Seminario 5
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Este documento presenta los pasos para realizar tablas de contingencia, frecuencia y gráficos para analizar la relación entre variables en una muestra de datos. Se concluye que no hay una relación clara entre el nivel educativo y el salario, pero sí entre el sexo y el salario, ya que los hombres tienden a ganar más que las mujeres. También incluye tablas de frecuencia sobre sexo, edad, educación y ciudad, así como diagramas para visualizar estas variables.
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Seminario 52
El documento presenta las instrucciones para realizar tablas de frecuencia sobre 5 variables (sexo, edad, nivel de estudios, talla y trabajo) utilizando datos de un seminario anterior. Se generará una tabla de frecuencia para cada variable que proporcionará información sobre la distribución de los datos.
Seminario 5 ejercicio 2
El documento describe los pasos para generar tablas de frecuencia de las variables sexo, edad, nivel de estudios, talla y trabajo utilizando datos de un seminario anterior en el programa SPSS. Se explica cómo seleccionar la opción de "Estadísticos descriptivos" y "Frecuencias" para crear las tablas y mostrar la distribución de los datos para cada variable.
Seminario 5 estadistica
Este documento presenta los resultados de un seminario sobre estadística. Incluye tablas de contingencia y frecuencias realizadas en SPSS para analizar la relación entre variables como el nivel educativo, el sexo y el salario. También incluye diagramas como sectores, barras e histograma con curvas normales para representar gráficamente variables nominales y de escala como el sexo, la edad y el salario.
Seminario 5 estadistica [reparado]
Este documento presenta los pasos realizados para completar varios ejercicios estadísticos usando el software SPSS. Primero, se crearon tablas de contingencia para determinar si existe una relación entre el nivel educativo y el salario, así como entre el sexo y el salario. Luego, se generaron tablas de frecuencia para variables como sexo, edad, educación y ciudad. Finalmente, se crearon diagramas como sectores, barras e histograma con curva normal para representar gráficamente las variables.
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Tarea seminario 5
El resumen describe tres ejercicios realizados en un seminario. El primer ejercicio involucra la creación de tablas de contingencia para determinar si existe una relación entre el nivel educativo y el salario, y entre el sexo y el salario. El segundo ejercicio implica crear tablas de frecuencias para cinco variables de datos. El tercer ejercicio pide representar gráficamente variables nominales y de escala usando diagramas de sectores, barras e histograma con curva normal.
Seminario 5
El documento describe los ejercicios de un seminario sobre SPSS. El Ejercicio 5.1 pide crear tablas de contingencia para analizar la relación entre la opción de carrera, el sexo y el gasto en móviles. El Ejercicio 5.2 pide crear tablas de frecuencia sobre variables demográficas. El Ejercicio 5.3 pide representar gráficamente variables nominales y de escala usando diagramas y histogramas.
Tema 5 - Ejercicio ph
El documento presenta los resultados del ejercicio de pH sanguíneo de 30 personas. Incluye una tabla de frecuencia con los valores de pH, y cálculos de media, mediana y moda totales y por sexo. También incluye el cálculo de cuartiles, percentiles 10, 50, 70 y 80.
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Vancouver vs apa
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Este documento presenta tres ejercicios sobre el uso de tablas de contingencia, tablas de frecuencia y gráficos en SPSS. El Ejercicio 5.1 explica cómo crear tablas de contingencia para comparar variables nominales. El Ejercicio 5.2 muestra cómo hacer tablas de frecuencia para variables cualitativas y cuantitativas. Y el Ejercicio 5.3 detalla los pasos para generar gráficos como diagramas de sectores, barras e histogramas para representar datos.
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Este documento describe cómo realizar tablas de frecuencias, representaciones gráficas y tablas de contingencia en el programa estadístico SPSS. Incluye tres ejercicios para practicar estas habilidades: 1) crear tablas de contingencia para analizar las relaciones entre variables cualitativas, 2) crear tablas de frecuencias para variables cualitativas y cuantitativas, y 3) representar gráficamente variables usando diagramas de sectores, barras, histogramas y diagramas de cajas para interpretar los resultados.
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Este documento presenta los pasos para realizar un análisis estadístico de los datos de una muestra de mujeres y hombres sobre su glucemia y edad. Incluye calcular estadísticos descriptivos como media, mediana, desviación estándar y cuartiles, así como crear gráficos como histogramas, diagramas de barras y de cajas para representar la distribución de las variables. También incluye crear tablas de contingencia para relacionar las variables cualitativas de cabello y sexo.
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
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- 1. SEMINARIO 5 JOSÉ MANUEL MARISCAL MARISCAL SUBGRUPO 3 – GRUPO A MACARENA
- 2. EJERCICIO 1 Realizar las tablas de contingencia para obtener información acerca de: En nuestra muestra, ¿existe relación entre el nivel académico máximo y el salario anual percibido? En nuestra muestra, ¿existe relación entre el sexo y el salario anual percibido?
- 3. - Abrimos el archivo ‘Seminario 5, ejemplo 2’. Para realizar la tabla de contingencia tenemos que abrir las siguientes pestañas.
- 4. - En ‘Filas’ (variable dependiente) se coloca el salario del ultimo año y en ‘Columnas’ (variable independiente) colocamos el nivel máximo académico. Pinchamos sobre ‘Casillas’, y en la ventana que se abre, concretamente en el apartado de ‘Porcentajes’, seleccionamos ‘ columnas’.
- 5. NIVEL ACADEMICO MAXIMO Y SALARIO ANUAL
- 6. Por tanto, la respuesta a la pregunta sobre si existía relación entre el nivel académico máximo y el ultimo salario anual percibido es: No ya que profesionales con un nivel académico menor superan en ingresos al doctorado.
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- 9. Por tanto, la respuesta a la pregunta sobre si existía relación entre sexo y salario anual percibido es: Si, porque observando la tabla se puede apreciar que los hombres tienen un salario mayor al que perciben las mujeres.
- 10. EJERCICIO 2 Realizar las tablas de frecuencia para obtener información acerca de: Distribución por Sexo Edad Nivel de estudios Ciudad de residencia
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- 12. - Una vez abierta la ventana, seleccionas la variable que deseas y le das a ‘Aceptar’
- 15. TABLAS DE FRECUENCIA NIVEL DE ESTUDIOS
- 16. TABLAS DE FRECUENCIA CIUDAD DE RESIDENCIA
- 17. EJERCICIO 3 Representa gráficamente: Dos variables nominales. Una en diagrama de sector y otra en barras Dos variables de escala en histograma y con curva de normalidad
- 18. - Para realizar los graficos, hay que abrir la ventana de ‘Frecuencias’
- 19. - A continuación, seleccionamos la variable y pinchamos sobre ‘Gráficos’ donde seleccionamos el que deseemos. Además, se señala la medida en la que mediremos las variables, ya sea en frecuencias o porcentajes.
- 21. DIAGRAMA DE BARRAS CIUDAD DE RESIDENCIA
- 22. HISTOGRAMA EDAD