El documento presenta una introducción a la historia y geografía de América y Chile. Explica los principales períodos de la historia de Chile y América, e incluye ejemplos de líneas de tiempo. También describe las regiones naturales de América Latina, los climas, y las macroformas del relieve en Chile. Finalmente, analiza mapas históricos que muestran la evolución geográfica de América Latina a través de los siglos.
Durante el siglo XIX, Chile expandió significativamente su territorio a través de la ocupación de Magallanes en 1843-1849, la colonización alemana de Llanquihue en 1845, la Guerra del Pacífico de 1879-1883 que resultó en la anexión del Norte Grande, la cesión de la Patagonia oriental a Argentina, la "pacificación" militar de la Araucanía entre 1860-1880, y la anexión de la Isla de Pascua en 1888. Estos procesos tuvieron causas económicas, políticas y
Este documento resume el proceso de ocupación de la Araucanía por parte del Estado chileno entre 1861 y 1883. Se describe el plan de ocupación pacífica propuesto por Cornelio Saavedra que consistía en desplazar la frontera hacia el sur y colonizar los territorios con chilenos y extranjeros. La ocupación se desarrolló en tres etapas, logrando someter el territorio hasta el río Malleco para 1861-1868 y consolidando el control hasta el río Cautín para 1881-1883. Sin embargo, el proceso involucró violencia
Presentación comprensión Histórica del Presente 2023. (2).pptxInformacionesCMI
Este documento presenta un electivo sobre comprensión histórica del presente y sociedad civil. Los propósitos son analizar la historia y su relación con el presente, entender los cambios sociales recientes, y reconocerse como sujetos históricos capaces de cambiar la sociedad. Los objetivos incluyen hacer conexiones entre fenómenos históricos y el presente, analizar visiones historiográficas sobre cambios recientes en Chile, y comprender procesos de democratización social como el fortalecimiento de la sociedad civil y los derech
Ppt unidad 3 participación y la organización territorial en democraciaAndrea Aguilera
Este documento describe la organización territorial de Chile a lo largo de la historia y actualmente. Explica que Chile ha estado dividido en regiones, provincias y comunas de diferentes maneras para lograr una distribución más eficiente de los recursos. Actualmente, Chile está dividido en 16 regiones creadas en los años 1970 para promover el desarrollo económico equilibrado y la descentralización del poder. La última región, Ñuble, fue creada en 2017.
Cambios territoriales de chile en el siglo xixGabriela Medel
La Guerra del Pacífico estalló en 1879 entre Chile, Perú y Bolivia debido a tensiones por los derechos sobre los territorios ricos en salitre en el norte de Chile. Chile ganó la guerra y obtuvo los territorios de Tarapacá y Antofagasta de Bolivia y Perú, respectivamente, aumentando su territorio en más de 190,000 km2. Perú y Bolivia sufrieron consecuencias económicas y territoriales negativas al perder zonas ricas en salitre.
Octavo básico. Unidad 4. Clase 2. La región y los factores que la determinan.Jorge Ramirez Adonis
Una región se define por características homogéneas de una parte del territorio que la diferencian de otras áreas. Las regiones se determinan por factores humanos como criterios políticos, económicos y culturales, o por factores físicos como criterios naturales como el clima o la vegetación. Los criterios incluyen divisiones administrativas, tratados económicos, idioma, religión, relieve y pluviosidad.
Séptimo básico. Unidad 2. Clase 5. La civilización romana. De la monarquía a ...Jorge Ramirez Adonis
La Monarquía romana se desarrolló entre los siglos VIII-VI a.C., seguida por la República romana entre los siglos VI-I a.C. La República era una oligarquía que extendió el dominio romano por el Mediterráneo. Estaba gobernada por magistraturas como los cónsules y pretores, el Senado y las asambleas. Más tarde, el creciente poder de figuras como César llevaría al colapso de la República y el surgimiento del Imperio romano.
El documento presenta un resumen de la historia de Chile dividida en 7 períodos: 1) Periodo indoamericano (25000-1492), 2) Descubrimiento y conquista (1492-1598), 3) Colonia (1598-1810), 4) Independencia (1810-1823), 5) Organización de la república (1823-1839), 6) Periodo liberal conservador y expansión nacional (1839-1929), 7) Chile siglo XX.
Durante el siglo XIX, Chile expandió significativamente su territorio a través de la ocupación de Magallanes en 1843-1849, la colonización alemana de Llanquihue en 1845, la Guerra del Pacífico de 1879-1883 que resultó en la anexión del Norte Grande, la cesión de la Patagonia oriental a Argentina, la "pacificación" militar de la Araucanía entre 1860-1880, y la anexión de la Isla de Pascua en 1888. Estos procesos tuvieron causas económicas, políticas y
Este documento resume el proceso de ocupación de la Araucanía por parte del Estado chileno entre 1861 y 1883. Se describe el plan de ocupación pacífica propuesto por Cornelio Saavedra que consistía en desplazar la frontera hacia el sur y colonizar los territorios con chilenos y extranjeros. La ocupación se desarrolló en tres etapas, logrando someter el territorio hasta el río Malleco para 1861-1868 y consolidando el control hasta el río Cautín para 1881-1883. Sin embargo, el proceso involucró violencia
Presentación comprensión Histórica del Presente 2023. (2).pptxInformacionesCMI
Este documento presenta un electivo sobre comprensión histórica del presente y sociedad civil. Los propósitos son analizar la historia y su relación con el presente, entender los cambios sociales recientes, y reconocerse como sujetos históricos capaces de cambiar la sociedad. Los objetivos incluyen hacer conexiones entre fenómenos históricos y el presente, analizar visiones historiográficas sobre cambios recientes en Chile, y comprender procesos de democratización social como el fortalecimiento de la sociedad civil y los derech
Ppt unidad 3 participación y la organización territorial en democraciaAndrea Aguilera
Este documento describe la organización territorial de Chile a lo largo de la historia y actualmente. Explica que Chile ha estado dividido en regiones, provincias y comunas de diferentes maneras para lograr una distribución más eficiente de los recursos. Actualmente, Chile está dividido en 16 regiones creadas en los años 1970 para promover el desarrollo económico equilibrado y la descentralización del poder. La última región, Ñuble, fue creada en 2017.
Cambios territoriales de chile en el siglo xixGabriela Medel
La Guerra del Pacífico estalló en 1879 entre Chile, Perú y Bolivia debido a tensiones por los derechos sobre los territorios ricos en salitre en el norte de Chile. Chile ganó la guerra y obtuvo los territorios de Tarapacá y Antofagasta de Bolivia y Perú, respectivamente, aumentando su territorio en más de 190,000 km2. Perú y Bolivia sufrieron consecuencias económicas y territoriales negativas al perder zonas ricas en salitre.
