El documento describe el plan de estudios para Prácticum II de Grado en Educación Social. Los objetivos incluyen observar situaciones, reflexionar sobre la teoría y la práctica, y proponer intervenciones. Los estudiantes completarán prácticas de 6 semanas en organizaciones y participarán en seminarios y tutorías para analizar sus experiencias. Su trabajo será evaluado por asistencia, diarios de reflexión, y los informes de los tutores.

1. PRÁCTICUM II
GRADO DE EDUCACIÓN
SOCIAL
8 de noviembre de 2017
Sala de Grados de la Facultad
Carlota de León Huertas
Universidad de Córdoba

2. 1. Objetivos
Prácticum II
2. Contextos de actuación
4. Unidades tutoriales
5. Evaluación
3. Seminarios

3. SEMINARIOSOBJETIVOS
1. OBSERVAR Y DESCRIBIR las situaciones en las que participa
como punto de partida para llevar a cabo un análisis de la
problemática a la que se enfrentan educadoras y educadores
sociales en su trabajo cotidiano.
2. REFLEXIONAR sobre las situaciones observadas relacionando la
teoría con su propia práctica, identificando las líneas de
actuación que guían la actividad de los y las profesionales, a
través de un análisis crítico y aportando -en la medida de lo
posible- análisis constructivos de las situaciones vividas.
CONTEXTOS DE
ACTUACIÓN
UNIDADES
TUTORIALES
EVALUACIÓN

4. SEMINARIOSOBJETIVOS
3. REALIZAR PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN, complementarias o
alternativas a las que ha observado en su periodo de prácticas.
4. PARTICIPAR EN ACTIVIDADES que favorezcan la igualdad de
oportunidades y promuevan el desarrollo y la educación en
distintos ámbitos de la sociedad.
5. APROXIMARSE AL MUNDO LABORAL Y PROFESIONAL, del que
en un futuro inmediato formará parte.
CONTEXTOS DE
ACTUACIÓN
UNIDADES
TUTORIALES
EVALUACIÓN

5. SEMINARIOSOBJETIVOS
CONTEXTOS DE
ACTUACIÓN
UNIDADES
TUTORIALES
EVALUACIÓN
PRÁCTICUM II. DISTRIBUCIÓN CRÉDITOS (ALUMNADO)
12 Créditos ETCS 57% presenciales
43% no
presenciales
Entidades, ONGs,
Instituciones
150 h./ 6
semanas
(25
horas/semana)
Asistencia
obligatoria
129 horas
trabajo
autónomo.
Tutorías
Seminarios de
Formación
en Facultad de
Ciencias
Educación
21 horas

6. SEMINARIOSOBJETIVOS
CONTEXTOS DE
ACTUACIÓN
UNIDADES
TUTORIALES
EVALUACIÓN
ONG
CIC BATÁ
MZC
KAMIRA
ENTIDADES
Centro Socioeducativo Estrella Azahara
Granja Escuela L´Aljara
RED XXI- Palmeras
Residencia de ancianos Orpea Andújar
Asociación Malena de Ayuda al Drogodependiente Dolmen
Centro de Insercion Social Carlos García Valdés
COGLOBAL ACPACYS
IEMAKAIE FAISEM
FEPAMIC FUNLABOR
ACODAH Sede de Autismo
ACOJER
Asociación Síndrome de
Down
Cáritas Diocesana
INSTITUCIONES
Centro penitenciario
Consejería de Igualdad
Ayuntamiento de Écija
Ayuntamiento de Montemayor
Ayuntamiento de Córdoba Casa de la Juventud
Jardín Botánico
Delegación de Educación EOE
Junta de Andalucía Consejería de Bienestar
Social

7. SEMINARIOSOBJETIVOS
:
.
CONTEXTOS DE
ACTUACIÓN
UNIDADES
TUTORIALES
EVALUACIÓN
METODOLOGÍA
ETNOGRÁFICA
el sentido de las actividades en las que participan
el contexto en el que se realizan
las metas que asignan a su actividad quienes las
realizan.

8. SEMINARIOSOBJETIVOS
:
.
CONTEXTOS DE
ACTUACIÓN
UNIDADES
TUTORIALES
EVALUACIÓN
METODOLOGÍA
ETNOGRÁFICA
el sentido de las actividades en las que participan
el contexto en el que se realizan
las metas que asignan a su actividad quienes las
realizan.INSTRUMENTOS
NOTAS DE CAMPO
DIARIO DE PRÁCTICAS
DOCUMENTO REFLEXIVO PERSONAL

9. SEMINARIOSOBJETIVOS
:
• Observaciones puntuales “sobre el terreno”
• Apuntes realizados durante el día para refrescar la memoria
acerca de lo que se ha visto y se desea registrar
.
CONTEXTOS DE
ACTUACIÓN
UNIDADES
TUTORIALES
EVALUACIÓN
NOTAS DE CAMPO

10. SEMINARIOSOBJETIVOS
CONTEXTOS DE
ACTUACIÓN
UNIDADES
TUTORIALES
EVALUACIÓN
DÍA Y MES
DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN REFLEXIÓN
Actividad X ------------------------------------
------
¿Qué se hace? ¿Por qué? ¿Y para qué?
Descripción de actividades , situaciones
y/o actuaciones realizadas durante el día
(relacionadas con la educación social)
--------------------------------------------------
----------
----------------------
Actividad Y ------------------------------------
---------
Reflexión X ------------------------------------
----------
---------------------
Se trata de realizar la reflexión de las
experiencias diarias:
- Reflexionar supone pensar en las
situaciones vividas, en si se han
conseguido los objetivos, en los porqués
de las decisiones tomadas, en
cómo superar las dificultades, en cómo
mejorar y proponer alternativas y con qué
conceptos teóricos puedo relacionar lo que
observo.
- Grado de implicación de los agentes
Participantes
REFLEXIÓN Y ……………….......................
DIARIO DE PRÁCTICAS
“Ser capaz de prestarse atención a uno mismo es requisito previo para
tener la capacidad de prestar atención a los demás”...
Erich Fromm (1976)

