Este documento presenta la planificación semanal de una tutora de educación inicial para la semana del 31 de octubre al 2 de noviembre. La experiencia de aprendizaje se centra en el juego como medio para que los estudiantes desarrollen habilidades comunicativas y de aprendizaje. Las actividades incluyen el reconocimiento de números, vocales, fonemas y grafemas, así como prácticas sobre desastres naturales y habilidades socioemocionales.

1. Escuela de Educación Básica Particular
“JOHN DEWEY”
PLANIFICACIÓN SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN INICIAL
1ER PARCIAL
SEGUNDO QUIMESTRES
SEMANA 25
31 AL 02 DE NOVIEMBRE DEL 2022
TUTORA INICIAL 2: Miss. SOLANGE RAMÍREZ CALLE

2. Escuela de Educación Básica Particular
“JOHN DEWEY”
PLANIFICACIÓN SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN INICIAL
Experiencia de aprendizaje: Juego me comunico y aprendo
Nivel Educativo: Educación Inicial 4 a 5 años Número de niños: 25
Tiempo estimado: Una semana Fecha de Inicio: 31/10/2022
Descripción general de la
experiencia:
En esta experiencia de aprendizaje los estudiantes identificarán números y cantidades, vocales, fonemas y grafemas mediante juegos lúdicos, utilizando
técnicas grafoplásticas realizarán la escritura de las mismas. Aprenderán sobre los sonidos artificiales y también sobre desastres naturales.
Elemento integrador: Videos educativos, flash card y cartillas
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES PARA EVALUAR
COMPRENSION Y
EXPRESIÓN ORAL Y
ESCRITA
COMPRENSION Y
EXPRESIÓN ORAL Y
ESCRITA
Identificar “auditivamente” el
fonema (sonido) inicial de las
palabras más utilizadas.
Seguir instrucciones sencillas que
involucren la ejecución de tres o
más actividades.
MOMENTO DE INICIO
Lunes
SALUDO Y BIENVENIDA
➢ Refuerzo de vocales conocidas
➢ Cantar la música de las vocales
➢ Refuerzo del fonema Mm, sonido y sus
gráficos
➢ Refuerzo de la sílaba ma, me, mi, mo y sus
gráficos
➢ Reconocer y mencionar las letras que
forman cada sílaba.
➢ Presentación de la sílaba mu y sus gráficos
➢ Observar video
➢ Observar imágenes
➢ Actividad – Identificar la sílaba mu y
encerrarla en un circulo
Ambiente de lectura
Televisor
Imágenes
Flash card
mar
marcadores
papelotes
Identifica el sonido de las palabras y las asocia
a la sílaba.
Identifica el fonema y grafema mu.

3. RELACIONES LÓGICO-
MATEMÁTICAS
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Comprende la relación de número
cantidad hasta 20.
Practicar las acciones a seguir en
situaciones de riesgo como:
temblores, incendios, entre otros,
determinadas en el plan de
contingencia institucional.
MOMENTO DE INICIO
Lunes
➢ Refuerzo de los números conocidos.
➢ Refuerzo de la familia numérica del 10
➢ Reconocer y mencionar los números que
forman cada integrante de la familia
➢ Presentación del número 20
➢ Observar vídeo
➢ Observar imágenes
➢ Identificar los números que forman el
nuevo número 20.
➢ Contar oralmente del 1 hasta el 20.
➢ Actividad – formar con plastilina el
número 20
➢ Presentación del tema “Desastres
Naturales-terremotos"
➢ Observar vídeo
➢ Observar imágenes
➢ Dialogar con los estudiantes acerca del
video y la prevención sobre estos desastres.
➢ Responder las siguientes preguntas
• ¿Qué es un terremoto?
• ¿Qué se debe de hacer en un terremoto?
Ambiente de
construcción
Televisor
Cartillas
Legos
Mesa
Plastilina
Ambiente de hogar
Televisor
Flash card
Reconoce las nociones básicas de cantidad del
número veinte.
Identifica las pautas del comportamiento para
evitar accidentes.
COMPRENSION Y
EXPRESIÓN ORAL Y
ESCRITA
COMPRENSION Y
EXPRESIÓN ORAL Y
ESCRITA
Comunicarse a través de dibujos de
objetos con detalles que lo vuelven
identificables, como representación
simbólica de sus ideas.
Responder preguntas sobre un
texto narrado por el adulto,
basándose en los paratextos que
observa.
MOMENTO DE DESARROLLO
Martes
SALUDO Y BIENVENIDA
➢ Refuerzo del fonema Mm, sonido y sus
gráficos
➢ Refuerzo de la sílaba ma, me, mi, mo y sus
gráficos
➢ Conocer la sílaba mu y sus gráficos
➢ Actividad – Libro Pág.307
➢ Escuchar el cuento “Gato con botas”
➢ Actividad – Libro Pág.397
Ambiente de lectura
Flash card
Cartillas
Libro
Crayones
Libro
Crayones
Identifica los fonemas y grafemas ma, me, mi,
mo, mu.
Reconoce al personaje principal de un texto
narrado.