Octavo básico. Unidad 4. Clase 2. La región y los factores que la determinan.Jorge Ramirez Adonis
Una región se define por características homogéneas de una parte del territorio que la diferencian de otras áreas. Las regiones se determinan por factores humanos como criterios políticos, económicos y culturales, o por factores físicos como criterios naturales como el clima o la vegetación. Los criterios incluyen divisiones administrativas, tratados económicos, idioma, religión, relieve y pluviosidad.
Séptimo básico. Unidad 2. Clase 5. La civilización romana. De la monarquía a ...Jorge Ramirez Adonis
La Monarquía romana se desarrolló entre los siglos VIII-VI a.C., seguida por la República romana entre los siglos VI-I a.C. La República era una oligarquía que extendió el dominio romano por el Mediterráneo. Estaba gobernada por magistraturas como los cónsules y pretores, el Senado y las asambleas. Más tarde, el creciente poder de figuras como César llevaría al colapso de la República y el surgimiento del Imperio romano.
El documento presenta un resumen de la historia de Chile dividida en 7 períodos: 1) Periodo indoamericano (25000-1492), 2) Descubrimiento y conquista (1492-1598), 3) Colonia (1598-1810), 4) Independencia (1810-1823), 5) Organización de la república (1823-1839), 6) Periodo liberal conservador y expansión nacional (1839-1929), 7) Chile siglo XX.
Segundo medio. Unidad 2. Clase 6. El quiebre de la democracia en ChileJorge Ramirez Adonis
El gobierno de la Unidad Popular liderado por Salvador Allende implementó amplias reformas sociales y nacionalizaciones que generaron una profunda crisis económica e inestabilidad política. Factores como el boicot económico de Estados Unidos y la oposición de sectores conservadores llevaron al quiebre de la democracia, concretado mediante un golpe militar el 11 de septiembre de 1973 que dio inicio a una dictadura militar que suspendió las libertades fundamentales.
Octavo Básico. Unidad 4. Clase 4. Las regiones naturales de Chile.Jorge Ramirez Adonis
Este documento describe las cinco regiones naturales de Chile: 1) El Norte Grande, el área más seca y árida del país. 2) El Norte Chico, una zona de grandes contrastes entre la aridez del desierto y la fertilidad de los valles. 3) La Zona Central, que incluye la región de Santiago y tiene un clima mediterráneo. 4) La Zona Sur, caracterizada por su selva fría y bosques nativos como la araucaria. 5) La Zona Austral, con climas fríos y lluviosos, y vegetación que
La República Conservadora (1831-1861) consolidó la independencia de Chile, estableció una constitución fuerte en 1833 y vio el crecimiento económico liderado por la agricultura, minería y comercio exterior. También trajo estabilidad política e institucional bajo los gobiernos de Prieto, Bulnes y Montt, aunque hubo conflictos con liberales.
Este documento presenta una prueba de evaluación sobre la conformación del territorio chileno y sus dinámicas geográficas. La prueba contiene preguntas de selección múltiple, verdadero/falso y desarrollo sobre los procesos de delimitación territorial de Chile, las actividades económicas en diferentes regiones, y los conflictos con pueblos indígenas por la tierra y los recursos.
El documento describe el período de la República Liberal en Chile entre 1861-1891. Los liberales gobernaron durante este tiempo e impulsaron reformas constitucionales para limitar el poder del ejecutivo y aumentar el del legislativo. También promovieron leyes laicas que separaron la iglesia del estado y permitieron otros credos religiosos. El gobierno liberal expandió el territorio nacional y promovió el desarrollo económico con políticas de libre mercado.
La economía chilena en el siglo XIX se caracterizó por un modelo de crecimiento hacia afuera basado en la exportación de materias primas e importación de manufacturas. Este modelo trajo una expansión económica impulsada por el comercio agrícola y minero, especialmente de cobre, plata, trigo y harina. Sin embargo, también generó una fuerte dependencia de la economía chilena a las crisis externas y no permitió el desarrollo de la industrialización.
La "Cuestión Social" en Chile a inicios del siglo XX hizo visibles los problemas de los obreros, convirtiéndolos en un movimiento social. Esto permitió el surgimiento de partidos políticos de izquierda como el Partido Comunista, identificado con el sector obrero, forzando cambios en el sistema político. El Estado comenzó a dictar las primeras leyes sociales y laborales a partir de 1896 para proteger los derechos de los trabajadores.
Entre 1823 y 1830 hubo varios intentos de organización política en Chile luego de la abdicación de O'Higgins. Estos incluyeron la Constitución de 1823 de Egaña, el Ensayo Federal de 1826, y la Constitución de 1828. La inestabilidad política culminó en la batalla de Lircay en 1830, tras la cual se promulgó la Constitución de 1833 que estuvo vigente por casi 100 años.
El documento analiza los principales hitos que transformaron el territorio de Chile en el siglo XIX, específicamente en la zona norte. Algunos de estos hitos incluyen las guerras de independencia de España, la ocupación de Islas Chincha por España en 1862, y la Conferencia de Lima de 1865 para evitar conflictos. También se mencionan la Guerra del Pacífico entre Chile, Bolivia y Perú entre 1879-1883, los tratados posteriores que definieron las fronteras con estos países, y los factores económicos y políticos
Este documento describe las cuatro principales unidades de relieve de Chile: la Cordillera de los Andes, la Depresión Intermedia, la Cordillera de la Costa y las Planicies Litorales. Explica cómo cada una se manifiesta de norte a sur del país, incluyendo características como altura, extensión y importancia económica. También resume las características del relieve en las distintas zonas geográficas de Chile.
El documento identifica cuatro principales desafíos de la democracia chilena actual: 1) falta de representación política debido a baja participación electoral y pérdida de confianza en los líderes; 2) baja participación electoral de los jóvenes a pesar de su compromiso con causas públicas; 3) necesidad de mayor pluralismo en los medios de comunicación dada la concentración de propiedad; y 4) requerimiento de más transparencia y probidad en el Estado y autoridades para aumentar la fiscalización ciudadana.
