Describir que son las redes sociales. Discutir los requisitos para que los educadores interactuen con las redes sociales. Mencionar las redes sociales más populares de hoy día. Discutir el impacto de las redes sociales en la sociedad y en la enseñanza. Discutir las aplicaciones educativas de las redes sociales. Mencionar las estrategias de integración de las redes sociales en la enseñanza. Mencionar los retos que enfrentan los educadores para la integración de las redes sociales en la enseñanza.

1. Twitter.com/acurbelo
Facebook.com/acurbeloruiz
Integración de Redes Sociales en
la Enseñanza
Dra. Aury M. Curbelo
acurbelo@gmail.com

2. Certificaciones

3. Objetivos
1. Describir que son las redes sociales.
2. Discutir los requisitos para que los educadores interactuen
con las redes sociales.
3. Mencionar las redes sociales más populares de hoy día.
4. Discutir el impacto de las redes sociales en la sociedad y
en la enseñanza.
5. Discutir las aplicaciones educativas de las redes sociales.
6. Mencionar las estrategias de integración de las redes
sociales en la enseñanza.
7. Mencionar los retos que enfrentan los educadores para la
integración de las redes sociales en la enseñanza.

7. ¿Qué son las Redes Sociales?
• Las redes sociales son estructuras
sociales compuestas de grupos de
personas, las cuales están
conectadas por uno o varios tipos
de relaciones, tales
como amistad, parentesco,
intereses comunes o que
comparten conocimientos.

8. TEORÍA DE LOS 6 GRADOS DE
SEPARACIÓN

9. TEORÍA DE LOS 6 GRADOS DE
SEPARACIÓN
– Sostiene que las personas del planeta están
relacionadas entre sí a través de no más de seis
personas.
– La teoría indica que si tomamos dos personas
diferentes del planeta y tratamos de ver si conocen
gente en común llegaremos a la conclusión de que
están conectadas por una cadena de personas
conocidas que tiene, como máximo, cuatro
intermediarios.
http://www.editum.org/Que-Son-Las-Redes-Sociales-En-Internet-p-316.html

10. Redes Sociales Más Importantes

11. http://www.ebizmba.com/articles/social-networking-websites

12. http://www.ebizmba.com/articles/social-networking-websites

13. http://www.ebizmba.com/articles/social-networking-websites

15. http://www.socialbakers.com/

16. http://www.socialbakers.com/facebook-statistics/puerto-rico

17. http://www.socialbakers.com/facebook-statistics/puerto-rico

18. Impacto de las Redes
Sociales en la Sociedad y
en la Enseñanza

20. Best Buy, publicó en su página
web un oferta de trabajo para
la posición de Director en su
departamento de Mercadeo.
Las dos principales cualidades
que buscaban en los
candidatos eran un diploma
y por lo
universitario
menos 250
seguidores en
Twitter
http://www.nevillehobson.com/2009/07/08/job-requirement-twitter-followers

21. http://isys2443.wordpress.com/2011/07/29/reference-social-media-position-
advertisement-and-description/

22. http://geekadviser.com/2009/01/britney-spears-is-hiring-an-online-media-manager-for-
social-networks/

23. http://www.fredcavazza.net/2010/12/14/social-media-landscape-2011/

24. ¿Cuáles son los requisitos para que
los educadores interactuen con las
redes sociales?

25. Algunos Requisitos…
• Perder el miedo a la tecnología.
• Tener cuenta en alguna red social.
– Experiencia CASO COIS-Aguadilla
• Interactuar con la plataforma
– Generar contenidos
– Intercambiar información
– Entender la dinámica del ecosistema social en el que se está
involucrando.
– Hablar el mismo “lingo”- Lenguaje ( aprender nuevas palabras con
nuevos significados)
• RSS, hashtags, #símbolos, feeds, backchannel, geo tag, followers
• Entender el potencial uso en la educación.
• Atreverse a crear actividades que involucren el uso de las redes
sociales en la enseñanza.

26. Blog Foros
Generar Contenidos Colaborar
Organizar
Red de Contactos
Distribuir

27. CASO: COIS 600- 625
• Cursos a nivel graduado-
– MS – Educación Especial, Administración y Supervisión, Educación
Física.
• Población-
– Maestros del Depto. De Educación de Puerto Rico y Escuelas Privadas.
• Frecuencia de los cursos:
– Todos los Trimestres
• COIS600-
– La Computadora como Recurso Instruccional.
• COIS625-
– Sistemas Computadorizados en la Administración Educativa y
Administración de Servicios Recreativos y Deportivos.