11. SEMINARIOSOBJETIVOS
CONTEXTOS DE
ACTUACIÓN
UNIDADES
TUTORIALES
EVALUACIÓN
DOCUMENTO REFLEXIVO PERSONAL
•Narración dialógica
•Atracción de la lectora y/o lector
•Síntesis atendiendo a un criterio y relacionarlo con la teoría
•Creatividad

12. SEMINARIOSOBJETIVOS
CONTEXTOS DE
ACTUACIÓN
UNIDADES
TUTORIALES
EVALUACIÓN
DOCUMENTO REFLEXIVO PERSONAL
“
a. Introducción: ¿Dónde he realizado mis prácticas?
b. Síntesis de actividades y conceptos teóricos relacionados con la
psicopedagogía: ¿Qué he observado? y ¿En qué marco teórico se
enmarca lo observado?
c. Conclusiones d. Referencias bibliográficas

13. SEMINARIOSOBJETIVOS
CONTEXTOS DE
ACTUACIÓN
UNIDADES
TUTORIALES
EVALUACIÓN
Seminario
1
Grupal 31 /10
12.30
14.00
Sala de Grados
Seminario
2
Grupal 8 /11
11.00
14.00
Sala de Grados
Aulas
Seminario
3
Unidad
tutorial
21 /11
22 /11
24 /11
16.30
20.30
Aulas
15.00
19.00
Seminario
4
Unidad
tutorial
1/12
5/12
16.30
20.30
Aulas
15.00
19.00
Seminario
5
Unidad
tutorial
15/12
20/12
15.00
19.00
Aulas
16.30
20.30
Seminario
6
Grupal 11/01 17.00-20.00 Sala de Grados

14. SEMINARIOSOBJETIVOS
CONTEXTOS DE
ACTUACIÓN
UNIDADES
TUTORIALES
EVALUACIÓN
Presentación del programa
11.00- 12.15
SEMINARIO 2
Sala de Grados
Tertulia Dialógica
“Código Deontológico”
12.30-14.00
Aula 2– Esther Cuadrado y Juan
David Malagón
Aula 5-Segovia Aguilar
Aula 9-Carlota de León Huertas

15. SEMINARIOSOBJETIVOS
CONTEXTOS DE
ACTUACIÓN
UNIDADES
TUTORIALES
EVALUACIÓN
Conceptos claves
SEMINARIO 3
Elaboración de un listado de conceptos
teóricos para abordar la reflexión del
diario
Peer review
Sistema de revisión por pares o entre
iguales en la evaluación de los
trabajos (por parejas), siempre
argumentado en profundidad cada
aspecto evaluado de forma positiva o
como aspecto a mejorar.
Presentación
Puesta en común de las primeras
impresiones y experiencias en el nuevo
escenario de prácticas.

16. SEMINARIOSOBJETIVOS
CONTEXTOS DE
ACTUACIÓN
UNIDADES
TUTORIALES
EVALUACIÓN
DAFO/CAME
SEMINARIO 4
Debate sobre las debilidades y fortalezas,
las amenazas y las oportunidades del
periodo de prácticas en la ONG, entidad o
institución y propuestas para fortalecer el
diario.
Peer review
Sistema de revisión por pares o entre
iguales en la evaluación de los
trabajos (por parejas), siempre
argumentado en profundidad cada
aspecto evaluado de forma positiva o
como aspecto a mejorar.
Presentación
Puesta en común de las primeras
impresiones y experiencias en el nuevo
escenario de prácticas.

17. SEMINARIOSOBJETIVOS
CONTEXTOS DE
ACTUACIÓN
UNIDADES
TUTORIALES
EVALUACIÓN
Revisión de la memoria
reflexiva personal
SEMINARIO 5
Reflexión sobre los puntos de la
memoria.
Peer review
Sistema de revisión por pares o entre
iguales en la evaluación de los
trabajos (por parejas), siempre
argumentado en profundidad cada
aspecto evaluado de forma positiva
o como aspecto a mejorar.
Presentación
Puesta en común de las primeras
impresiones y experiencias en el nuevo
escenario de prácticas.

18. SEMINARIOSOBJETIVOS
CONTEXTOS DE
ACTUACIÓN
UNIDADES
TUTORIALES
EVALUACIÓN
Coordinadora: Carlota de León Huertas
UNIDAD
TUTORIAL
PROFESORADO DEPARTAMENTO
UT1 Carlota de León Huertas Educación (DOE)
UT2 Victoria Larriva Casares Psicología (Ps. Evolutiva)
UT3 Antonio José Sánchez
Guarnido
Psicología (PETRA)
UT4 Esther Cuadrado Psicología (Ps. Social)

19. SEMINARIOSOBJETIVOS
CONTEXTOS DE
ACTUACIÓN
UNIDADES
TUTORIALES
EVALUACIÓN
del alumnado, tanto individuales como grupales (50%).
ACTIVIDAD PORCENTAJE OBSERVACIONES
Asistencia y
aprovechamiento de
los seminarios
10%
Diario + memoria 50%
Informe de la tutora o
tutor profesional
40%
Condición para
aprobar el prácticum

20. GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN
Carlota de León Huertas
E-mail: cleonhuertas@gmail.com
Universidad de Córdoba