Tercero Medio. Unidad 4. Clase 1. El territorio y su relación con la ciudadanía.Jorge Ramirez Adonis
El documento analiza el rol del territorio en el ejercicio de la ciudadanía. Explica que el territorio es el espacio geográfico donde una sociedad tiene jurisdicción y que los seres humanos transforman este espacio a través de su presencia y acciones. También presenta diferentes visiones del territorio como un concepto político, económico, cultural y natural, y cómo este ha sido delimitado históricamente por los estados-nación. Finalmente, discute cómo la noción de territorio incorporó factores socioculturales y la importancia del espacio público para
Este documento explica las ideas liberales y republicanas a través de los siglos XVIII y XIX. Resume la Ilustración como un movimiento intelectual que cuestionó la sociedad existente y promovió la libertad, igualdad y razón. Explica que el liberalismo surgió como una doctrina política, económica y social que promueve las libertades civiles y la limitación del poder del Estado a través de principios como la soberanía popular, división de poderes y derechos ciudadanos. Finalmente, describe las expresiones del liberalismo político y econó
Este documento contiene una prueba sumativa sobre los gobiernos conservadores en Chile durante la República Conservadora, la cual incluye preguntas de selección múltiple, verdadero o falso y preguntas abiertas. La prueba evalúa el conocimiento del estudiante sobre aspectos políticos, económicos y sociales de este periodo histórico en Chile entre 1831 y 1861.
Segundo medio. Unidad 2. Clase 7. Visiones sobre el quiebre de la democracia ...Jorge Ramirez Adonis
El documento presenta diferentes visiones sobre el quiebre de la democracia en Chile en 1973. Explica que hubo factores políticos externos e internos como la Guerra Fría y la polarización política. También analiza el concepto de golpe militar, dictadura y régimen militar. Revisa testimonios sobre la crisis y visiones historiográficas. Por último, menciona encuestas recientes sobre el apoyo a regímenes autoritarios en Chile.
Tras la independencia de nuestro pais, la necesidad de ampliar las redes comerciales con el resto de las naciones del mundo, fue una de las principales preocupaciones del Estado chileno.
es asi que en los inicios del siglo XIX, nuestro pais se transformo en el principal exportador de materias primas hacia distintos mercados como el europeo y el norteamericano, que permitieron la apertura comercial de nuestro pais.
posteriormente, la incorporación de nuevos territorio, la expansion hacia el norte y la ocupacion de la araucania, abriran nuevos procesos de produccion y la explotacion de nuevos recursos que permitiran a nuestro pais consolidandose con la potencia economica del pacifico sur.
Expansión territorial en chile siglo xixelgranlato09
Este documento resume la expansión territorial de Chile durante el siglo XIX, la cual incorporó diversos territorios a través de operaciones militares y tratados. Esto incluyó la conquista de Valdivia y Llanquihue, la ocupación de Magallanes y Punta Arenas, ganancias de territorio de Perú y Bolivia tras la Guerra del Pacífico, la ocupación de la Araucanía, la incorporación de la Isla de Pascua, y el establecimiento de la frontera con Argentina a través del Tratado de 1881. La expansión territorial
Este documento presenta una unidad sobre la enseñanza de la democracia en el currículo de historia y geografía de Chile. Explica los contenidos y objetivos relacionados con el estudio de la historia de Chile y América en el siglo XX según las bases curriculares. También propone estrategias didácticas para abordar temas como el golpe militar, los derechos humanos y la generación de valores democráticos en el aula.
El documento resume los principales pueblos indígenas que habitaron Chile antes de la llegada de los españoles. Describe las tribus agricultoras del norte como los atacameños y diaguitas, del centro-sur como los picunches, mapuches y huilliches, y las bandas recolectoras y canoeras de la zona sur como los chonos, alacalufes y yaganes. Explica aspectos como su ubicación geográfica, organización social y económica, técnicas de subsistencia y creencias religiosas.
Segundo medio. Unidad 2. Clase 6. El quiebre de la democracia en ChileJorge Ramirez Adonis
El gobierno de la Unidad Popular liderado por Salvador Allende implementó amplias reformas sociales y nacionalizaciones que generaron una profunda crisis económica e inestabilidad política. Factores como el boicot económico de Estados Unidos y la oposición de sectores conservadores llevaron al quiebre de la democracia, concretado mediante un golpe militar el 11 de septiembre de 1973 que dio inicio a una dictadura militar que suspendió las libertades fundamentales.
Octavo Básico. Unidad 4. Clase 4. Las regiones naturales de Chile.Jorge Ramirez Adonis
Este documento describe las cinco regiones naturales de Chile: 1) El Norte Grande, el área más seca y árida del país. 2) El Norte Chico, una zona de grandes contrastes entre la aridez del desierto y la fertilidad de los valles. 3) La Zona Central, que incluye la región de Santiago y tiene un clima mediterráneo. 4) La Zona Sur, caracterizada por su selva fría y bosques nativos como la araucaria. 5) La Zona Austral, con climas fríos y lluviosos, y vegetación que
La República Conservadora (1831-1861) consolidó la independencia de Chile, estableció una constitución fuerte en 1833 y vio el crecimiento económico liderado por la agricultura, minería y comercio exterior. También trajo estabilidad política e institucional bajo los gobiernos de Prieto, Bulnes y Montt, aunque hubo conflictos con liberales.
Este documento presenta una prueba de evaluación sobre la conformación del territorio chileno y sus dinámicas geográficas. La prueba contiene preguntas de selección múltiple, verdadero/falso y desarrollo sobre los procesos de delimitación territorial de Chile, las actividades económicas en diferentes regiones, y los conflictos con pueblos indígenas por la tierra y los recursos.
El documento describe el período de la República Liberal en Chile entre 1861-1891. Los liberales gobernaron durante este tiempo e impulsaron reformas constitucionales para limitar el poder del ejecutivo y aumentar el del legislativo. También promovieron leyes laicas que separaron la iglesia del estado y permitieron otros credos religiosos. El gobierno liberal expandió el territorio nacional y promovió el desarrollo económico con políticas de libre mercado.
La economía chilena en el siglo XIX se caracterizó por un modelo de crecimiento hacia afuera basado en la exportación de materias primas e importación de manufacturas. Este modelo trajo una expansión económica impulsada por el comercio agrícola y minero, especialmente de cobre, plata, trigo y harina. Sin embargo, también generó una fuerte dependencia de la economía chilena a las crisis externas y no permitió el desarrollo de la industrialización.
La "Cuestión Social" en Chile a inicios del siglo XX hizo visibles los problemas de los obreros, convirtiéndolos en un movimiento social. Esto permitió el surgimiento de partidos políticos de izquierda como el Partido Comunista, identificado con el sector obrero, forzando cambios en el sistema político. El Estado comenzó a dictar las primeras leyes sociales y laborales a partir de 1896 para proteger los derechos de los trabajadores.
