SE DESCRIBE 8 RECURSOS DE LA WEB 2.0 APLICABLES A EDUCACIÓN PREESCOLAR, DESCRIBIENDO EL NOMBRE DEL RECURSO, SU APLICACIÓN DIDÁCTICA, LA DIRECCIÓN ELECTRÓNICA (URL) Y CALIFICACIÓN PERSONAL
El documento describe cómo un profesor usaría Facebook en su clase. Crearía una página de Facebook para la clase para compartir recursos, tareas, eventos y debates con los estudiantes y padres. Esto permite la comunicación más allá del aula y facilita el aprendizaje colaborativo entre los estudiantes.
El documento habla sobre el uso de las redes sociales en el ámbito educativo. Menciona que las redes sociales permiten la comunicación entre estudiantes y profesores fuera del horario escolar, y que pueden usarse para compartir material educativo e información. También señala algunos riesgos como la pérdida de privacidad y el acceso a contenidos inadecuados, pero que estableciendo parámetros de seguridad y guías claras, las redes sociales pueden ser una herramienta útil en el aula.
Este documento presenta una webquest sobre los valores en la adolescencia. Propone actividades como elaborar una lista de problemas adolescentes, definir la amistad y el amor para los adolescentes, identificar valores positivos y negativos, y compararlos en un cuadro. Evalúa el trabajo realizado con un procesador de texto. Busca que los estudiantes comprendan los valores y cambios en la adolescencia.
Este documento presenta un proyecto para difundir las actividades del 10o aniversario de la Escuela General San Martín a través de las redes sociales Facebook y Edmodo. El proyecto tendrá lugar del 7 de marzo al 16 de agosto de 2013 e involucrará a docentes, alumnos y personal no docente. Los alumnos crearán grupos en las redes sociales para compartir información sobre los eventos y asegurarán la privacidad y seguridad de los miembros en las redes.
Este documento describe cómo los profesores pueden usar Facebook con fines educativos dentro del aula. Señala que la mayoría de los estudiantes ya usan Facebook y sugiere que los profesores pueden crear una página de Facebook para su clase para compartir información sobre tareas, proyectos y eventos con estudiantes y padres de manera gratuita.
Este documento presenta consejos para crear un perfil eficaz en LinkedIn. Recomienda incluir información sobre experiencia laboral y académica, proyectos, cursos, aptitudes, publicaciones y educación. También sugiere agregar palabras clave relevantes, mantener una participación activa en la red mediante el intercambio y la actualización continua de contenidos para ampliar la red de contactos profesionales.
El documento clasifica y evalúa diferentes recursos web 2.0 personales utilizados por una estudiante. Incluye blogs, buscadores, comunicación, video, redes sociales, cursos en línea y wikis. Cada recurso describe brevemente su propósito y utilidad educativa, así como la dirección de los sitios personales de la estudiante. La mayoría de los recursos reciben una calificación de excelente.
Este documento describe las ventajas educativas del uso de LinkedIn para los profesores. Algunas de las ventajas mencionadas incluyen aumentar la visibilidad profesional y la reputación digital, compartir conocimientos e ideas, contactar con otros profesionales, desarrollar destrezas digitales en los estudiantes, y facilitar el aprendizaje, la interacción y la retroalimentación. El documento también sugiere que LinkedIn puede usarse para investigar, crear redes de aprendizaje y proporcionar contenidos ricos e información de forma
El documento describe cómo un profesor usaría Facebook en su clase. Crearía una página de Facebook para la clase para compartir recursos, tareas, eventos y debates con los estudiantes y padres. Esto permite la comunicación más allá del aula y facilita el aprendizaje colaborativo entre los estudiantes.
El documento habla sobre el uso de las redes sociales en el ámbito educativo. Menciona que las redes sociales permiten la comunicación entre estudiantes y profesores fuera del horario escolar, y que pueden usarse para compartir material educativo e información. También señala algunos riesgos como la pérdida de privacidad y el acceso a contenidos inadecuados, pero que estableciendo parámetros de seguridad y guías claras, las redes sociales pueden ser una herramienta útil en el aula.