28. Hallazgos
• ¿Poseen una cuenta de correo electrónico?
– 98% indicó que SI
• juanperez@hotmail.com-- se inventó la cuenta NUNCA la
creó
• “Tengo una pero no se mi password”
• “Tengo, pero no me la sé de memoria”
• “No la uso mucho”
– 2% indicó que NO
• “ No envío emails”
• “No tengo Internet en casa”

29. Hallazgos (cont.)
• ¿Poseen un blog?
– 95% indica que NO
• “¿Eso es algo para escribir?”
• “Es una página Web”
– 5% indica que SI
• “Me obligaron hacer uno en otra clase de computadora”
• “Tengo de otra clase pero no lo uso”
• “Me lo hizo mi hijo(a) para otra clase”
• “¿Eso es algo de Blogger?”

30. Hallazgos (cont.)
• ¿Posee una cuenta de Twitter?
– 98% indica que NO
– 2% indica que SI
• “En otra clase de computadora la hice”
• “Mi hijo(a) me la hizo”
• “No le veo la lógica”
• “No lo entiendo”
• “Me gusta más facebook”

31. Hallazgos (cont.)
• ¿Posee una cuenta de Facebook?
– 98% Indicó que SI
• “Claro, quien no tiene una”
• “No la visito mucho”
• “Mis hijos me la hicieron”
– 2% Indicó que NO
• “No tengo internet en casa”
• “No me gusta”
• ¿Integraría Facebook para la enseñanza de su materia?
– 95%- NO
• “Jámas facebook es para socializar”
• “¿No veo como?
– 5%- SI
• “Aunque me gustaría no sé como, así que espero aprenderlo en esta clase”

32. Integración de las Redes
Sociales en la Enseñanza

35. NY-Times
http://www.nytimes.com/2011/05/13/education/13social.html?_r=1&adxnnl=1&pagew
anted=all&adxnnlx=1322508474-04LYdRw4WDzN3vs/aBYYZA

36. • “With Twitter and other microblogging
platforms, teachers from elementary schools to
universities are setting up what is known as a
“backchannel” in their classes.”
• “Nicholas Provenzano, an English teacher at ¿?
Grosse Pointe South High School, outside
Detroit, said that in a class of 30, only about 12
usually carried the conversation, but that eight
more might pipe up on a backchannel.
“Another eight kids entering a discussion is
huge,” he noted.”

37. ¿Qué es un
“Backchannel?

38. ¿Backchannel?.....

39. ¿Qué es un “Backchannel”?
• Es un canal de comunicación que se crea en
los eventos/clases, durante las
presentaciones, de manera que es posible que
la audiencia, el presentador y los
organizadores del evento, que son los tres
actores implicados en todo evento o
presentación, puedan comunicarse entre sí.

40. “Backchannel”-Old School

41. “Backchannel”-New School

42. ¿Cómo se organiza un Backchannel?
• Los organizadores del evento definen que #hashtag se
utilizará para el evento.
• Los asistentes tienen la posibilidad de hacer una búsqueda
en twitter de este hashtag, así se obtiene todo el
backchannel.
– Un hashtag es una palabra clave precedida por un
#nombredelevento que se agrega en los comentarios ó
tweeds.
• Otra manera mas controlada, es crear un usuario de
twitter del tipo @nombredelevento y todo lo que
“twitteen” a este usuario, será mostrado en la conferencia.
http://geeksroom.com/2010/05/%C2%BFque-es-un-backchannel/18816/

43. ¿Cómo está cambiando el
backchannel el panorama de
los eventos, presentaciones y
las clases?

44. ¿Cómo está cambiando el backchannel el
panorama de los eventos, presentaciones y las
clases?
• Esta produciendo una transformación muy importante.
• Hoy día en los eventos en los que no se crea este
backchannel:
– hay una transmisión unidireccional de información, el presentador va
a contar su charla, el público la escucha pasiva, y no hay ninguna
interacción entre presentador y audiencia, tampoco hay entre los
mismos miembros de la audiencia.
• Cuando se crea un backchannel en una sala, es algo que no
puede controlar el organizador, el backchannel lo crea la
gente de forma espontanea y sin control centralizado.