Entre 1823 y 1830 hubo varios intentos de organización política en Chile luego de la abdicación de O'Higgins. Estos incluyeron la Constitución de 1823 de Egaña, el Ensayo Federal de 1826, y la Constitución de 1828. La inestabilidad política culminó en la batalla de Lircay en 1830, tras la cual se promulgó la Constitución de 1833 que estuvo vigente por casi 100 años.
El documento analiza los principales hitos que transformaron el territorio de Chile en el siglo XIX, específicamente en la zona norte. Algunos de estos hitos incluyen las guerras de independencia de España, la ocupación de Islas Chincha por España en 1862, y la Conferencia de Lima de 1865 para evitar conflictos. También se mencionan la Guerra del Pacífico entre Chile, Bolivia y Perú entre 1879-1883, los tratados posteriores que definieron las fronteras con estos países, y los factores económicos y políticos
Este documento describe las cuatro principales unidades de relieve de Chile: la Cordillera de los Andes, la Depresión Intermedia, la Cordillera de la Costa y las Planicies Litorales. Explica cómo cada una se manifiesta de norte a sur del país, incluyendo características como altura, extensión y importancia económica. También resume las características del relieve en las distintas zonas geográficas de Chile.
El documento identifica cuatro principales desafíos de la democracia chilena actual: 1) falta de representación política debido a baja participación electoral y pérdida de confianza en los líderes; 2) baja participación electoral de los jóvenes a pesar de su compromiso con causas públicas; 3) necesidad de mayor pluralismo en los medios de comunicación dada la concentración de propiedad; y 4) requerimiento de más transparencia y probidad en el Estado y autoridades para aumentar la fiscalización ciudadana.
Tercero Medio. Unidad 4. Clase 1. El territorio y su relación con la ciudadanía.Jorge Ramirez Adonis
El documento analiza el rol del territorio en el ejercicio de la ciudadanía. Explica que el territorio es el espacio geográfico donde una sociedad tiene jurisdicción y que los seres humanos transforman este espacio a través de su presencia y acciones. También presenta diferentes visiones del territorio como un concepto político, económico, cultural y natural, y cómo este ha sido delimitado históricamente por los estados-nación. Finalmente, discute cómo la noción de territorio incorporó factores socioculturales y la importancia del espacio público para
Este documento explica las ideas liberales y republicanas a través de los siglos XVIII y XIX. Resume la Ilustración como un movimiento intelectual que cuestionó la sociedad existente y promovió la libertad, igualdad y razón. Explica que el liberalismo surgió como una doctrina política, económica y social que promueve las libertades civiles y la limitación del poder del Estado a través de principios como la soberanía popular, división de poderes y derechos ciudadanos. Finalmente, describe las expresiones del liberalismo político y econó
Este documento contiene una prueba sumativa sobre los gobiernos conservadores en Chile durante la República Conservadora, la cual incluye preguntas de selección múltiple, verdadero o falso y preguntas abiertas. La prueba evalúa el conocimiento del estudiante sobre aspectos políticos, económicos y sociales de este periodo histórico en Chile entre 1831 y 1861.
Segundo medio. Unidad 2. Clase 7. Visiones sobre el quiebre de la democracia ...Jorge Ramirez Adonis
El documento presenta diferentes visiones sobre el quiebre de la democracia en Chile en 1973. Explica que hubo factores políticos externos e internos como la Guerra Fría y la polarización política. También analiza el concepto de golpe militar, dictadura y régimen militar. Revisa testimonios sobre la crisis y visiones historiográficas. Por último, menciona encuestas recientes sobre el apoyo a regímenes autoritarios en Chile.
Tras la independencia de nuestro pais, la necesidad de ampliar las redes comerciales con el resto de las naciones del mundo, fue una de las principales preocupaciones del Estado chileno.
es asi que en los inicios del siglo XIX, nuestro pais se transformo en el principal exportador de materias primas hacia distintos mercados como el europeo y el norteamericano, que permitieron la apertura comercial de nuestro pais.
posteriormente, la incorporación de nuevos territorio, la expansion hacia el norte y la ocupacion de la araucania, abriran nuevos procesos de produccion y la explotacion de nuevos recursos que permitiran a nuestro pais consolidandose con la potencia economica del pacifico sur.
Expansión territorial en chile siglo xixelgranlato09
Este documento resume la expansión territorial de Chile durante el siglo XIX, la cual incorporó diversos territorios a través de operaciones militares y tratados. Esto incluyó la conquista de Valdivia y Llanquihue, la ocupación de Magallanes y Punta Arenas, ganancias de territorio de Perú y Bolivia tras la Guerra del Pacífico, la ocupación de la Araucanía, la incorporación de la Isla de Pascua, y el establecimiento de la frontera con Argentina a través del Tratado de 1881. La expansión territorial
Este documento presenta una unidad sobre la enseñanza de la democracia en el currículo de historia y geografía de Chile. Explica los contenidos y objetivos relacionados con el estudio de la historia de Chile y América en el siglo XX según las bases curriculares. También propone estrategias didácticas para abordar temas como el golpe militar, los derechos humanos y la generación de valores democráticos en el aula.
El documento resume los principales pueblos indígenas que habitaron Chile antes de la llegada de los españoles. Describe las tribus agricultoras del norte como los atacameños y diaguitas, del centro-sur como los picunches, mapuches y huilliches, y las bandas recolectoras y canoeras de la zona sur como los chonos, alacalufes y yaganes. Explica aspectos como su ubicación geográfica, organización social y económica, técnicas de subsistencia y creencias religiosas.
El documento presenta información sobre la geografía e historia de América Latina y Chile. Explica los principales recursos naturales y actividades económicas de la región, incluyendo minerales, petróleo, agricultura y ganadería. También describe cómo se enseña la historia y geografía de América y Chile en el currículum escolar chileno, con énfasis en el pensamiento histórico, geográfico y la formación de competencias ciudadanas.
Este documento resume la consolidación de la democracia en Chile en el siglo XX. Aborda el gobierno de la Unidad Popular bajo Allende, los factores que llevaron al golpe militar de 1973, las violaciones a los derechos humanos bajo Pinochet y el proceso de retorno a la democracia en 1988 tras el triunfo del No en el plebiscito.
Este documento presenta una unidad sobre la historia republicana de Chile y América en el siglo XIX. Se divide en varias secciones que cubren la formación del estado chileno y su consolidación a través de la constitución de 1833, las manifestaciones culturales del siglo XIX, y la consolidación territorial de los países de América Latina durante este periodo. También analiza la economía del salitre y la cuestión social en Chile.
