Este documento presenta información sobre el método científico y los problemas científicos. Explica que el método científico consiste en un conjunto de reglas que regulan el proceso de investigación científica. Describe los pasos tradicionales y según Bunge. Además, define los problemas científicos como aquellos que se estudian con medios científicos para incrementar el conocimiento. Por último, señala que una pregunta científica debe ser clara, precisa, factible y pertinente.

1. El método científico y
los problemas
científicos
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
2022-1
Videoconferencia 03

2. Introducción
¿EXISTE EL MÉTODO CIENTÍFICO?
https://www.youtube.com/watch?v=n-wgAG0agyo

3. Resultado de aprendizaje
Al finalizar la sesión, el
estudiante identifica los pasos
del método científico y establece
con claridad las características
de los problemas científicos.
LOGRO DE SESIÓN

4. Temas de la sesión
ÍNDICE
1. Método científico
2. Pasos del método científico
3. Problemas científicos
4. Redacción de la pregunta
científica
5. Conclusiones

5. Método científico
DEFINICIÓN
“Un conjunto de reglas metódicas
que regulan el proceso de cualquier
investigación que merezca ser
calificada de científica”
(Piscoya-Hermoza, 1995, pp. 24).

6. Pasos del método científico
ESQUEMA TRADICIONAL
• Examen, atento y
riguroso de los
hechos y/o
fenómenos
observados.
Observación
• Formulación
estructurada de
una idea de
investigación.
Pregunta de
investigación • Presentación de
una explicación
posible y
provisional.
Hipótesis
• Busca refutar la
hipótesis
obtenida para
saber si debemos
descartarla o no
Experimentación
• Presentación de
conclusiones y
teorías
correspondientes
.
Resultados

7. Pasos del método científico
SEGÚN BUNGE (2017)
Enunciar preguntas bien
formuladas.
Formular hipótesis bien
fundadas para contestar a
las preguntas.
Derivar consecuencias
lógicas de tales hipótesis.
Formular técnicas para
someter las hipótesis a
contrastación.
Someter a contrastación las
técnicas para la
comprobación.
Llevar a cabo contrastación
e interpretar sus
resultados.
Verificar la pretensión de
verdad de las hipótesis.
Determinar los dominios de
desarrollo de las hipótesis y
formular nuevos problemas.

8. Problemas científicos
DEFINICIÓN
Son exclusivamente aquellos
que se plantean sobre un
trasfondo científico y se
estudian con medios
científicos y con el objetivo
primario de incrementar
nuestro conocimiento.
(Kerlinger y Lee, 2002).
Se materializan a través de una
pregunta. La cual se elabora
después de la elaboración del
marco teórico (o revisión de las
investigaciones precedentes a la
que se realiza).

9. Redacción de la pregunta científica
SEGÚN QUIVY (1997)
• Clara, concisa y unívoca.
• No debe contener términos
vagos o no determinados.
• No puede ser larga y no
debe involucrar más de
una pregunta.
PRECISIÓN
• Trasfondo de la pregunta.
• Se debe estudiar lo que
existe o existió.
• Se debe formular una
pregunta abierta y no
moralista.
PERTINENCIA
• Realista.
• Se debe tomar en cuenta
los recursos económicos y
humanos disponibles con
los que cuenta para llevar a
cabo su investigación.
FACTIBILIDAD

10. Conclusiones
EN RESUMEN…
1. El método científico constituyen las reglas que regulan el
proceso de la investigación científica.
2. Los problemas científicos son exclusivamente aquellos que
se plantean sobre un trasfondo científico y se estudian con
medios científicos y con el objetivo primario de incrementar
el conocimiento.
3. Las cualidades de una pregunta científica bien formulada
son: la precisión, la factibilidad y la pertinencia.

11. Referencias
Bunge, M. (2017).
Planteamiento científico. Revista Cubana de Salud Pública, 43(3).
Kerlinger, F. y Lee, H. (2002).
Investigación del comportamiento. 4° edición. México, D.F.: McGraw.Hill.
Piscoya-Hermoza, L. (1995).
La investigación científica y educacional; Un enfoque epistemológico. Lima. Amaru.
Popper, K. (1997).
El mito del marco común. En defensa de la ciencia y la racionalidad. España: Ediciones Paidós Ibérica.
Quivy, R. (1997).
Manual de investigación en ciencias sociales. México, D. F.: Editorial Limusa

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13. Actividad
Foros de Debate
• Espacio de discusión sobre temas
vinculados al desarrollo del curso.
• Tiene como finalidad fomentar la
participación de los/las estudiantes
mediante la publicación de
comentarios, observaciones y/o
preguntas en torno al tema de debate.
• Dos ciclos de debate:
• Debate 1: Semana 3 – 6
• Debate 2: Semana 10 - 13

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