interesante

1. “Garantía de una educación de calidad”
Experiencia Experimental. Nº 3
Apellidos y nombres: ………………………………………………………………………….
Grado y sección: ………………..
Docente: Castillo Ponciano, Nilton Alex
Tema: Indagamos científicamente sobre las sales.
Propósito de aprendizaje: indagar acerca de las reacciones de las sales
¿Cómo actúa el pH de una bebida energizante en nuestro sistema digestivo?
B.- Diseñamos la estrategia para la indagación
Vamos a comprobar la validez de la siguiente hipótesis: “Si existe una diferencia significativa del pH en las diferentes
bebidas energizantes”.
Materiales:
Materiales: leche entera, 4 bebidas energizantes, 4 recipientes, pH metro, papel tornasol.
Procedimiento:
1. Colocar en cada vaso una pequeña de leche y los energizantes en cada recipiente.
2. Posterior repetir con el papel de tornasol.
Elabora una explicación sobre la capacidad de las distintas bases respecto del ataque de ciertos metales.
C. GENERA Y REGISTRA DATOS E INFORMACIÓN
a. Elabora una tabla para registrar los datos obtenidos de la experimentación.
b. Elabora un gráfico sobre el efecto de los hidróxidos en los metales

2. “Garantía de una educación de calidad”
TITULO: Analizamos los datos y elaboramos nuestras conclusiones
Situación Significativa
Un estudiante de la IE Los Naturales comenta a diario, observamos materiales que transforman en otros. Seguramente, alguna vez
habrás tomado pastillas efervescentes para aliviar un dolor estomacal. Otro estudiante también comenta sobre una lectura: “Las
pastillas efervescentes "son malas para el corazón", Los analgésicos solubles usados por millones de personas podrían suponer un
riesgo para la salud debido a su alto contenido de sal. Las medicinas efervescentes contienen una sustancia llamada bicarbonato,
que ayuda a que se produzca ese burbujeo y se disuelva, con frecuencia esta se combina con sodio. El doctor George considera
que la gente debe estar al tanto de los riesgos, mientras que la industria farmacéutica debería pensar en cortar el contenido de sal
en sus productos”. según la situación los estudiantes buscan experimentar para conocer sus reacciones. Por lo que nos
preguntamos ¿consideras que los comprimidos efervescentes afectan nuestra salud? ¿Cuáles son los datos que se obtiene de la
experimentación? ¿Cómo debo organizarlos los datos obtenidos? ¿Cuáles son las conclusiones al cual llego de la experimentación?
Desarrollo de la Metodología Indagatoria.
Actividad Nº 01: FOCALIZACIÓN
Motivación: “observación las muestras que comparte el docente” recepción de información, desde la situación.
Saberes previos: ¿Cómo se elabora el mote? ¿Cómo explicas las reacciones que ocurre en la elaboración del mote? ¿Cómo las
técnicas actuales en la elaboración del mote afectan nuestra salud?
Actividad Nº 02: EXPLORACIÓN
Proponemos un plan de indagación a la pregunta ¿Cómo actúa el pH de una bebida energizante en nuestro sistema digestivo? Y a
la hipótesis “Si existe una diferencia significativa del pH en las diferentes bebidas energizantes”.
Experimentamos.
Diseñamos la estrategia para la indagación
-Generamos y registramos datos e información.
-Elabora una tabla para registrar los datos obtenidos de la experimentación.
-Elabora un gráfico sobre el efecto de los hidróxidos en los metales
Actividad Nº 03: REFLEXIÓN
¿Cómo se forma el cloruro de sodio? ¿Cuál es su fórmula química?
¿Por qué son importantes las sales en tu organismo?
¿Cuáles fueron tus resultados y a que conclusiones llegaste según la experimentación?
Actividad Nº 04: APLICACIÓN
¿Cuáles son las propiedades físicas y quimicas de las sales?
¿Cómo hacer una bebida isotónica o deportiva?
¿Cómo preparar suero de rehidratación oral casero?