Grandes Personajes Para La historia De Chilejavobaez
El documento presenta información biográfica sobre varias figuras históricas chilenas como Bernardo O'Higgins, José Miguel Carrera, Gabriela Mistral, Salvador Allende, Pedro Aguirre Cerda y Augusto Pinochet.
Este documento presenta información sobre tres grandes civilizaciones precolombinas de América: los mayas, aztecas e incas. Describe el entorno geográfico y las características culturales, económicas y políticas de cada civilización. Explica que los mayas se ubicaron en México, Guatemala y Honduras y formaron ciudades-estado, los aztecas crearon un imperio en el centro de México con su capital en Tenochtitlán, y los incas expandieron su imperio por gran parte de Sudamérica con capital en Cuz
Este documento proporciona instrucciones para la redacción de un informe de investigación como parte de un proyecto. Explica que el informe debe contener secciones ordenadas que muestren los resultados de la investigación a través del análisis de datos y fuentes. También debe exponer el desarrollo de la investigación, analizar el cumplimiento de la hipótesis, y levantar conclusiones y propuestas sustentadas en los resultados. El documento lista recursos de investigación y vías de contacto con el profesor.
Este documento resume el proceso de independencia de Chile y América del Sur en el siglo XIX. Explica las causas internas y externas que llevaron a la emancipación, como la decadencia de los imperios español y portugués, la influencia de las ideas liberales europeas y la invasión napoleónica a España. Describe las etapas de la independencia chilena, incluyendo la formación de juntas patrióticas, la guerra entre patriotas y realistas, y la consolidación del gobierno independentista bajo O'Higgins. Final
Este documento presenta una unidad sobre personajes relevantes de la historia de Chile en el siglo XX. Identifica y analiza a cuatro personajes clave: Pablo Neruda, Gabriela Mistral, Violeta Parra y Alberto Hurtado. Explica sus contribuciones en áreas como la literatura, la música, el servicio social y la iglesia. El documento también incluye preguntas para guiar la discusión sobre cómo estos personajes influyeron en la historia nacional y mundial.
Collaboration for successful e learning in worcestershirePaul McElvaney
Carol Woolley of Worcestershire County Council presented on e-learning in Worcestershire. The county council aims to provide an exciting and progressive training program including expanded e-learning. Due to budget cuts, the council adopted a program called BOLD with three strands: efficiency, service reform, and spending less while doing less. The council is working with other local organizations through the Worcestershire Enhanced Two Tier program and has developed an e-learning zone to provide partnership training opportunities in areas like equality and diversity as well as social care. Lessons learned include gaining buy-in, establishing a clear vision and expectations, and ensuring review.
This document discusses the impact of technology on narratives and storytelling. It explores how technology has changed the way narratives are created and consumed over time, from oral traditions to printed books to digital formats. While books were once essential for sharing stories, technology has now enabled universal access to information and narratives through various mediums like social media, games, and online platforms. The quality of a narrative depends more on the content than the format or medium in which it is told. Technology both enables and challenges traditional concepts of narratives and storytelling.
The document discusses various styles and movements in postmodernist painting from the 1960s onward. It covers pop art, photorealism, bad painting, and how postmodernism emerged in opposition to modernist painting. Examples are given of seminal works from artists such as Andy Warhol, Roy Lichtenstein, Chuck Close, and Jean-Michel Basquiat that helped define these postmodernist movements and challenge definitions of what constitutes a painting.
http://bit.ly/cyber-gateway-avon-trivandrum
Cyber Gateway Avon is one of the popular Residential Developments in Kazhakkoottam neighborhood of Trivandrum. It is among the Ongoing Projects of SFS Homes. The landscape is beautiful with spacious 3 Blocks Houses.
The European Angel Investing Market, Facts and Figures - Claire Munck EBAN St...Burton Lee
This document summarizes statistics and trends in the European angel investment market. It notes that in 2007, the EU angel market was estimated at €3-5 billion annually, about 25% the size of the US market. The majority of angel investments in Europe are made locally by networks of 25-75 members. ICT sectors dominate but cleantech is growing. Co-investments between angels and funds are increasing. While the market faces challenges, there are also opportunities for cross-border deals and support from government programs.
This document outlines various penalty provisions under the Income Tax Act of India. It discusses the procedures for levying penalties, the quantum of penalties, discretionary powers, penalties under different sections for offenses such as failure to file returns, deduct or collect tax, concealment of income, and failure to comply with notices or provide documents. It also describes penalties and imprisonment terms for repeat offenses and offenses committed by companies or HUF.
Population 8 - Migration, Migration, MigrationEcumene
Migration is a major global issue, with thousands entering the UK daily and millions living illegally in the US, prompting a border wall. Remittances of $80 billion are sent yearly to LEDCs, while conflicts have displaced millions in Darfur and Palestine remains populated by long-term refugees.
Bjorn Haugland Symphonical Stanford Apr2709Burton Lee
Bjørn Haugland shared lessons he learned from starting multiple businesses in Norway. He discussed using frustrations as motivation for innovation. Some key lessons included hiring the best people, having a clear goal or "BHAG", and turning problems into opportunities. Haugland also founded companies like Feedback Research, Confirmit, and Symphonical to address frustrations with a lack of speed, integration, and collaboration technology. His goal with Symphonical was to create a global infrastructure for orchestrating processes.
Este documento presenta una visión panorámica de la historia y geografía de América y Chile. Incluye temas como la identificación de personajes e hitos históricos, la construcción de un eje cronológico, y aspectos de la geografía física de América Latina con énfasis en Chile. El objetivo es actualizar conocimientos sobre estos temas a través de ejercicios y recursos multimedia.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Geografía de América que se imparte en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. El curso tiene una duración de 8 créditos teóricos y 2 créditos prácticos. Los contenidos se dividen en dos unidades que abarcan la situación geográfica y fisiográfica de América, así como los recursos naturales y económicos de la región. El curso busca que los estud
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Geografía de América impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. El curso se enfoca en describir la situación geográfica y los recursos naturales y económicos de América a través de dos unidades. Los estudiantes aprenderán a identificar accidentes geográficos, explicar puertos comerciales, y elaborar ponencias y guías turísticas sobre temas americanos. El curso busca que los estudiantes analicen la interrelación entre el hombre y
El documento describe las características generales de la Prueba de Selección Universitaria de Historia y Ciencias Sociales, incluyendo que consta de 75 preguntas con un tiempo de 2 horas y 15 minutos, y que los ejes temáticos son el espacio geográfico nacional, continental y mundial, las raíces históricas de Chile y el legado histórico de Occidente. También cubre las habilidades evaluadas y los contenidos de cada uno de los tres ejes temáticos.