45. ¿En qué beneficia tener un
bakchannel?
• El backchannel, como toda tecnología, como toda
trasformación,
– implica un cambio y esto supone un riesgo y una cierta amenaza
para los que no quieren cambiar.
• El punto de vista positivo:
– Al organizador de la actividad le permite antes del
evento/actividad/clase el anunciarlo(a), para atraer a más
participantes.
– Durante el evento/actividad/clase , un backchannel permite
recopilar información sobre lo que esta pasando de forma que
el organizador puede saber si hay problemas, si no gustan las
conferencias o qué es lo que está gustando más.
http://socialmediaempresario.com/backchannel-redes-sociales-conferencias

46. “Lo realmente interesante de este
nuevo canal de comunicación es que
la audiencia puede participar de una
manera activa y les permite co-crear la
presentación, ya que con sus
aportaciones va componiendo un
nuevo evento… más rico.”
http://marketingyclientes.blogspot.com/2011/06/sabes-lo-que-es-el-backchannel.html

47. 7 Razones para Usar las redes
sociales en la sala de clase
• Promueve la participación activa de los
estudiantes-
– Estudiantes y maestros se comunican e
interaccionan de manera constante.
• Promueve la socialización y el aprendizaje
– Bandura en su teoría de aprendizaje mediante
socialización indicó: ““people learn from one
another, via observation, imitation, and
modeling”.
http://www.emergingedtech.com/2011/06/7-reasons-to-leverage-social-networking-tools-in-the-classroom/

48. 7 Razones…(cont).
• Promueve el uso de tiempo fuera de clase.
– Bien articulado promueve la continuidad del
aprendizaje en la casa.
• Provee una buena oportunidad para proveer la
escritura y hacer avalúo de la gramática.
– Se pueden establecer reglas de redacción y escritura.
• Promueve el dialogo entre estudiantes.
– Trabajo en equipo.
– Moderación de un tema.
http://www.emergingedtech.com/2011/06/7-reasons-to-leverage-social-networking-tools-in-the-classroom/

49. 7 Razones…(cont.)
• Ayuda a los estudiantes a estar adelante con la
curva de aprendizaje tecnológico.
– Los medios sociales se han convertido en un nuevo
campo de estudio y nuevas ofertas de trabajo se han
comenzado a crear en estas áreas.
– Gerente de redes sociales, Analista de redes sociales,
programador de redes sociales…
• Establece conexiones
– Personales
– Profesionales
http://www.emergingedtech.com/2011/06/7-reasons-to-leverage-social-networking-tools-in-the-classroom/

50. Integración de las Redes Sociales
en la Enseñanza
Proveer ESTRATEGIAS

51. Twitter
• Cursos ADMI 3007-
Introducción al procesamiento
computadorizado de
información.
• Curso ADOF 3107- Conceptos
de Oficina, Sistemas y
Tecnologías.

52. Twitter (cont.)
• Descripción de la tarea:
– Utilizar Twitter como una red de mercadeo y
promoción de productos así como como un canal
de comunicación para potenciales clientes.
• Herramientas:
– http://twtbizcard.com/
– http://twtvite.com/
– http://www.eventbrite.com

53. Twitter (cont.)
• Instrucciones:
– Diseñar un producto/servicio para venta por
Internet (“e-business”)
– Crear una página Web- sites.google.com
– Crear un carrito de compra
– Promocionar la página Web
• Twitter
• Facebook (fan page)

54. Twitter-Resultados
• Estudiantes aprendieron:
– El desarrollo de la Identidad Digital
– Trabajo en Grupo
– Efectividad de la comunicación en las redes sociales
• Resultado del evento- personas contactalos para los productos e información.
– Trajes de Baño
– Seguir portales similares- aprovechar ese “networking”
– Retroalimentación
– Poder de los #hastags
– Diseminar información
• http://tweetmeme.com/-recopila los enlaces más compartidos en esta red social y
los muestra categorizados
• http://trendsmap.com/- muestran tendencias en la actividad de los “Twiteros” a
nivel global
• http://trendistic.indextank.com/

