Este documento ofrece orientaciones para prevenir riesgos virtuales que enfrentan los estudiantes durante la cuarentena. Describe varios tipos de violencia digital como el ciberacoso, grooming y sextorsión. También explica otros peligros como el acceso a contenido inapropiado y la exposición de información personal. Finalmente, proporciona recomendaciones para los padres como monitorear el uso de la tecnología de los hijos, establecer acuerdos sobre contraseñas y privacidad, y enseñar sobre riesgos virtual
Powerpoint que aborda la relación entre Internet y otras TIC y los menores de edad, en particular prácticas como el sexting o la falta de privacidad. Realizado por Juan Ángel Conca para la exposición en el CEIP Joaquín Sorolla de Alicante.
Powerpoint basado en la "Guía Educar para Proteger" y que aborda la relación entre Internet y otras TIC y los menores de edad. Realizado por Juan Ángel Conca para la exposición en el CEIP Joaquín Sorolla de Alicante.
Powerpoint que aborda la relación entre Internet y otras TIC y los menores de edad, en particular prácticas como el sexting o la falta de privacidad. Realizado por Juan Ángel Conca para la exposición en el CEIP Joaquín Sorolla de Alicante.
Powerpoint basado en la "Guía Educar para Proteger" y que aborda la relación entre Internet y otras TIC y los menores de edad. Realizado por Juan Ángel Conca para la exposición en el CEIP Joaquín Sorolla de Alicante.
Seguridad 11-cartilla-orientaciones-uso-internet para familias y cuidadores e...Sara Llacsa
Es importante saber como transitar de manera segura y responsable en el Internet, y conocer que también tiene riesgos como el Ciberbullyn, Grooming, Phishing, por lo se deben prevenir y así mismo saber donde reportarlos.
Seguridad 11-cartilla-orientaciones-uso-internet para familias y cuidadores e...Sara Llacsa
Es importante saber como transitar de manera segura y responsable en el Internet, y conocer que también tiene riesgos como el Ciberbullyn, Grooming, Phishing, por lo se deben prevenir y así mismo saber donde reportarlos.
Internet;los riesgos y consecuencias de un uso inadecuadoTrejomutmanuelr18
Internet; los riegos y consecuencias de un uso inadecuado
El Internet en las nuevas generaciones se ha convertido en un medio común que en el que pueden acceder cualquier persona como los niños y adolescentes que se aproximan al Internet como un medio natural, del cual viven, pasando mucho tiempo chateando con amigos, escuchando música, viendo vídeos, estudiando, etc.
El Internet constituye una poderosa herramienta de comunicación pero como en la vida física tiene sus riesgos: hay personas que tratan de aprovecharse de los demás, hay contenido inapropiado para jóvenes, no todo lo que se dice en Internet es verdad, nadie es quien dice ser, etc.
En el caso de los niños, la falta de una adecuada atención de parte de los padres (que pueden estar fuera de casa por trabajo, enfermedad, etc.) les da más oportunidad para acceder a la televisión y al Internet si se tiene disponible cuando vuelven de la escuela, si la pc o dispositivo móvil no cuenta con filtro que limite el acceso a páginas inadecuadas, de forma accidental o conociendo amigos, estímulos pueden encontrarse con toda clase de contenidos, servicios y personas no fiables y adecuadas para todas las edades. Y por lo que empieza por curiosidad se convierte en adicción ya que los niños y adolescentes son fácilmente seducibles. Por desgracia hay muchos padres que no son conscientes de estos peligros, que ya se daban en parte con la televisión y los videojuegos y que ahora se multiplican en Internet, cada vez más omnipresente y accesible a todos en las casas, escuelas, cibercafés, etc.
Toda función de del Internet (navegación por Internet, publicación de blogs y sitios web, correo electrónico mensajería instantánea, foros, chats, gestiones, comercios electrónicos, entornos de ocio, etc… pueden tener algún riesgo como puede ocurrir en el “mundo físico”. En el caso de internet destacamos los siguientes riesgos:
- Riesgos relacionados con la información. Las personas frecuentemente necesitamos información para realizar nuestras actividades, y muchas veces la podemos obtener en Internet de manera más rápida, cómoda y económica que en el "mundo físico". No obstante hemos de considerar posibles riesgos:
- Acceso a información poco fiable y falsa. Existe mucha información errónea y poco actualizada en Internet, ya que cualquiera puede poner información en la red. Su utilización puede dar lugar a múltiples problemas: desde realizar mal un trabajo académico hasta arruinar una actuación empresarial.
