Este documento describe cómo realizar tablas de contingencia y tablas de frecuencia en SPSS para analizar la relación entre variables. Explica cómo crear tablas para analizar si hay relación entre el nivel educativo y el salario, y entre el sexo y el salario. También describe cómo generar tablas de frecuencia para variables como sexo, edad, nivel educativo, ciudad y trabajo. Finalmente, indica cómo crear gráficos como diagramas de sectores, barras, histogramas y curvas normales para representar variables.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
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Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
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Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Tabla de contingencia
Para realizar una tabla de contingencia necesitamos obtener la
siguiente información del ejercicio:
-1. ¿Hay relación entre el nivel académico máximo y
el salario anual percibido?
-2. ¿Hay relación entre el sexo y el salario anual
percibido?
En primer lugar descargaremos el documento del
seminario de trabajo, lo abriremos y veremos que
aparece en el programa estadístico SPSS los datos y
las variables definidas para la realización de la
tabla de contingencia.
3. En la tabla vemos que:
Filas: variable dependiente
(salario anual percibido)
Columnas: variable independiente (nivel
académico)
4. Seleccionamos “Casillas” para incluir más datos. Seleccionamos en porcentajes “ Columnas”
después continuar y por último aceptar- Tras esto debe de abrirse otra página que se
llamará “Resultados” que será nuestra tabla de contigencia.
5.
6. Pregunta 1 :
¿Hay relación entre el
nivel académico de
estudios y el salario
anual percibido?
Solución 1:
No hay relación, puesto
que existen
diplomados, licenciados
e individuos con máster
que cobran más que los
doctorados.
7. Para responder a la segunda pregunta de este primer ejercicio haremos lo siguiente.
Seleccionaremos nuevamente “Casillas” para incluir más datos. Tenemos que tener en
cuenta la selección de porcentajes para “columnas”. Después picamos en “continuar”
y para finalizar en “aceptar”. Tras hacer esto debe de abrirse la tabla de contingencia
que recibe el nombre de “Resultados”.
9. Ejercicio 2.
Para este ejercicio tenemos que realizar tablas de frecuencia para
obtener información acerca de: sexo, edad, nivel de estudios, ciudad
de residencia y trabajo.
Para elaborar dicha tabla de frecuencia en el PASW, debemos ejecutar
la secuencia y picar en “analizar”, a continuación picaremos en
“Estadísticos descriptivos” y por último picaremos en “Frecuencias”.
Tras realizar estos pasos debe aparecer una ventana en la cual se
puede seleccionar las caríbales que nos interesan para obtener sus
frecuencias. En el primer caso será sexo. Tras esto, señalamos la
variable y picamos en la flecha que hay entre ambas ventanas para que
así aparezcan todas las variables.
14. La tabla de
frecuencia
sobre el
trabajo nos
hace ver que
no existe la
variable
trabajo dentro
de la matriz
de datos y que
debemos
sustituirla con
“salario en el
último año”
15. Ejercicio 3.
Debemos hacer una representación gráfica de:
-2 variables nominales. Una en diagrama de barras y la otra en diagrama de
sectores.
-2 variables de escala representada en curva normal y en histograma.
DIAGRAMA DE SECTORES Y BARRAS.
Representaremos una variable nominal, la cual será en este caso la variable
“sexo”.
Para ello picamos en “analizar”, estadísticos descriptivos” y finalmente en
“frecuencia”.
Tras esto se abrirá una ventana en la cual debemos seleccionar el marcador de
“gráficos” y posteriormente “diagrama de sectores” (y de igual forma para cuando
hagamos en diagrama de barras”.
17. Histograma
Para representar la variable en escala de edad y salario usaremos el
histograma. Para ello debemos seguir el mismo procedimiento: “Analizar”,
“Estadístico descriptivo” y “Frecuencia”
Tras esto se abre la ventana en la que seleccionamos el marcador de
“gráficos” y después seleccionamos “histograma”. Para la curva normal, con
la variable edad y después con el salario anual, es el mismo procedimiento.