Este documento presenta una webquest sobre los valores en la adolescencia. Propone actividades como elaborar una lista de problemas adolescentes, definir la amistad y el amor para los adolescentes, identificar valores positivos y negativos, y compararlos en un cuadro. Evalúa el trabajo realizado con un procesador de texto. Busca que los estudiantes comprendan los valores y cambios en la adolescencia.
Este documento presenta un proyecto para difundir las actividades del 10o aniversario de la Escuela General San Martín a través de las redes sociales Facebook y Edmodo. El proyecto tendrá lugar del 7 de marzo al 16 de agosto de 2013 e involucrará a docentes, alumnos y personal no docente. Los alumnos crearán grupos en las redes sociales para compartir información sobre los eventos y asegurarán la privacidad y seguridad de los miembros en las redes.
Este documento describe cómo los profesores pueden usar Facebook con fines educativos dentro del aula. Señala que la mayoría de los estudiantes ya usan Facebook y sugiere que los profesores pueden crear una página de Facebook para su clase para compartir información sobre tareas, proyectos y eventos con estudiantes y padres de manera gratuita.
Este documento presenta consejos para crear un perfil eficaz en LinkedIn. Recomienda incluir información sobre experiencia laboral y académica, proyectos, cursos, aptitudes, publicaciones y educación. También sugiere agregar palabras clave relevantes, mantener una participación activa en la red mediante el intercambio y la actualización continua de contenidos para ampliar la red de contactos profesionales.
El documento clasifica y evalúa diferentes recursos web 2.0 personales utilizados por una estudiante. Incluye blogs, buscadores, comunicación, video, redes sociales, cursos en línea y wikis. Cada recurso describe brevemente su propósito y utilidad educativa, así como la dirección de los sitios personales de la estudiante. La mayoría de los recursos reciben una calificación de excelente.
Este documento describe las ventajas educativas del uso de LinkedIn para los profesores. Algunas de las ventajas mencionadas incluyen aumentar la visibilidad profesional y la reputación digital, compartir conocimientos e ideas, contactar con otros profesionales, desarrollar destrezas digitales en los estudiantes, y facilitar el aprendizaje, la interacción y la retroalimentación. El documento también sugiere que LinkedIn puede usarse para investigar, crear redes de aprendizaje y proporcionar contenidos ricos e información de forma
Este documento describe cómo las herramientas de la Web 2.0 pueden usarse en la educación. Explica que los roles del educador y el estudiante cambian, con el educador actuando como organizador y el estudiante como creador de conocimiento. También describe varias herramientas de la Web 2.0 como wikis, blogs, redes sociales y almacenamiento en la nube, y cómo cada una puede usarse para fines educativos como la colaboración, investigación y compartir información.
Este documento describe cómo las herramientas de Facebook como páginas, grupos, fotos y videos pueden usarse para complementar la enseñanza en el aula. Se dan ejemplos como seguir páginas informativas sobre las materias, usar grupos para resolver dudas, compartir contenido multimedia ilimitado, realizar encuestas para obtener retroalimentación de los estudiantes, usar fotos para facilitar el aprendizaje, exponer a los estudiantes a juegos didácticos, involucrar a los padres al hacer los proyectos públicos, y
La página de Facebook "Ana Schwarz/Feminismo/Igualdad entre hombres y mujeres/Activista social" promueve la divulgación de artículos y la invitación a conferencias sobre temas como feminismo e igualdad. Sin embargo, no evalúa el impacto educativo de sus actividades ni cuenta con estrategias pedagógicas formales. Además, a veces comparte demasiado contenido sin organizarlo, lo que dificulta que los usuarios lo revisen.
Mark Zuckerberg creó Facebook mientras era estudiante en la Universidad de Harvard. Originalmente era solo para estudiantes pero ahora está abierto a cualquier persona con una cuenta de correo electrónico. Facebook ofrece herramientas para que los usuarios interactúen en grupos más pequeños y selectivos de amigos y compartan fotos y mensajes. Más de 500 millones de personas usan Facebook para conectarse con amigos del trabajo, la escuela y mantenerse al día con noticias e intereses.