Este documento presenta los propósitos de la enseñanza de la historia en 4to grado de primaria en México. Describe los enfoques, propósitos, competencias, bloques temáticos y líneas de tiempo que guían la materia. Los propósitos incluyen desarrollar nociones temporales y espaciales, habilidades para manejar información histórica y reconocer la identidad nacional. La materia se divide en 5 bloques que cubren desde el poblamiento de América hasta la independencia de México.
Este documento presenta el programa anual de una asignatura de historia. Incluye las fechas de las distintas sesiones, los temas que se abordarán y una breve descripción de cada uno. Entre los temas se encuentran la geografía de Chile, la historia indígena y colonial, el desarrollo de Chile en el siglo XX y la herencia clásica y del occidente. El programa contiene distintos exámenes parciales y simulacros a lo largo del año.
Este documento presenta una prueba de historia, geografía y ciencias sociales para estudiantes de 6° básico. La prueba contiene 34 puntos divididos en 3 secciones: selección múltiple con 8 preguntas, preguntas de desarrollo sobre un mapa de Chile y un crucigrama. El objetivo es evaluar el conocimiento de los estudiantes sobre las regiones, climas, hidrografía y actividades económicas de Chile.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de 4° medio sobre América Latina contemporánea. Incluye instrucciones para las actividades, contenidos a revisar, y tres actividades evaluativas sobre procesos históricos latinoamericanos, derechos de la mujer, y conceptos claves. También incluye una rúbrica para la autoevaluación.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Historia de América de la carrera de Ciencias Sociales en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso analiza los principales hechos históricos de América desde la época indígena hasta la actualidad. Se divide en tres unidades: época indígena, llegada de los europeos, y época republicana. El curso busca que los estudiantes identifiquen y expliquen los acontecimientos más significativos de América y analicen críticamente los problemas hist
Clase 1 introducción a la historia universalcepech
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una clase de introducción a la historia universal. Se dividen los aprendizajes esperados en dos partes, la primera sobre categorías e conceptos claves en historia y la segunda sobre estrategias para estudiar historia. También se describen las principales unidades temáticas de la historia universal que se abordarán, como la diversidad de civilizaciones, la herencia clásica y la Europa medieval. Finalmente, se indican algunas estrategias pedagógicas para estudiar historia de manera efectiva.
Este documento presenta un examen de geografía de Chile para sexto año básico. Consiste en 10 preguntas de selección múltiple y 5 preguntas de desarrollo sobre la geografía física y humana de Chile. Las preguntas cubren temas como la tricontinentalidad de Chile, las regiones y actividades económicas del norte del país, atractivos turísticos regionales, riesgos naturales y antrópicos, y los impactos de la sequía en algunas regiones.
El documento describe una lección de historia, geografía y ciencias sociales para estudiantes de sexto básico. La lección se enfoca en caracterizar el período de riqueza en Chile debido a la explotación del salitre en el siglo XX, considerando la expansión económica y el inicio de la "cuestión social". Los estudiantes analizarán videos, mapas conceptuales y fuentes históricas para comprender mejor el auge salitrero, la inversión de las ganancias y los problemas sociales que surgieron durante este tiempo.
El documento presenta la planificación de una clase sobre la vida colonial en Chile durante el período colonial. La clase se dividirá en inicio, desarrollo y cierre. En el inicio, los estudiantes analizarán imágenes históricas para activar conocimientos previos. En el desarrollo, se presentará información sobre la plaza pública, viviendas y vida familiar a través de un power point y los estudiantes crearán un guión. En el cierre, se realizarán preguntas de retroalimentación y una evaluación a través de educap
El documento presenta información sobre el libro de texto "Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6° Básico" publicado por la editorial Zig-Zag. Incluye los créditos de los autores, ilustradores, equipo editorial y de producción. Además, presenta el índice de contenidos de las unidades que componen el texto.
Este documento presenta una introducción al módulo 4 sobre América Latina contemporánea. Explica que el módulo analizará la geografía, demografía, identidad económica y problemas de América Latina, así como la historia de los últimos 50 años. También incluye información general sobre la geografía del continente americano, incluyendo su posición, superficie, geología, relieve e hidrografía.
Este documento presenta una propuesta de proyecto educativo sobre el proceso de independencia de Chile dirigido a estudiantes de 6° básico. El proyecto consta de tres clases que abordan los antecedentes, etapas y consecuencias de la independencia utilizando análisis de fuentes e herramientas digitales. La metodología busca que los estudiantes aprendan de forma significativa mediante el uso de tecnologías que les permitan analizar y reflexionar sobre este importante hito histórico de Chile.
El documento presenta información sobre un libro de texto para el 5° básico de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Brevemente describe los autores, editores y el proceso de producción del libro. Incluye índices de contenidos que detallan las 3 unidades que componen el texto, con sus respectivos temas y subtemas.
El documento presenta información sobre un libro de texto para el 5° básico sobre historia, geografía y ciencias sociales. Incluye los autores, editores, ilustradores y detalles de publicación del libro. Además, contiene el índice de las 3 unidades que componen el texto, con sus respectivos temas y evaluaciones.
Proyecto final una mirada al pasado (rosita y wale) (1) (2) Waleska FS
Este documento presenta una propuesta de proyecto educativo para enseñar a estudiantes de 6° básico sobre el proceso de independencia de Chile. El proyecto consta de tres clases que utilizarán las tecnologías de la información para analizar las causas, etapas y consecuencias de la independencia a través de mapas conceptuales, líneas de tiempo y otras herramientas digitales. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre este importante hito histórico de forma significativa y aprovechando recursos tecnológicos que capt
Proyecto final una mirada al pasado (rosita y wale) (1) (2) Waleska FS
Este documento presenta una propuesta de proyecto educativo para enseñar a estudiantes de 6° básico sobre el proceso de independencia de Chile. El proyecto consta de tres clases que utilizarán las tecnologías de la información para analizar las causas, etapas y consecuencias de la independencia a través de mapas conceptuales, líneas de tiempo y otras herramientas digitales. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre este importante hito histórico de forma significativa y aprovechando recursos tecnológicos que capt
Similar a Semana 01 introducción a la historia de chile y américa (20)
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Semana 01 introducción a la historia de chile y américa
1. UNIDAD 1: Visión Panorámica
de la Historia y Geografía de
América y Chile
Semana Nº 1: Introducción a la
Historia de Chile y América
Historia y Geografía General de
Chile
Adrián Villegas Dianta
2. Unidad 1
Visión Panorámica de la
Historia y Geografía de
América y Chile
Semana Nº 1
Introducción a la Historia de
Chile y América
3. TEMARIO
1. Inicio
2. Desarrollo
• 1. Identificación de los
personajes e hitos de la
historia de América y Chile
• 2. Construcción de eje
cronológico
• 3. Geografía física de América
Latina
3. Cierre
4. Recursos
4. 1. INICIO
• ¿Qué períodos conocemos de la
historia de Chile?
