1. SEMANA16
SESIÓN
46
TERCERA UNIDAD. MEDICAMENTOS, PRODUCTOS QUÍMICOS PARA LA SALUD
CONTENIDO
TEMÁTICO
¿Cómo ayuda la química a combatir las enfermedades?
3 horas
APRENDIZAJES
ESPERADOS DEL
GRUPO
Conceptuales:
 17. Incrementa sus habilidades en la búsqueda de información pertinente y en su
análisis y síntesis.
 18. Aumenta su capacidad de comunicación oral y escrita y sus actitudes crítica y
analítica al expresar sus opiniones.
 19. Explica por qué es importante el conocimiento químico en el desarrollo de
medicamentos.
 20. Valora la importancia socioeconómica de la síntesis de medicamentos.
Procedimentales
 Planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y elaboración de
modelos con magnitudes y unidades
 Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector.
 Presentación en equipo
Actitudinales
 Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
MATERIALES
GENERALES
De Laboratorio:
Material: Capsula de porcelana, balanza, vidrio de reloj, lupa, tripie tela de alambre, lámpara
de alcohol, baño maría.
Sustancias: hojas de Té negro, ácido nítrico concentrado, hidróxido de amonio.
Didáctico:
- Presentación, escrita electrónicamente.

2. DESARROLLO DEL
PROCESO
FASE DE APERTURA
El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la pregunta siguiente:
¿Cuáles son los medicamentos empleados en el tratamiento de alguna enfermedad difícil de
curar?
Enferme
dad
Alzheime
r
Diabetes Ébola Cáncer Hepatitis C SIDA
Equipo 5 2 3 6 4 1
Respuest
a
Galanta
mina
Rivastig
mina
Donepez
ilo
Tacrina
Insulina.
Metform
ina.
C4H11N5
Acarbosa
.
Garcinia
kola
Bifosfon
atos
Radiofár
macos
Taxol
Pegasys
PegIntron
Copegus
Aptivus
Crixivan
Invirase
� Elaborar un trabajo escrito con la información recabada y en el que se
incluya la forma en que el conocimiento químico o sus métodos de
investigación contribuyen en la búsqueda de elaborar medicamentos más efectivos. (A18)
� Analizar en el grupo las investigaciones realizadas. Incluir en la discusión la reflexión sobre
los aspectos socioeconómicos relacionados con la distribución y el costo de los
medicamentos, las consecuencias de que la mayoría de estos sean de patente extranjera.

3. Concluir acerca del importante papel de la Química en la generación de medicamentos que
contribuyen en el mantenimiento de la salud.
(A18, A19, A20)
Cada equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta.
O]bservaciones:
Se pudo observar el entendimiento que cada uno de los alumnos tuvo respecto al tema así
como su manera de resolver los diferentes cuestionamientos presentes.
Fotos:

4. FASE DE DESARROLLO
OBTENCIÓN DE LA CAFEÍNA POR SUBLIMACIÓN
Procedimiento
1. En una cápsula de porcelana se pesan 2 g de hojas de té negro, y se tapa con un vidrio de
reloj que contenga agua, de ser posible, con hielo en la parte superior.
¿Cuál es la finalidad del agua en la cápsula?

5. 2. Calienta hasta obtener pequeños cristales de cafeína en el vidrio de reloj. Observa los
cristales con una lupa y descríbelos.
3. En la cápsula limpia y seca, se agrega unos cuantos cristales de cafeína. Agregar 2 mL de
ácido nítrico concentrado y con el laboratorio bien ventilado se evapora la mezcla,
calentándola a baño maría, hasta obtener un residuo.
¿Cuál es la reacción química que se efectúa?
4. Al residuo se le agrega unas gotas de hidróxido de amonio, obteniéndose una coloración
rojo púrpura.
FASE DE CIERRE
Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a
cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo que se aprendió.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo
al cronograma.
Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su
Blog.
EVALUACIÓN
Informe de la actividad enviada a la plataforma del BLog
Producto: Presentación del producto, con Resumen de la indagación bibliográfica.
Actividad de Laboratorio.