Este proyecto busca reducir el ausentismo en un jardín de niños en México a través del uso de redes sociales para mejorar la comunicación entre maestros y padres. Los objetivos son que los padres se involucren más en la educación de sus hijos utilizando las redes y trabajando con ellos en casa, y que los maestros organicen actividades y capaciten a los padres sobre la importancia de la educación preescolar. El cronograma incluye reuniones iniciales con padres, revisiones periódicas y comparaciones del progreso
Proyecto IAVA TICs PARA SENSIBILIZAR A PADRES DE FAMILIAAngel Ibal
Este documento presenta un proyecto educativo para mejorar la participación de los padres de familia en la escuela "Miguel Hidalgo y Costilla" mediante el uso de las TIC. El proyecto incluye talleres de computación para docentes, la creación de un blog escolar, y reuniones de evaluación periódicas. El objetivo es concientizar a los padres sobre la importancia de su participación en la educación de sus hijos, ya que actualmente muchos padres pasan poco tiempo de calidad con sus hijos debido a sus trabajos.
Este documento presenta una evaluación de varias herramientas de Web 2.0 realizada por L.E.P. Indalecia Alejandra Campos Báez. Describe agregadores como Google Reader que sirven para organizar noticias educativas, blogs como Blogger para publicar contenido educativo, mapas de Google como apoyo didáctico, Twitter para comunicarse sobre la escuela, Facebook para comunicarse con otros educadores, YouTube para videos educativos, Slideshare para compartir trabajos e investigaciones, y concluye recomendando explorar las oportunidades educativas que
Este documento analiza cómo Facebook puede usarse como una herramienta educativa tanto para docentes como estudiantes. Explica que los docentes pueden crear páginas y grupos para compartir contenidos educativos y comunicarse con estudiantes, y que los estudiantes pueden participar en actividades y compartir trabajos a través de Facebook. También proporciona ejemplos de cómo algunas escuelas y universidades usan Facebook para difundir información.
Integración de las Redes Sociales en la EnseñanzaDigetech.net
Describir que son las redes sociales.
Discutir los requisitos para que los educadores interactuen con las redes sociales.
Mencionar las redes sociales más populares de hoy día.
Discutir el impacto de las redes sociales en la sociedad y en la enseñanza.
Discutir las aplicaciones educativas de las redes sociales.
Mencionar las estrategias de integración de las redes sociales en la enseñanza.
Mencionar los retos que enfrentan los educadores para la integración de las redes sociales en la enseñanza.
Este documento presenta una secuencia didáctica para sensibilizar a estudiantes de séptimo grado sobre valores como el respeto, la responsabilidad, la honestidad y la solidaridad. La secuencia incluye actividades como la realización de sociodramas, presentaciones en PowerPoint y la creación de tarjetas virtuales en Prezi resaltando valores en compañeros. El objetivo es promover una cultura de sana convivencia a través del uso de las TIC como herramienta pedagógica.
Este documento describe un proyecto para implementar el uso de redes sociales como Facebook en el proceso de orientación vocacional de estudiantes secundarios. El proyecto involucra encuentros presenciales y actividades en línea con el objetivo de ayudar a los estudiantes a reflexionar sobre sí mismos, explorar opciones de carrera y construir un plan de vida. Las actividades en Facebook incluyen debates, compartir información sobre carreras y universidades, y desarrollar un proyecto personal a través de imágenes.
Maestria CIU-Fatla. curso Diseño instruccional para entornos virtuales. participante Dra. Vivian Perdomo.
CURSO FORMACIÓN EN REDES SOCIALES
MODULO: III UTILIZACIÓN DEL FACEBOOK PARA LA ATENCIÓN ACADÉMICA DE ESTUDIANTES.