• ¿Qué períodos conocemos de la
historia de América?
• ¿Qué elementos conocemos de
la geografía de América?
5. 2. DESARROLLO
A) Identificación de los personajes, hitos y procesos
constitutivos de la periodificación tradicional
• ¿Qué personajes identificamos
como relevantes de la historia
de Chile?
• ¿Cómo se puede determinar su
relevancia?
• ¿Quiénes suelen ser?
• ¿Quién determina su
importancia?
• ¿Cómo esta llega a nosotros?
7. • Diferencia entre hito y proceso:
proceso
hito
proceso
proceso
proceso
hitohito
Hito: acontecimiento breve pero relevante que constituye un
punto de referencia
Proceso: conjunto de acontecimientos relacionados que
mirados a largo plazo dan una unidad a un período de tiempo
suele dividirse
en etapas
8. • ¿Qué hitos son más relevantes en la
historia de Chile?
• ¿Cuáles son los grandes procesos de la
historia de Chile?
• ¿Qué grandes procesos conocemos de la
historia de Chile en el siglo XX?, ¿algunos
hitos de referencia?
• ¿En qué procesos estamos actualmente?,
¿qué hitos tienen asociados?
• ¿Cómo se determinan los hitos y procesos
que forman parte de nuestra historia
nacional?
9. B) Construcción de Eje Cronológico
B.1) Elementos Cronológicos y
Cronologías de la Historia de Chile
Línea de tiempo:
Años
Hechos
Años Hechos
Cronología:
11. • Propuesta 1 de períodos de la historia de Chile:
Fuente: http://www.historia.uchile.cl/CDA/fh_cronologia/index.html
12. • Propuesta 2 de períodos de la historia de Chile:
Fuente: http://www.rmm.cl/usuarios/mobregon01/File/his%20de%20chile.pdf
Ver más: http://www.rmm.cl/index_sub.php?id_seccion=8153&id_portal=1561&id_contenido=12513
13. • Propuesta 3 de períodos de la historia de Chile:
Fuente: http://luchotrollface.blogspot.com/2011/07/linea-de-tiempo-del-periodo-colonial-de.html
14. • Propuesta 4 de períodos de la historia de Chile:
Fuente: Texto Escolar de Historia, Santillana, 2003, página 17. En:
http://pililos.files.wordpress.com/2011/04/34462339-segundo-medio-historia-y-ciencias-sociales.pdf
15. • Líneas de tiempo – Período indoamericano:
Fuente: Texto Escolar de Historia, Santillana, 2003. En:
http://pililos.files.wordpress.com/2011/04/34462339-segundo-medio-historia-y-ciencias-sociales.pdf
16. • Líneas de tiempo – Período de la conquista de Chile:
Fuente: Texto Escolar de Historia, Santillana, 2003. En:
http://pililos.files.wordpress.com/2011/04/34462339-segundo-medio-historia-y-ciencias-sociales.pdf
17. • Líneas de tiempo – Período colonial:
Fuente: Texto Escolar de Historia, Santillana, 2003. En:
http://pililos.files.wordpress.com/2011/04/34462339-segundo-medio-historia-y-ciencias-sociales.pdf
18. • Líneas de tiempo – Período independencia:
Fuente: Texto Escolar de Historia, Santillana, 2003. En:
http://pililos.files.wordpress.com/2011/04/34462339-segundo-medio-historia-y-ciencias-sociales.pdf
19. • Líneas de tiempo – Período organización de la república:
Fuente: Texto Escolar de Historia, Santillana, 2003. En:
http://pililos.files.wordpress.com/2011/04/34462339-segundo-medio-historia-y-ciencias-sociales.pdf
20. • Líneas de tiempo – Período liberal:
Fuente: Texto Escolar de Historia, Santillana, 2003. En:
http://pililos.files.wordpress.com/2011/04/34462339-segundo-medio-historia-y-ciencias-sociales.pdf
21. • Líneas de tiempo – Período expansión económica y territorial:
Fuente: Texto Escolar de Historia, Santillana, 2003. En:
http://pililos.files.wordpress.com/2011/04/34462339-segundo-medio-historia-y-ciencias-sociales.pdf
22. • Líneas de tiempo – Período del ciclo salitrero:
Fuente: Texto Escolar de Historia, Santillana, 2003. En:
http://pililos.files.wordpress.com/2011/04/34462339-segundo-medio-historia-y-ciencias-sociales.pdf
23. • Líneas de tiempo – Período del parlamentarismo:
Fuente: Texto Escolar de Historia, Santillana, 2003. En:
http://pililos.files.wordpress.com/2011/04/34462339-segundo-medio-historia-y-ciencias-sociales.pdf
24. • Líneas de tiempo – Período finisecular:
Fuente: Texto Escolar de Historia, Santillana, 2003. En:
http://pililos.files.wordpress.com/2011/04/34462339-segundo-medio-historia-y-ciencias-sociales.pdf
25. • Líneas de tiempo – Período inicios siglo XX:
Fuente: Texto Escolar de Historia, Santillana, 2003. En:
http://pililos.files.wordpress.com/2011/04/34462339-segundo-medio-historia-y-ciencias-sociales.pdf
26. • Líneas de tiempo – Período aplicación modelo ISI:
Fuente: Texto Escolar de Historia, Santillana, 2003. En:
http://pililos.files.wordpress.com/2011/04/34462339-segundo-medio-historia-y-ciencias-sociales.pdf
27. • Líneas de tiempo – Período cambios estructurales:
Fuente: Texto Escolar de Historia, Santillana, 2003. En:
http://pililos.files.wordpress.com/2011/04/34462339-segundo-medio-historia-y-ciencias-sociales.pdf
28. • Líneas de tiempo – Historia de Chile 1970 - 2002:
Fuente: Elaboración propia. En: http://es.calameo.com/read/0008315451a9621dba491
29. • Líneas de tiempo interactiva – Historia legislativa de Chile:
Fuente: http://historiapolitica.bcn.cl/index_html
30. • Orientaciones de construcción de un
eje cronológico:
Debe precisar el período a
desarrollar
Si son varios temas se pueden
tratar con simbología
Debe considerar procesos, hitos y
personajes, lo cual debe estar
referenciado con fechas
31. C) Geografía Física de América Latina
• América Latina es un concepto
cultural, político y económico
que posee una manifestación
geográfica
• Contempla:
México en América del Norte
América Central y el caribe
América del Sur
32. • Mapa físico de América Latina :
Fuente:
http://maps.google.com/maps/ms?ie=UTF8&t=p&oe=UTF8&msa=0&msid=115934247013028423864.00049026ec2
33. C.1) Ejercicios Localización
•Ejercicio: Localización de países de América del Sur - puzzle:
Web:
http://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/Paises-de-
34. • Ejercicio: Localización de países de América del Sur - ¿dónde
está?:
Web:
http://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/Paises-de-
35. • Ejercicio: Localización de países de América del Sur - ¿cómo se
llama?:
Web:
http://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/Paises-de-
36. • Ejercicio: Localización de capitales de América del Sur - ¿cómo
se llama?:
Web:
http://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/Capitales-
37. • Ejercicio: Localización de capitales de América del Sur - ¿dónde
está?:
Web:
http://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/Capitales-
38. C.2) Regiones Naturales de América Latina
Fuente: http://www.slideshare.net/elgranlato09/geografa-fsica-de-amrica-latina-4-medio
39. • Geografía Física América del Norte y Central:
Meseta Central Mexicana: De origen volcánico y una altura
promedio de 2000 metros, que se ubica entre dos cordones
montañosos
Istmo Centroamericano: Posee un clima tropical, posee varios
cordones montañosos y gran diversidad natural
Caribe: Zona insular
conformada por un
archipiélago que une
América Central con
América del Sur
40. • Geografía Física América del Sur:
Escudo Guyano: Entre el río
Orinoco y la selva del Amazonas.