- Dispersión, pérdida de tiempo. A veces se pierde mucho tiempo para localizar la información que se necesita. Es fácil perderse navegando por el inmenso mar informativo de Internet lleno de atractivos "cantos de sirena". Al final el trabajo principal puede quedar sin hacer.
- Acceso de los niños a información inapropiada y nociva. Existen webs que pese a contener información científica, pueden resultar inapropiadas y hasta nocivas (pueden afectar a
Información y consejos para entender y prevenir el acoso a través de Internet.
UNICEF - PDP - Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la Nación Argentina.
Junio-2014
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
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Orientaciones generales para la prevención
de riesgos virtuales
DIRIGIDO A FAMILIAS DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA
1. Nuestros hijos e hijas y el uso del Internet durante la cuarentena
Durante este periodo de aislamiento social obligatorio (cuarentena), hemos visto que el
uso del Internet ha permitido continuar con el aprendizaje de nuestros hijos e hijas. Por ello,
observamos que niños, niñas y adolescentes emplean con mayor frecuencia las tecnologías
de la información y comunicación (TIC´s), a través de chats, aulas virtuales, videollamadas,
transmisiones en vivo, aplicativos, ente otros, favoreciendo, de este modo, la continuidad de
sus actividades cotidianas y fortaleciendo el desarrollo de sus competencias.
Si bien el uso del Internet en este periodo resulta una herramienta importante para la
educación a distancia, también es necesario que como familias que acompañamos el
aprendizaje, estemos atentos para prevenir cualquier situación de riesgo que pudiera afectar
su bienestar y desarrollo integral.
Por ello, les brindamos información importante que puede ayudarlos a conocer el tipo de
riesgos que podemos encontrar y de esta manera estar prevenidos y atentos ante cualquier
eventualidad.
2. Violencia digital y riesgos virtuales
La violencia digital hace referencia al empleo de las nuevas tecnologías, como chats, correos
electrónicos y/o redes sociales que se ejerce contra una persona para hostigar, humillar,
subordinar o violentarla psicológica y/o sexualmente. Entre estas formas de violencia se
tiene el ciberacoso, grooming y sextorsión.
La violencia digital no es el único peligro que se encuentra en los entornos virtuales, sino
también hay otros riesgos como el acceso a contenido inapropiado o sexualmente explícito
para niños, niñas y adolescentes, o difundir información exponiendo su identidad y privacidad.
A continuación, vamos a detallar algunas de ellas:
a. Ciberacoso
Es el uso de la tecnología con el fin de acosar a una persona, enviando, por lo general,
información no deseada, ofensiva, inapropiada o insinuante. El ciberacoso consiste en
enviar a niñas, niños y adolescentes fotos, chats, mensajes, o entablar videollamadas o
transmisión en vivo para humillar, hostigar, controlar, intimidar y/o amenazar.
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Aprendo en casa
b. Grooming
El grooming o acoso sexual cibernético es aquella violencia donde un adulto adquiere
una identidad falsa para entablar una relación virtual con niñas, niños o adolescentes con
la intención de manipular, seducir y solicitar que los menores compartan fotos o videos
íntimos, pedirles transmisiones en vivo o exponiéndolos a contenido inapropiado para su
edad. Esta modalidad de violencia puede o no concretizarse en encuentros reales entre el
niño, niña o adolescentes y el agresor.
¿Cómo se da?
El agresor identifica a sus potenciales víctimas a través de los entornos virtuales, como
WhatsApp, Facebook, Tik Tok, Snapchat, Instagram, Twitter, Youtube, etc.
Una vez que identifica a su potencial víctima, el agresor establece una relación de aparente
cordialidad mediante una identidad falsa. El agresor se puede hacer pasar por alguien de
la misma edad de nuestros hijos e hijas, con sus mismos gustos, preferencias e intereses.
También podría hacerse pasar por alguien que tiene contactos con los artistas o personajes
favoritos de ellos y ellas. Todo esto se hace con la intención de ganarse su confianza y así,
solicitarles fotos o videos para conocerlo(a) mejor o que le permita acceder a otras de sus
redes sociales.
Por ejemplo, si lo contacta por Facebook y le pide que lo agregue a WhastApp. Entre estos
pedidos incluso puede haber solicitudes que atenten contra la dignidad, privacidad y
bienestar del menor, pidiéndole fotos o videos con poca ropa, desnudo o en determinados
comportamientos íntimos.