El documento habla sobre el uso de las redes sociales en el ámbito educativo. Menciona que las redes sociales permiten la comunicación entre estudiantes y profesores fuera del horario escolar, y que pueden usarse para compartir material educativo e información. También señala algunos riesgos como la pérdida de privacidad y el acceso a contenidos inadecuados, pero que estableciendo parámetros de seguridad y guías claras, las redes sociales pueden ser una herramienta útil en el aula.
El documento habla sobre el uso de las redes sociales en el ámbito educativo. Menciona que las redes sociales permiten la comunicación entre estudiantes y profesores fuera del horario escolar, y que pueden usarse para compartir material educativo e información. También señala algunos riesgos como la pérdida de privacidad y el acceso a contenidos inadecuados, pero que estableciendo parámetros de seguridad y guías claras, las redes sociales pueden ser una herramienta útil en el aula.
Este documento describe un proyecto educativo que utiliza las redes sociales como entornos de aprendizaje. Los estudiantes crearán páginas de Facebook sobre temas de ciudadanía como medio ambiente, salud y drogadicción. Trabajarán en grupos para investigar, seleccionar información y crear contenido multimedia. La maestra administrará los grupos de Facebook y guiará a los estudiantes durante el proceso. El objetivo es que los estudiantes usen las TIC para informar a otros sobre problemas actuales y desarrollen habilidades de trabajo
Este documento describe varios recursos digitales y sus aplicaciones didácticas potenciales en el aula. Incluye herramientas para almacenamiento como 4shared, blogs como blogger.com, buscadores como Google, comunicación como Skype, fotografías como Instagram, mapas como Google Maps, redes sociales como Facebook y wikis como wikispaces.com. Cada recurso se describe brevemente con su categoría, nombre, URL y una explicación de cómo podría usarse para apoyar la enseñanza y el aprendizaje.
Este documento presenta una tabla con diferentes recursos didácticos en la red organizados por categoría, nombre del recurso, dirección electrónica, URL y calificación personal. Entre los recursos se incluyen redes sociales como Facebook, wikis como Wikispaces, comunicación como Skype, blogs como Blogspot, cursos en línea como Diplomado, presentaciones como Slideshare.net y buscadores como Google. Para cada recurso se describen sus aplicaciones didácticas y ventajas para el aprendizaje.
Este documento describe un proyecto para utilizar las redes sociales como una estrategia para mejorar los actos escolares en las escuelas de nivel inicial. El proyecto involucra a estudiantes de segundo año de profesorado y busca que los estudiantes aprendan sobre la identidad a través de actos escolares significativos. El proyecto utilizará Facebook para compartir recursos, realizar discusiones y evaluaciones. El objetivo general es que los estudiantes aprendan cómo convertir los actos escolares en oportunidades de reflexión e indagación.
La maestra presenta resúmenes de 14 recursos digitales, incluyendo 4shared, Blogger, Google, Skype, Instagram, Google Maps, Facebook y Wikispaces. Ella describe cómo podría aplicar cada recurso didácticamente, como solicitar materiales de estudiantes en 4shared, crear un blog de actividades matemáticas, usar Google para encontrar información para proyectos, y comunicarse con padres y estudiantes a través de Skype e Instagram.
El documento describe cómo el Departamento de Desarrollo Educativo utiliza redes sociales como Facebook, Twitter y Tumblr para compartir recursos educativos con docentes, directores y supervisores. Facebook es la red más utilizada y efectiva para implementar un proyecto de innovación educativa con recursos abiertos. El departamento analizó su cuenta de Facebook y concluyó que es una herramienta útil para compartir material, interactuar con miembros y promover sus actividades e iniciativas de educación.
Este documento describe cómo las herramientas de la Web 2.0 pueden usarse en la educación. Explica que los roles del educador y el estudiante cambian, con el educador actuando como organizador y el estudiante como creador de conocimiento. También describe varias herramientas de la Web 2.0 como wikis, blogs, redes sociales y almacenamiento en la nube, y cómo cada una puede usarse para fines educativos como la colaboración, investigación y compartir información.
