Este documento describe un proyecto para construir un semáforo utilizando circuitos electrónicos. Los objetivos son construir un semáforo con tres LEDs (rojo, amarillo y verde) y observar cómo varían los tiempos de encendido al cambiar los componentes pasivos. Se utilizan resistencias, capacitores, LEDs, una batería y un circuito integrado en un protoboard. El documento también incluye un mapa de Karnaugh y un diagrama del circuito propuesto.

1. REALIZADO: MARIA GUADALUPE RODRIGUEZ MENDOZA
SEMAFORO

2. Introducción
 Los semáforos son dispositivos de señales que
se sitúan en intersecciones de calles, pasos
de peatones y otros lugares para regular el
tráfico de vehículos y de peatones. En este
trabajo se realizara por medio Mapa de
Karnaugh utilizando algunos materiales para
la construcción.

3. OBJETIVOS
 Realizar un circuito que funcione como un pequeño
semáforo como una aplicación del circuito integrado en
un protoboar, un semáforo de tres estados
representados por tres Leds uno rojo, verde y amarillo.
 Ver las variaciones en los Leds cuando se realizan
cambios en los componentes pasivos (resistencias y
capacitores) ver como van variando el tiempo de
encendido y apagado uno con el otro.

4. MATERIALES
 Resistencias: R1 (6.8 KΩ), R2 (33, 82 y 100 KΩ) y R3 (220 Ω).
 Capacitores: Electrolítico: 10 μF/16V y 100 μF/16V.
 Diodo: 3 LEDs (rojo, amarillo y verde).
 Fuente: Una batería de 4-9V DC.
 Circuito integrado
 Contador
 Protoboard

5. Especificaciones generales:
 El semáforo podrá construirse en principio con cualquier
material.
 El semáforo constará de, al menos, los siguientes elementos:
una luz roja, una luz amarilla, una luz verde y un pulsador.
 Si las luces del semáforo se hacen mediante LEDs, recordar que
para que el LED se encienda debe estar directamente
polarizado. Además, tendremos que poner una resistencia en
serie con cada LED para evitar intensidades excesivas que
podrían fundir al LED.

6. Mapa de Karnaugh
(A)= (0, 1, 2,3)
(D)= (4)
(B)=(0,1,2,3,4,5,6,7,8,9)
(c)= (0, 1, 2, 3, 4,5)

7. A= (4)
B= (6, 7, 8,9)
C= (5)
D= (0, 1, 2, 3,4)

8. A= (5)
B= (6, 7, 8,9)
C= (6, 7, 8,9)
D=(0,1,2,3,4,5,6,7,8,9)

9. DIAGRAMA

10. CONCLUSIONES
Este proyecto mas que un trabajo mas en clase nos sirve
mucho en la vida diaria,gracias a este proyecto realizada
obtuvimos conocimientos sobre electricidad, en la cual lo
podemos poner en la vida real, un semáforo es muy
conocido, como funciona ahora nosotros mediante esta
practica sabemos como diseñar y ver el funcionamiento de
un semáforo mediante circuitos y utilizando0 los mapas de
karnough.
.

11. SEIS PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE POR
PROYECTOS
 AUTENTICIDAD:
Cuenta con una autenticidad excelente, de cierta manera en problema que se viven
en la vida diaria es el se sitúan en intersecciones de calles, pasos de peatones y otros
lugares para regular el tráfico de vehículos y de peatones gracias a este tipo de
proyectos en este caso se disminuye el trafico y beneficia a patones y vehículos lo
cual indica que es un beneficio a la sociedad.
 RIGOR ACADEMICO:
En cierto modo este proyecto se baso en lo aprendido de la materia de principios
electrónicos, esto nos lleva a aplicar los conocimiento y podernos llevar a cabo en la
vida diaria y no solo se beneficia en una asignatura sino en el campo laboral,
podemos observar y darnos cuanta que para este tipo de proyecto se requiere
 APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE:
Gracias a este proyecto se pueden resolver en la vida cotidiana el trafico tanto de
vehículos como de peatones, beneficia un problema en la sociedad y en la vida
diaria.

12.  EXPLORACION ACTIVA:
De cierto modo para la elaboración del proyecto se requirió de varios métodos y
medios para la realización de dicho proyecto pues entre uno de ellos es lo que se
aprendió en dichas asignaturas cursadas basadas en principios electrónicos, entre
otras lo cual podemos garantizar el aprendizaje y la capacidad para dicho
proyecto.
 INTERACCION CON ADULTOS:
En este proyecto se puede relacionar tanto en personas como autos, la
elaboración de dicho trabajo involucra a la sociedad, siendo que ya se viven en
día pues ya existen semáforos en ciertos lugares el cual ayuda en disminuir la
cantidad de accidentes y el flujo de trafico
 EVALUACION
Bien sabemos que ya existen semáforos y que esto no es nada nuevo pero la
finalidad de esto es aplicar lo aprendido y saber realizar dichos trabajos que
vivimos en la vida diaria y poder desarrollar un sentido mas amplio en nuestro
mundo real.

13. ASPECTOS DEL PROYECTO
POSITIVOS
 Los semáforos garantizan que los vehículos de todas las direcciones puedan
avanzar por la intersección de forma ordenada.
 Genera empleo aquella persona para hacer sus malabarismos o vender sus
productos.
NEGATIVOS
 Se incurre en gastos no justificados para soluciones que podían haberse
resuelto solamente con señales o en otra forma económica.
 Producen reacción desfavorable en el público mientras cambia de dirección el
semáforo.