Este documento describe un taller navideño de una semana de duración para estudiantes de segundo grado. El taller tiene como objetivo que los estudiantes conozcan y valoren las tradiciones navideñas a través de la elaboración de productos navideños que desarrollen su imaginación y habilidades de escritura y creación. Las actividades planeadas incluyen hacer tarjetas navideñas, cartas a Santa, adornos para el salón de clases como esferas y pingüinos geométricos, y piñatas.

1. Jardín de niños: “Luis de la Rosa Oteiza”
Grado:2° Grupo: “B” Maestra en formación : Zuleica Rodríguez Rodríguez
Maestra titular: Lidia Aracely Lavenat Mantos
Taller: “MI NAVIDAD”
Duración: semana 9 a 13 de diciembre
Propósito: que a partir de la elaboración de productos navideños Objetivo: que los niños conozcan y valoren la época
adquieran aprendizajes y habilidades de escritura y de creación de navideña, tomando en cuenta no solo los regalos si no el
obras plásticas para desarrollar su imaginación. Conozcan tradiciones compañerismo, el amor, el respeto y otros valores.
de nuestro contexto.
Contenidos generales
Campos:
 Lenguaje y comunicación.
 Pensamiento matemático.
 Desarrollo personal y social.
 Expresión y apreciación artísticas.
Aspectos:
 Lenguaje escrito.
 Número.
 Forma espacio y medida
 Relaciones interpersonales.
 Expresión y apreciación visual.
Competencias:
 Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito
sus ideas.
 Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
 Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en
comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.
 Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características
 Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.
 Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales
variados.
Aprendizajes esperados:
 Escribe su nombre con diversos propósitos.
 Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares

2. 



con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales
Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar
Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya
contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una
colección, continúa contando: 4, 5, 6.
Usa y combina formas geométricas para formar otras.
Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage,
crayones de cera.
Lunes
actividades
Actividad 1:
∞ Comience recordando lo que se vio la semana pasada sobre el invierno.
∞ Diga que toda la semana trabajaremos con el tema de navidad y comiencen hablando sobre el tema.
∞ Entregue a cada uno de los niños un dibujo de un regalo que lo tendrán que formar uniendo los números en la
imagen y después de unirlo pida que lo iluminen.
∞ Pida que pongan su nombre y la fecha
Materiales:
∞ Dibujo de un regalo
EVALUACIÓN:
Mediante una lista de cotejo si el niño logra unir los puntos para formar la imagen pedida.
Martes
Actividad 1:
Tiempo: 30 minutos
∞ Diga que esta vez escribiremos una carta a santa, pero antes tendremos que hacer una lista con nuestros
nombres y con lo que queremos pedir.
∞ Coloque una pliego de papel de envoltura simulando la lista de santa Claus, (la lista estará dividida en dos partes,
niños que se portan bien y quienes no).
∞ Explique a los niños la dinámica, que tendrá que escribir sus nombres empezando con la primera letra del

3. abecedario y junto con esto escribirán un juguete pero que comience con la misma letra de su nombre.
Actividad 2:
Tiempo:
∞ Proyecto el video “carta a santa” http://www.youtube.com/watch?v=wOvgx5Ef9U0
∞ Comenten sobre el video.
Actividad 3:
Tiempo: 60 minutos
∞ Explique ahora que con la lista que ya tenemos tendremos que hacer una carta a santa Claus para pedirle el
juguete que escribimos en la lista, entregue una hoja blanca para que escriban la carta.
∞ Para que se apoyen a escribir muestre una carta en grande con palabras que les puedan servir, repase las
palabras y las partes de la carta y del sobre.
∞ Anímelos diciendo que ya son grandes y ya saben escribir y si no saben todas las letras usted apóyelos con
algunas palabras (podrán poner un dibujo del juguete que van a encargar).
∞ Al terminar la carta entregue a cada niño una hoja para que hagan un sobre para su carta
∞ El sobre lo elaborarán todos al mismo tiempo para que usted los guie.
∞ Al terminar pida que doblen su carta y escriban su información en el sobre y metan la carta.
∞ Coloque un buzón para que hay pongan su carta.
Actividad 4:
Tiempo:
∞ Coloque a los niños en medio círculo frente al pizarrón.
∞ Diga que jugaremos a las adivinanzas de imágenes
∞ Comience con la primara imagen y después de oportunidad a los niños para que la adivinen
∞ Pida participación de los niños para que sean ellos los que describan las imágenes.
Materiales:
∞ Video celebración de navidad
∞ Papel de envoltura
∞ Hojas de colores
∞ Hojas blancas
∞ Sellos

4. Evaluación:
Mediante una lista de cotejo registre si el niño, reconoce y escribe las partes de una carta y escribe algunas grafías al
escribir su carta, sigue las instrucciones para hacer su sobre.
Miércoles Actividad 1:
Tiempo: 20 minutos
∞ Comente si conocen el oficio del panadero, ¿Qué hacen? ¿conocen alguno?, ¿quieren ser por un día panaderos?
∞ De una pequeña platica sobre este oficio.
∞ Presente un video sobre este oficio para que los niños vean como son, y que es lo que hacen y les quede más
clara la explicación.
∞ Invite a los niños a que elaboremos un gorro de panadero con papel bond.
Actividad 2:
Tiempo: 15 minutos
∞ Pregunte si saben cómo se hacen las galletas, que se necesita, y cuál es el procedimiento.
∞ Hagan una lista en el pizarrón sobre lo que se necesita para hacer las galletas
∞ Entregue a los niños una hoja con una tabla para registrar los ingredientes que se necesitan y las cantidades.
∞ De a cada niño un dibujo de galleta que tendrán que unir según los números y después colorear.
Actividad 3:
Tiempo: 60 minutos
∞ Explique las reglas de higiene que se deben de tener para poder preparar galletas
∞ Presente los ingredientes para preparar unas ricas galletas y pregunte que ellos como las harían.
∞ Coloque imágenes con el procedimiento de cómo preparar las galletas, pida que las observen y comenten el
procedimiento.
∞ Entregue el material por cada mesa de trabajo para que cada niño tome el necesario para preparar sus galletas.
∞ Supervise el trabajo de los niños para que no se genere desorden, (ayude a que midan las porciones a utilizar).
∞ Cuando la mezcla para las galletas esté lista cuestione sobre cómo es la consistencia de su masa.
∞ Pida que sigan con el procedimiento y entregue los cortadores de galletas a cada niño.
∞ Cuando estén terminadas las galletas y estén en sus platos, sigan con el decorado.
∞ Al estar listas las galletas junten todas las mesas para convivir todos juntos y compartan sus galletas.
∞ Ofrezca un vaso de jugo para comer con galletas.