Este documento describe cómo las herramientas de Facebook como páginas, grupos, fotos y videos pueden usarse para complementar la enseñanza en el aula. Se dan ejemplos como seguir páginas informativas sobre las materias, usar grupos para resolver dudas, compartir contenido multimedia ilimitado, realizar encuestas para obtener retroalimentación de los estudiantes, usar fotos para facilitar el aprendizaje, exponer a los estudiantes a juegos didácticos, involucrar a los padres al hacer los proyectos públicos, y
La página de Facebook "Ana Schwarz/Feminismo/Igualdad entre hombres y mujeres/Activista social" promueve la divulgación de artículos y la invitación a conferencias sobre temas como feminismo e igualdad. Sin embargo, no evalúa el impacto educativo de sus actividades ni cuenta con estrategias pedagógicas formales. Además, a veces comparte demasiado contenido sin organizarlo, lo que dificulta que los usuarios lo revisen.
Mark Zuckerberg creó Facebook mientras era estudiante en la Universidad de Harvard. Originalmente era solo para estudiantes pero ahora está abierto a cualquier persona con una cuenta de correo electrónico. Facebook ofrece herramientas para que los usuarios interactúen en grupos más pequeños y selectivos de amigos y compartan fotos y mensajes. Más de 500 millones de personas usan Facebook para conectarse con amigos del trabajo, la escuela y mantenerse al día con noticias e intereses.
Este proyecto busca reducir el ausentismo en un jardín de niños en México a través del uso de redes sociales para mejorar la comunicación entre maestros y padres. Los objetivos son que los padres se involucren más en la educación de sus hijos utilizando las redes y trabajando con ellos en casa, y que los maestros organicen actividades y capaciten a los padres sobre la importancia de la educación preescolar. El cronograma incluye reuniones iniciales con padres, revisiones periódicas y comparaciones del progreso
Proyecto IAVA TICs PARA SENSIBILIZAR A PADRES DE FAMILIAAngel Ibal
Este documento presenta un proyecto educativo para mejorar la participación de los padres de familia en la escuela "Miguel Hidalgo y Costilla" mediante el uso de las TIC. El proyecto incluye talleres de computación para docentes, la creación de un blog escolar, y reuniones de evaluación periódicas. El objetivo es concientizar a los padres sobre la importancia de su participación en la educación de sus hijos, ya que actualmente muchos padres pasan poco tiempo de calidad con sus hijos debido a sus trabajos.
Este documento presenta una evaluación de varias herramientas de Web 2.0 realizada por L.E.P. Indalecia Alejandra Campos Báez. Describe agregadores como Google Reader que sirven para organizar noticias educativas, blogs como Blogger para publicar contenido educativo, mapas de Google como apoyo didáctico, Twitter para comunicarse sobre la escuela, Facebook para comunicarse con otros educadores, YouTube para videos educativos, Slideshare para compartir trabajos e investigaciones, y concluye recomendando explorar las oportunidades educativas que
Este documento analiza cómo Facebook puede usarse como una herramienta educativa tanto para docentes como estudiantes. Explica que los docentes pueden crear páginas y grupos para compartir contenidos educativos y comunicarse con estudiantes, y que los estudiantes pueden participar en actividades y compartir trabajos a través de Facebook. También proporciona ejemplos de cómo algunas escuelas y universidades usan Facebook para difundir información.
Integración de las Redes Sociales en la EnseñanzaDigetech.net
Describir que son las redes sociales.
Discutir los requisitos para que los educadores interactuen con las redes sociales.
Mencionar las redes sociales más populares de hoy día.
Discutir el impacto de las redes sociales en la sociedad y en la enseñanza.
Discutir las aplicaciones educativas de las redes sociales.
Mencionar las estrategias de integración de las redes sociales en la enseñanza.
Mencionar los retos que enfrentan los educadores para la integración de las redes sociales en la enseñanza.