55. Estrategias de integración de las
redes sociales en la enseñanza
• Promover la Información al instante.
– Se pueden llevar a cabo encuentros virtuales que
involucren preguntas de los estudiantes y
respuestas de profesionales.
• Responder a preguntas.
– Los educadores pueden hacer preguntas públicas
en Twitter y esperar que los alumnos respondan.
http://www.clasesdeperiodismo.com/2011/08/08/28-ideas-para-usar-twitter-en-la-ensenanza/

56. Estrategias de integración de las redes
sociales en la enseñanza (cont.)
• Discusiones fuera de clase.
– Ejemplo: Twitter es un buen lugar donde tanto
alumnos como profesores -e incluso otros
profesionales- pueden discutir sobre temas
relacionados a la clase.
• Anuncios.
– En lugar de enviar un email masivo, puedes
escribir un tweet/ o crear un evento en facebook
para hacer algún anuncio.
http://www.clasesdeperiodismo.com/2011/08/08/28-ideas-para-usar-twitter-en-la-ensenanza/

57. Estrategias de integración de las redes
sociales en la enseñanza (cont.)
• TwitLit.
– El límite de 140 caracteres es definitivamente un reto
para los estudiantes. Puede ser un estimulante
creativo para alguien que busque escribir poesía,
historias cortas o alguna otra pieza literaria.
• Seguimiento de palabras o hashtags.
– Seguir palabras, temas o hashtags tendencia es una
gran ventana para saber qué se está hablando sobre
un tema específico
http://www.clasesdeperiodismo.com/2011/08/08/28-ideas-para-usar-twitter-en-la-ensenanza/

58. Aplicaciones
Educativas de
las Redes
Sociales

59. http://www.edmodo.com http://www.escuelatic.es/2011/03/02/edmodo-plataforma-social-educativa/
Es una plataforma social privada para Educación. Permite crear un espacio
virtual de comunicación con los alumnos y otros profesores, en el que se
puede compartir mensajes, archivos y enlaces, un calendario de trabajo, así
como proponer tareas y actividades y gestionarlas.

60. http://todaysmeet.com
una aplicación online con la se crean “salas” de
conversaciones para que cualquier persona

61. Before Hot Seat,
“I could never get
people to speak
up,” Professor
Chakravarty said.
“Everybody’s
intimidated.”
http://www.itap.purdue.edu/studio/hotseat/
$84,000
http://www.purdue.edu/hotseat/splash.html

62. Retos
Retos que enfrentan los
educadores para la integración
de las redes sociales en la
enseñanza

63. 1. Salones de Clase del Siglo 19
2. Con Maestros del Siglo 20
3. Con Estudiantes del Siglo 21

64. Retos…
• Desarrollar competencia digital
– Uso de computadoras para obtener, evaluar,
almacenar, producir, presentar e intercambiar
información,
– Comunicarse y participar en redes de colaboración
a través de Internet.
• Capacidad de aprender a aprender
– Auto aprendizaje a través de foros y portales
electrónicos Web

65. Retos…(cont.)
• Construir ambientes propicios de aprendizaje en las
redes sociales
– Conocer el ecosistema de las redes sociales
• Convertirse en el facilitador/moderador de
discusiones en el Web
– Conocer como operan los foros, los grupos, los #hashtags
• Desarrollar un perfil social
– Creativo, facilitador y dinámico, resolutivo, carismático,
activo, accesible, valorativo y capaz de tomar decisiones en
su entorno.

66. Retos…(cont.)
• Abrazar el concepto de: “La inteligencia colectiva, la
colaboración ”
– Muestran el poder de la colaboración con ayuda de la
tecnología.
– Arquitectura de participación implícita, una ética de
cooperación inherente
• Adquirir conocimientos en áreas tales como:
– seguridad en informática,
– privacidad,
– Cyberbulling,
– Grooming.

67. http://www.google.com/trends?q=redes+sociales

68. ¿Por donde Empiezo?
a) Crea una cuenta en Twitter.
b) Inicia tu propio blog.
c) Suscríbete vía RSS a otros blogs.
d) Comienza a
utilizar servicios de marcadores sociales.
e) Únete a alguna comunidad en NING.
Red EducaPR- http://www.educapr.org/

69. Preguntas
Dra. Aury M. Curbelo
acurbelo@gmail.com
787-202-8643
http://digetech.com
Twitter.com/acurbelo
Facebook.com/acurbeloruiz

70. http://www.educapr.org/twitter360