Forma mesetas de gran altura
Escudo Brasileño: Se ubica en la
costa atlántica de Brasil y genera
mesetas
Cordillera de los Andes: Se
extiende desde Venezuela hasta
Chile teniendo una altura promedio
de 4000 metros y posee una alta
actividad sísmica
41. La Pampa: Extensa llanura
altamente fértil que se ubica al
sudoeste del río de la Plata
La Patagonia: Posee un relieve
desmembrado y abrupto, posee
una alta humedad y gran
vegetación
Río Orinoco: Se emplaza en un 70%
en Venezuela y posee un gran
caudal que abastece a la población
y a la industria
42. Río Amazonas: Es uno de los más
grandes del mundo, da origen a su
vez a la selva más grande del
planeta
Río de la Plata: Posee una gran
superficie, es un estuario y está
formado por el Río Paraná y Río
Uruguay
44. C.4) Macroformas del Relieve en Chile
•Perfil de las macroformas del relieve en Chile
Fuente: http://www.saladehistoria.com/geo/Cont/images/C006a.gif
45. •Principales características:
Chile se ordena a través de unidades
morfoestructurales distribuidas en
sentido longitudinal, las cuales tienen
un desarrollo diferenciado
Las macroformas componen una
unidad, ya que se diferenciaron
únicamente cuando fuertes movimientos
verticales hundieron la actual Depresión
Intermedia y se levantaron dos cordones
(de los Andes y de la Costa)
Esto hace que, sus materiales
constitutivos sean los mismos
46. •Macroformas
Cordillera de los Andes: Alta y
ancha en el norte, que desciende
hacia el sur
Depresión intermedia: Posee altas
mesetas en la zona norte
Cordillera de la Costa: Más baja que
las alturas andinas, pero que
dificulta el acceso al mar
Planicies Litorales: El extenso
litoral chileno con sus costas parejas
desde Arica hasta Chiloé y
desmembradas hacia el sur del país
Fuente:
http://www.mediateca.
47. C.5) Análisis de la Cartografía Histórica de América Latina
• Mapa de América de 1507 del cosmógrafo y cartógrafo alemán,
Martin Waldseemuller que bautiza por primera vez los nuevos
territorios descubiertos por Colón como “Américas”:
Fuente:
http://ocw.unican.es/humanidades/teoria-y-metodos-de-la-geografia.-evolucion-del/material-de-clase-1/arch
48. • Americae sive Novi Orbis, Nova Descriptio, (el mapa menciona
1587):
Fuente: http://mapas.owje.com/11377_mapa-de-las-americas-1587.html
50. • Mapa de América por el cartógrafo Jodocus Hondius, realizado
c.1640:
Fuente: http://mapas.owje.com/10777_mapa-de-america-circa-1640.html
51. • América latina época colonial:
Fuente:
http://3.bp.blogspot.com/-WW8_XWOXsic/Tjdi6o4gykI/AAAAAAAAADk/O4HUp3SVy-o/s1600/virreinatos02.png
52. • Independencia de colonias de
América Latina:
Fuente:
http://1.bp.blogspot.com/-8r4P2d4p7zc/TVTt0Fe0bQI/AAAAAAAAABo/g2RBdOXw4To/s1600/independencia_am
53. • Independencia de colonias de América Latina:
Fuente: http://latinamericahoy.files.wordpress.com/2012/02/independencia-america-latina1.png
54. • Mapa histórico de América del Sur 1892:
Fuente: http://mapas.owje.com/563_mapa-historico-de-america-del-sur-1892.html
55. • América latina en la
actualidad:
Fuente:
http://www.mapaamericalatina.com/imagen/mapa-politico-america-latina.png
56. • Explorando América en Google Maps:
Fuente:
http://maps.google.com/maps/ms?ie=UTF8&oe=UTF8&msa=0&msid=101088139844652011619.0004504da1b04d4
57. C.6) Síntesis
•ODA de síntesis:
Fuente:
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_sociedad/ODA01_nuestra_america_nuestra_casa/ODA5_01.h
58. 3. CIERRE
• ¿Qué períodos reconocemos de
la historia de Chile?
• ¿Cómo se relacionan con la
historia de América?
• ¿Qué grandes hitos geográficos
de América son característicos?
• ¿Qué elementos geográficos de
Chile son determinantes?
59. 4. RECURSOS
• Algo habrán hecho por la historia de Chile (videos)
• Héroes, serie canal 13 (videos, portal EducarChile)
• Grandes chileno (videos)
• Postales bicentenario de Chile (videos)
• Nuestro Chile (portal EducarChile)
• Chile Para Niños (portal recursos)
• CatálogoRed (portal recursos, ejemplo 1, 2, 3)
• Recurso digital sobre la geografía de América
• Síntesis sobre geografía de Chile
• Portales y recursos de geografía
60. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSO
A) Vía E-mail:
•E-mail del profesor:
: cristian.villegas.ucv@gmail.com
B) Vía Web:
•Portal:
: http://www.e-historia.cl/