Este documento presenta una secuencia didáctica para sensibilizar a estudiantes de séptimo grado sobre valores como el respeto, la responsabilidad, la honestidad y la solidaridad. La secuencia incluye actividades como la realización de sociodramas, presentaciones en PowerPoint y la creación de tarjetas virtuales en Prezi resaltando valores en compañeros. El objetivo es promover una cultura de sana convivencia a través del uso de las TIC como herramienta pedagógica.
Este documento describe un proyecto para implementar el uso de redes sociales como Facebook en el proceso de orientación vocacional de estudiantes secundarios. El proyecto involucra encuentros presenciales y actividades en línea con el objetivo de ayudar a los estudiantes a reflexionar sobre sí mismos, explorar opciones de carrera y construir un plan de vida. Las actividades en Facebook incluyen debates, compartir información sobre carreras y universidades, y desarrollar un proyecto personal a través de imágenes.
Maestria CIU-Fatla. curso Diseño instruccional para entornos virtuales. participante Dra. Vivian Perdomo.
CURSO FORMACIÓN EN REDES SOCIALES
MODULO: III UTILIZACIÓN DEL FACEBOOK PARA LA ATENCIÓN ACADÉMICA DE ESTUDIANTES.
El documento habla sobre el uso de las redes sociales en el ámbito educativo. Menciona que las redes sociales permiten la comunicación entre estudiantes y profesores fuera del horario escolar, y que pueden usarse para compartir material educativo e información. También señala algunos riesgos como la pérdida de privacidad y el acceso a contenidos inadecuados, pero que estableciendo parámetros de seguridad y guías claras, las redes sociales pueden ser una herramienta útil en el aula.
El documento habla sobre el uso de las redes sociales en el ámbito educativo. Menciona que las redes sociales permiten la comunicación entre estudiantes y profesores fuera del horario escolar, y que pueden usarse para compartir material educativo e información. También señala algunos riesgos como la pérdida de privacidad y el acceso a contenidos inadecuados, pero que estableciendo parámetros de seguridad y guías claras, las redes sociales pueden ser una herramienta útil en el aula.
Este documento describe un proyecto educativo que utiliza las redes sociales como entornos de aprendizaje. Los estudiantes crearán páginas de Facebook sobre temas de ciudadanía como medio ambiente, salud y drogadicción. Trabajarán en grupos para investigar, seleccionar información y crear contenido multimedia. La maestra administrará los grupos de Facebook y guiará a los estudiantes durante el proceso. El objetivo es que los estudiantes usen las TIC para informar a otros sobre problemas actuales y desarrollen habilidades de trabajo
Este documento describe varios recursos digitales y sus aplicaciones didácticas potenciales en el aula. Incluye herramientas para almacenamiento como 4shared, blogs como blogger.com, buscadores como Google, comunicación como Skype, fotografías como Instagram, mapas como Google Maps, redes sociales como Facebook y wikis como wikispaces.com. Cada recurso se describe brevemente con su categoría, nombre, URL y una explicación de cómo podría usarse para apoyar la enseñanza y el aprendizaje.
Este documento presenta una tabla con diferentes recursos didácticos en la red organizados por categoría, nombre del recurso, dirección electrónica, URL y calificación personal. Entre los recursos se incluyen redes sociales como Facebook, wikis como Wikispaces, comunicación como Skype, blogs como Blogspot, cursos en línea como Diplomado, presentaciones como Slideshare.net y buscadores como Google. Para cada recurso se describen sus aplicaciones didácticas y ventajas para el aprendizaje.
Este documento describe un proyecto para utilizar las redes sociales como una estrategia para mejorar los actos escolares en las escuelas de nivel inicial. El proyecto involucra a estudiantes de segundo año de profesorado y busca que los estudiantes aprendan sobre la identidad a través de actos escolares significativos. El proyecto utilizará Facebook para compartir recursos, realizar discusiones y evaluaciones. El objetivo general es que los estudiantes aprendan cómo convertir los actos escolares en oportunidades de reflexión e indagación.
