explica brevemente qué es el compostaje y sus beneficios, e incluye diagramas e imágenes de un robot con banda transportadora y su programación para mostrar el proceso de compostaje. Al final hay un cuestionario relacionado con el tema.
Sexto grado. c1. r2.
La profesora Dení Ramírez Andrade presenta un proyecto sobre playas para el sexto grado. El proyecto incluye preguntas introductorias sobre las características y la importancia de las playas, información sobre el ecosistema de las playas, un robot con sensor ultrasónico que realiza un recorrido grabado en video, y un cuestionario que los estudiantes deben completar.
Segundo grado. c1. r2.
Este documento presenta información sobre hormigas para un segundo año de estudiantes. Incluye preguntas para iniciar la discusión sobre cómo distinguir una reina hormiga y cómo se ven los hormigueros por dentro, además de secciones sobre colonias de hormigas, un robot hormiga, un diagrama de recorrido y un video. Finaliza con una actividad de contestar un cuestionario.
Quinto grado. c1. r2.
El documento presenta un proyecto escolar sobre el fuego y cómo podría afectar los ecosistemas. El proyecto incluye preguntas introductorias, información sobre el fuego y los daños que puede causar, un diagrama y video de un robot cortafuegos programado para recorrer un área y extinguir incendios, y un cuestionario relacionado con el tema.
Primer grado. c1. r2.
El documento habla sobre una clase sobre el ciclo del agua. La profesora Dení Ramírez Andrade presentó el tema a través de una historieta, preguntas iniciales y un diagrama del recorrido del agua. Los estudiantes aprendieron sobre las fases del ciclo del agua y tuvieron una actividad para dibujar y colorear el ciclo del agua en sus cuadernos.
Cuarto grado. c1. r2.
La profesora Dení Ramírez Andrade presenta un reto sobre la sustentabilidad ambiental y las fábricas sustentables. El reto incluye preguntas sobre qué es la sustentabilidad ambiental, qué es una fábrica sustentable y para qué sirven los paneles solares. La presentación también incluye información sobre fábricas sustentables y un robot con sensor de color que muestra un diagrama de recorrido y un video de su recorrido programado como parte de la actividad.
Tercer grado. c7.
El documento describe un proyecto de robot con dos motores, plataforma de carga y dos llantas traseras para una clase de tercer año. Incluye un diagrama del recorrido del robot y las instrucciones para programarlo y armarlo, culminando la actividad con que los estudiantes dibujen y coloreen el robot.
Sexto grado. c7.
El documento describe una actividad en clase donde los estudiantes armarán y probarán un robot helicóptero con sensor ultrasónico y doble hélice. Los estudiantes dibujarán y colorearán el robot en su cuaderno.
Segundo grado. c7.
Este documento describe un proyecto de robot mariposa con dos motores y plataforma trasera para estudiantes de segundo año. Incluye un diagrama del recorrido del robot, instrucciones de programación y una historieta sobre rescatistas de mariposas para que los estudiantes dibujen y coloreen el robot que armarán en clase.
Primer grado. c7.
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Sexto grado. c4.
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Segundo grado. c6.
La profesora Dení Ramírez Andrade está enseñando a sus alumnos de segundo año sobre mariposas y orugas. Les pide que dibujen y coloreen una mariposa y una oruga según las descripciones provistas. También cubre temas como la alimentación de las orugas, la polinización por mariposas y especies en peligro de extinción. Finalmente, explica el uso de bloques de programación para controlar un robot mariposa.
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- 4. ROBO T
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- 8. Entradas de cambio del sensor oCualquier cambio de distancia. oCambio de distancia más cerca. oCambio de distancia más lejos. oAgitar oInclinación hacia abajo. oInclinación hacia arriba. oInclinación en otro sentido. oInclinación en un sentido. oSensor de inclinación sin inclinación. oCambio de nivel de sonido.
- 9. Cualquier cambio de distancia Introduce el modo del sensor de movimiento “Cualquier cambio de distancia” en un bloque.
- 10. Introduce el modo del sensor de movimiento “disminuir la distancia entre el sensor y un objeto” en un bloque. Cambio de distancia más cerca
- 11. Cambio de distancia más lejos Introduce el modo del sensor de movimiento “incrementar la distancia entre el sensor y un objeto” en un bloque.
- 12. Introduce el modo del sensor de inclinación “Agitar” en un bloque. Agitar
- 13. Inclinación hacia abajo Introduce el modo del sensor de inclinación “Inclinación hacia abajo” en un bloque.
- 14. ACTIVIDAD EN CLASE En tu cuaderno dibuja y colorea Los bloques de programación ¨Entradas de cambio del sensor¨ e identifica su nombre