5. Materiales:
∞ Ingredientes para galletas.
∞ Cortadores.
∞ Dibujo de galleta.
∞ Tablas para registro.
∞ Imágenes con el procedimiento para preparar las galletas.
∞ Papel bond.
Evaluación:
Mediante una lista de cotejo registre si el niño, al preparar su galletas mide las porciones de los ingredientes, comparten
el material para trabajar ordenadamente, al registrar los ingredientes usa números y grafías
Jueves
Actividad 1:
Tiempo: 45 minutos
∞ Platique con los niños sobre cómo adornan sus casas para navidad y anótelo en el pizarrón.
∞ Diga que con esas ideas podremos adornar nuestro salón, pero que nosotros mismos aremos los adornos para
que se vea más bonito.
∞ Diga a los niños que pondremos un árbol de navidad pero le hacen falta esferas para que se vea bonito, así que
nosotros las aremos, cuestione ¿cómo creen que las podremos hacer?
∞ Muestre el material para elaborarlas y déjelas en una mesa para que los niños pasen por el material (aclare que
solo podrán agarrar material para hacer una esfera y tendrán que compartir y cuidar el material).
∞ Déjelos que hagan su esfera y ayúdelos a poner un clip para poderlos colgar en el árbol.
∞ Decoren su árbol de navidad con las esferas y luces navideñas.
Actividad 2:
Tiempo: 40 minutos
∞ Exhorte al alumnado a confeccionar un pingüino geométrico:
∞ Muestre el prototipo.
∞ Pida que verbalicen qué figuras geométricas integran al pingüino.
∞ Pegue el prototipo en un lugar estratégico de forma que todo el grupo lo pueda observar.
∞ Indique que colocara el material al centro de cada mesa para que tomen el que crean necesario.
∞ Puntualice que el material es para compartirlo.

6. ∞
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∞
∞
∞
Brinde el tiempo suficiente para que los menores intenten reproducir el prototipo.
Ofrezca atención individualizada.
Seleccione algunos niños para que pasen a exponer sus producciones.
Pida que entreguen sus producciones, no sin antes haber escrito su nombre en cada cual.
Mencione que después pegaran el pingüino en el aula.
∞ Retire el material sobrante.
Actividad 3:
Tiempo: 30 minutos
∞ Creen un cuento grupalmente teniendo como personaje principal el pingüino
∞ Valla escribiendo en el pizarrón el cuento y léalo constantemente para que no olviden la trama y sean coherentes
con las participaciones.
∞ Seleccionen un título para el cuento (que sea acorde a la historia).
∞ Lea el cuanto terminado.
Materiales:
∞ Figuras geométricas
∞ Bolas de unicel
∞ Pinturas
∞ Diamantina
∞ clips
Evaluación:
Mediante una lista de cotejo registre si el niño, reconoce las figuras geométricas que forman el pingüino, utiliza las
figuras adecuadas para su producción, es cuidadoso y creativo para hacer su esfera.

7. Viernes
Actividad 1:
Tiempo: 20 minutos
∞ Hablen sobre las tradiciones navideñas específicamente de las piñatas (significado de piñatas).
∞ Organice a los niños en medio circulo frente al televisor para proyectar el video “ me divierto en navidad”
∞ Comenten sobre el video.
Actividad 2:
Tiempo: 60 minutos
∞ Retome la plática sobre las piñatas y su elaboración.
∞ Invítelos a hacer una piñata de manera individual para una exposición a la hora de salida.
∞ Organice a los niños en equipos donde convivan niños con niñas.
∞ Entregue el material por mesa de trabajo y pida a los niños que saquen su bola de unicel.
∞ De tiempo suficiente para que los niños concluyan su piñata.
∞ De una pequeña tarjeta para que pongan su nombre y se la peguen a su piñata.
∞ Organice las piñatas en una cuerda para que las cuelgue en la parte de afuera del salón para que todos las
puedan apreciar.
Actividad 3:
Tiempo: 30 minutos
∞ Comente a los niños que por navidad le haremos un obsequio a su familia para que se sientan contentos.
∞ Diga que aremos un porta retrato, pida que saquen su foto de la familia.
∞ Coloque el material al centro de cada una de las mesas de trabajo para que cada quien pueda agarrar el material
que deseen y necesiten.
∞ Al terminar el porta retrato ayúdelos para poner su foto y el listón para colgarlo.
Materiales:
∞ Palitos de madera de colores
∞ Fotografías de sus familias (tarea)
∞ Bolas de unicel (tarea)
∞ Cartulina
∞ Papel de china
∞ Listón

8. ∞ Video “me divierto en navidad”
Evaluación:
Mediante una lista de cotejo registre si el niño, entiende el significado y se identifica con las tradiciones del contexto,
elabora cuidadosamente su piñata y sigue las instrucciones.