La maestra presenta resúmenes de 14 recursos digitales, incluyendo 4shared, Blogger, Google, Skype, Instagram, Google Maps, Facebook y Wikispaces. Ella describe cómo podría aplicar cada recurso didácticamente, como solicitar materiales de estudiantes en 4shared, crear un blog de actividades matemáticas, usar Google para encontrar información para proyectos, y comunicarse con padres y estudiantes a través de Skype e Instagram.
El documento describe cómo el Departamento de Desarrollo Educativo utiliza redes sociales como Facebook, Twitter y Tumblr para compartir recursos educativos con docentes, directores y supervisores. Facebook es la red más utilizada y efectiva para implementar un proyecto de innovación educativa con recursos abiertos. El departamento analizó su cuenta de Facebook y concluyó que es una herramienta útil para compartir material, interactuar con miembros y promover sus actividades e iniciativas de educación.
Este documento describe un proyecto para utilizar las redes sociales como una herramienta educativa en el área de Didáctica de las Ciencias Sociales. El proyecto busca usar Facebook para que los estudiantes discutan y aprendan sobre efemérides históricas argentinas de una manera colaborativa. El proyecto también propone el uso de videos educativos en Facebook y la creación de grupos de trabajo en línea para que los estudiantes investiguen y presenten información sobre diferentes temas.
Este documento describe un proyecto llamado "Debates en Red" para estudiantes de 4to año. El proyecto involucra la creación de una cuenta de Facebook y participación en un grupo cerrado para debatir temas de salud y adolescencia. Los objetivos son reflexionar sobre la importancia del uso de anticonceptivos, conocer aspectos de la salud sexual y reproductiva, y fomentar la participación a través de las redes sociales.
Este documento describe un proyecto llamado "Debates en Red" para estudiantes de 4to año. El proyecto involucra la creación de una cuenta de Facebook y participación en un grupo cerrado para debatir temas de salud y adolescencia. Los objetivos son reflexionar sobre la importancia del uso de anticonceptivos, conocer aspectos de la salud sexual y reproductiva, y fomentar la participación a través de las redes sociales.
Este documento describe un proyecto llamado "Debates en Red" para estudiantes de 4to año. El proyecto involucra la creación de una cuenta de Facebook y participación en un grupo cerrado para debatir temas de salud y adolescencia. Los objetivos son reflexionar sobre la importancia del uso de anticonceptivos, conocer aspectos de la salud sexual y reproductiva, y fomentar la participación a través de las redes sociales.
Este documento describe un proyecto educativo que utilizará Facebook para que los estudiantes investiguen y presenten sobre la salud de los adolescentes. El proyecto tiene como objetivos desarrollar habilidades de investigación en los estudiantes, promover la salud, y usar redes sociales en el aula de manera segura. Los estudiantes crearán una encuesta, analizarán datos, y presentarán sus hallazgos en Facebook y Slideshare.
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SELECCIÓN DE RECURSOS DE LA WEB 2.0 APLICADOS A EDUCACIÓN PREESCOLAR
1. SECRETARIA DE EDUCACION JALISCO
DIPLOMADO:
INTRODUCCIÓN A LOS AMBIENTES
VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE
GENERACION 10.1
SELECCIÓNDE RECURSOSDE LA WEB2.0 APLICADOSA EDUCACION
PREESCOLAR
QUE PRESENTA
MIREYA EDITH SILVA ESCOBEDO
MESE_M3U4
Julio 2014
2. BLOGS
NOMBRE DEL RECURSO:
Blogger.com
APLICACIÓN DIDACTICA:
-Crear y difundir contenidos basados en aprendizajes de apoyo
a los padres de familia para continuar educación de hijos. A
partir de ello, expresar opiniones personales aprendiendo a ser
críticos de esa información proporcionada.
-Fomentar la motivación y el cambio de rol del padre de familia
en la formación de su hijo.
DIRECCIÓN ELECTRONICA:
Familiassanas-eneducacion.blogspot.com
CALIFICACIÓN PERSONAL:
Excelente
3. COMUNICACIÓN
NOMBRE DEL RECURSO: Skype
APLICACIÓN DIDACTICA:
- Presentar información grafica de resultados de
aprendizaje por grupo a padres de familia.