4. RELACIONES LÓGICO-
MATEMÁTICAS
RELACIONES LÓGICO-
MATEMÁTICAS
CONVIVENCIA
COMPRENSIÓN Y
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Comprender la relación del
numeral (representación simbólica
del número) con la cantidad hasta
el 20.
Comparar y armar colecciones de
más, igual menos objetos.
Demostrar actitudes de solidaridad
ante situaciones de necesidad de
sus compañeros y adultos de su
entorno.
Realizar actividades creativas
utilizando las técnicas
grafoplásticas con variedad de
materiales.
➢ Relaciona los números con cantidades
➢ Reconocer el número 20.
➢ Actividad – libro pág. 387
➢ Cuenta los objetos de cada colección y
escribe su respuesta.
➢ Actividad – libro Pág.343
➢ Observar y describir imágenes
➢ Actividad – libro Pág. 363
➢ Identificar y descubrir el personaje
➢ Actividad – libro Pág.379
Ambiente de
construcción
Libro
Pincel
Temperas
Ambiente de
construcción
Libro
Lápiz
borrador
Ambiente de hogar
Libro
Crayones
Ambiente de arte
Libro
Crayones
Reconoce las nociones básicas de cantidad del
número 20.
Cuenta con el fin de solucionar problemas
sencillos.
Colabora en las actividades dentro del aula de
clases y en casa.
Utiliza técnicas grafoplasticas para
expresarse artísticamente.

5. COMPRENSION Y
EXPRESIÓN ORAL Y
ESCRITA
COMPRENSION Y
EXPRESIÓN ORAL Y
ESCRITA
RELACIONES LÓGICO-
MATEMÁTICAS
RELACIONES LÓGICO-
MATEMÁTICAS
Seguir instrucciones sencillas que
involucren la ejecución de tres o más
actividades.
Comunicar de manera escrita sus
ideas intentando imitar letras o
formas parecidas a letras.
Comprende la relación de número
cantidad hasta 20.
Identificar características de
mañana, tarde y noche.
Miércoles
SALUDO Y BIENVENIDA
➢ Refuerzo de vocales conocidas
➢ Cantar la música de las vocales
➢ Refuerzo del fonema Mm, sonido y sus gráficos
➢ Refuerzo de las sílabas conocidas
➢ Reconocer sílaba mu y sus gráficos
➢ Mencionar gráficos con mu.
➢ Identificar las letras que forman la sílaba.
➢ Identificar palabras como: mamá, ama. mima, mía,
mami, momia.
Actividad – Escribir en la pizarra la sílaba mu
➢ Asociar el número 20
➢ Identificar los números que forman el 20
➢ Observar imágenes
➢ Observar video
➢ Actividad – Libro pág. 389
➢ Relacionar las características del día y la noche
➢ Actividad – Libro Pág. 289
Ambiente de lectura
Cartillas
Imágenes
Pizarra
Marcadores
Papelotes
Ambiente de
construcción
Imágenes
Televisor
Libro
Crayones
Ambiente de
construcción
Libro
Lápiz
Borrador
Crayones
Identifica los fonemas y grafemas
ma, me, mi, mo, mu.
Reconoce las nociones básicas de
cantidad del número 20.
Reconoce características de la
mañana y la noche.

6. DESCUBRIMIENTO Y
COMPRENSIÓN DEL MEDIO
NATURAL Y CULTURAL
DESCUBRIMIENTO Y
COMPRENSIÓN DEL MEDIO
NATURAL Y CULTURAL
Identificar los alimentos nutritivos
reconociendo la importancia de
estos en su crecimiento.
Identificar las características de los
animales domésticos y silvestres
estableciendo las diferencias entre
ellos.
➢ Observar imágenes
➢ Observar video
➢ Lluvia de ideas
➢ Actividad-Libro pág. 317-319
➢ Observar Imágenes
➢ Observar Video
➢ Actividad-Libro pág. 391
Ambiente de hogar
Libro
Tijeras
Goma
Ambiente de hogar
Libro
Crayones
Reconoce alimentos nutritivos y
la importancia para su
crecimiento.
Reconoce características de los
animales domésticos y silvestres.
COMPRENSION Y
EXPRESIÓN ORAL Y
ESCRITA
COMPRENSION Y
EXPRESIÓN ORAL Y
ESCRITA
RELACIONES LÓGICO-
MATEMÁTICAS
Jueves
FERIADO POR INDEPENDENCIA DE
CUENCA
Ambiente de lectura
Ambiente de lectura
Ambiente de
construcción
Ambiente de
construcción

7. RELACIONES LÓGICO-
MATEMÁTICAS
COMPRENSION Y
EXPRESIÓN ORAL Y
ESCRITA
RELACIONES LÓGICO-
MATEMÁTICAS
MOMENTO DEL CIERRE
Viernes
FERIADO NACIONAL POR EL DÍA DE
LOS DIFUNTOS
Ambiente de
psicomotricidad
Ambiente de
construcción
Ambiente de
psicomotricidad

8. ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
Docente: Miss Solange Nombre: Dexi Ramírez Nombre: Mgs. Nancy Ramírez
Firma: Firma Firma:
Fecha: 31/10/2022 Fecha: 31/10/2022 Fecha: 31/10/2022
EXPRESION CORPORAL
Adaptaciones curriculares:
Especificación de la necesidad educativa:
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS
INDICADORES PARA
EVALUAR