Una vez que el agresor tenga estos videos o fotos puede que desaparezca ya que tiene
material para su consumo o comercialización, o iniciarse el chantaje o extorsión hacia el
niño, niña adolescente, conocida esta situación como sextorsión.
c. Sextorsión
Es aquella actividad donde el menor comparte imágenes, videos, transmisiones en vivo
o chats con contenidos íntimos. Esta situación conlleva a riesgos ya que el contenido
compartido se puede filtrar a otras personas, quienes chantajean y extorsionar al menor
en divulgar este material con sus amigos o familiares, o subirlo a las redes sociales, en
caso no acceda a sus peticiones, las cuales pueden llegar hasta encuentros o citas reales.
d. Acceso a contenido inapropiado
El acceso de niños, niñas y adolescentes a material inapropiado o de carácter sexualmente
explícito pueden conllevar a determinados riesgos, como:
• Tener una percepción distorsionada de la sexualidad, reduciéndola solo a la genitalidad.
• Reproduce estereotipos de género ya que muestra a la mujer en un rol de subordinación,
sumisión y equiparándola como un objeto sexual.
• Genera estereotipos sobre el cuerpo que pueden afectar el bienestar de las personas
que visualizan este material.
• Se continúa reforzando la reproducción de material sexual que vulnera derechos de
las personas, como el material generado a partir de la explotación sexual, donde las
personas son captadas, sometidas y violentadas.
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Aprendo en casa
e. Situaciones de riesgo en entornos virtuales
Existen otras situaciones de riesgo, como:
• Compartir fotos o videos de nuestros hijos e hijas, sin tener los cuidado para proteger
su privacidad e identidad.
• Acceso a nuestra información y privacidad, ya que puede ser una ventana para
chantajes, extorsión, robos o phishing (estafas virtuales).
3. ¿Qué señales me pueden alertar si mi hijo o hija está en situaciones de
riesgo?
Esimportanteobservarsiesquenuestroshijosehijaspresentanlassiguientesmanifestaciones,
ya que podrían estar alertándonos de posibles riesgos:
• Siente angustia y nerviosismo cuando les solicitas su celular o computadora.
• Se opone rotundamente a que tengamos conocimiento de las contraseñas de sus redes
sociales, aun cuando se dialoga sobre acuerdos en relación a la información y privacidad.
• Se muestra constantemente triste, nostálgico, temeroso, con vergüenza o con culpa.
• Reacciona de manera explosiva y agresiva de forma desmedida.
• Ha cambiado sus hábitos diarios, como los de aseo personal, sueño, juego y/o alimentación.
• Se desconcentra fácilmente de sus actividades escolares.
• Se muestra aislado, inhibido o con llanto repentino.
• Pierde la confianza con su familia, docentes y amigos.
Si tomamos conocimiento de estas señales de alerta es importante comunicar al docente de
nuestros hijos e hijas para activar los protocolos de atención de la violencia escolar.
4. Orientaciones para prevenir la violencia digital y situaciones de riesgos
virtuales
Te presentamos orientaciones generales:
• Dialoga con tu hijo e hija sobre la existencia del grooming, ciberacoso, sextorsión y acceso
a contenido inapropiado o de sexualmente explícito. Estas conversaciones tienen que ser
en un marco de confianza con una orientación formativa y no punitiva.
• Recuerda que la curiosidad por aspectos sobre la sexualidad es parte del desarrollo
evolutivo de la persona, de acuerdo a su etapa de vida y madurez. Por ello, brinda
el acompañamiento y orientación pertinente para que los menores desarrollen su
pensamiento crítico y comportamiento ético en torno a la sexualidad.
• Conoce las redes sociales que emplea tu hijo e hija. Dialoga con él o ella sobre la importancia
de conocer sus contraseñas en un marco de acuerdos.
• Acompaña a las y los estudiantes durante las interacciones virtuales que establece en
sus redes sociales. En caso de ser posible, emplea aplicativos que permitan el control
parental.
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Aprendo en casa
• Recalca a tu hijo e hija la importancia de utilizar las opciones de privacidad de las redes
sociales y solo permitir el acceso a sus redes a amigos y familiares.
• Dialoga con los docentes sobre las rutas de atención en caso se conozcan casos de
violencia.
• Si decides subir fotos de tu hijo e hija a las redes sociales, evita exponer su identidad e
información de la familia, ya que pueden exponerse a riesgos (estafas virtuales o phishing,
ciberacoso, suplantación de identidad, extorsión, etc.).