- Realizar reuniones entre profesores alejados o
cercanos respecto a temáticas, planeaciones,
organización, dudas, sugerencias, etc. Un punto de
encuentro.
- Crear grupos de trabajo colegiado en línea.
DIRECCIÓN ELECTRONICA:
skype mijoma_tpg
MIREYA EDITH SILVA ESCOBEDO
CALIFICACIÓN PERSONAL: Excelente
4. FOTOGRAFÍAS
NOMBRE DEL RECURSO:
Picasaweb.es
APLICACIÓN DIDACTICA:
-Subir, descargar y editar fotografías de actividades de
los alumnos durante situaciones didácticas.
-Organizar carpetas y etiquetado de imágenes según
cada situación didáctica o cierre de la misma, eventos
especiales, etc.
-Compartir fotos o álbumes completos entre maestros,
padres de familia, etc.
DIRECCIÓN ELECTRONICA:
Picasa Web Albums-Mireya Silva
https://picasaweb.google.com/1h/myphotos
CALIFICACIÓN PERSONAL: Excelente
5. MICROBLOGGING
NOMBRE DEL RECURSO:Twitter.com
APLICACIÓN DIDACTICA:
-Tener seguidores activos de padres de familia
respecto a la información de tareas.
-Trabajar en equipo de padres de familia para
tareas afines.
DIRECCIÓN ELECTRONICA:
https://twitter.com/mijoma2011
MIREYA SILVA E.
CALIFICACIÓN PERSONAL: Excelente
6. PRESENTACIONES
NOMBRE DEL RECURSO:Slide.com
APLICACIÓN DIDACTICA:Publicar
materiales elaborados en power point sobre
temáticas de apoyo a la educación a padres
de familia y docente, a partir de lo cual estos
actores a quien va dirigido puedan hacer
comentarios.
DIRECCIÓN ELECTRONICA:
http://www.slideshare.net/mijoma23/convivenci
a-familiar-37246048
CALIFICACIÓN PERSONAL: Excelente
7. REDES SOCIALES
NOMBRE DEL RECURSO:Facebook
APLICACIÓN DIDACTICA:
-Crear eventos escolares.
-Socializar entre padres de familia y educadores.
-Compartir imágenes, fotos, etc.
-Mantenerse conectados con exalumnos que por
razones personales se encuentra fuera del país o
ciudad.
DIRECCIÓN ELECTRONICA:
www.facebook.com/mireyaedith.silvaescobedo
MIREYA EDITH SILVA ESCOBEDO
CALIFICACIÓN PERSONAL: Excelente
8. VIDEO Y TV
NOMBRE DEL RECURSO:
Youtube.com
APLICACIÓN DIDACTICA:
-Publicar videos de resultados de aprendizaje en
eventos cívicos, culturales y sociales.
-Descargar videos para reforzar aprendizajes de los
alumnos en situaciones didácticas.
DIRECCIÓN ELECTRONICA:
https://www.youtube.com/mireyaedith23
video subido
http://youtu.be/3a5x_LTUHqY
CALIFICACIÓN PERSONAL: Excelente
9. WIKIS
NOMBRE DEL RECURSO:
Wikispaces.com
APLICACIÓN DIDACTICA:
-Planificar, realizar trabajos sin estar presente entre un colectivo
escolar.
-Fomentar el trabajo colaborativo entre el colectivo escolar
respecto a temáticas de interés entre los mismos y tener apoyo
académico fuera del horario de clase.
-Entre el colectivo escolar o zona escolar publicar fotografías,
videos, archivos o links para ampliar o mejorar los contenidos
curriculares, fomentando el aprendizaje constructivista y
colaborativo.
DIRECCIÓN ELECTRONICA:
Guiaportage-educacionpreescolar.wikispaces.com
CALIFICACIÓN PERSONAL: Excelente