El documento describe las emociones y pensamientos de un adulto al observar y jugar con un niño, abordando sentimientos de alegría, ansiedad, tristeza, miedo y vergüenza. El adulto reflexiona sobre su intervención y las dinámicas de juego, así como su deseo de fomentar el desarrollo del niño. Se presentan dilemas sobre cómo actuar ante diferentes situaciones y la influencia de las percepciones externas.

1. HECHOS-EMOCIÓN PENSAMIENTO CONDUCTA-ACCIÓN
Ternura Mírale que bien se lo pasa aquí con todos. Le miro, disfruto del momento e incluso saco una foto.
Alegría ¡Qué bien se lo está pasando! Me acerco al niño y juego con él.
Agobio-ansiedad-estrés
1. A) No quiero molestar.
B) Tengo que corregir lo que hace.
C) No puedo intervenir todo el tiempo.
2. ¿Por qué demanda tantos brazos?
1. A) Me marcho.
B) Le llamo la atención.
C) Intervengo solo ante el peligro, si no observo y luego
hablamos.
2. Le entretengo de otro modo.
Tristeza A) No sé si algún día conseguirá jugar.
B) No sé hasta dónde será capaz de llegar.
A) Juego a diferentes cosas. Le doy modelo de juego.
B) Sigo trabajando para mejorar su desarrollo.
Miedo-temor A) Miedo al rechazo: “Yo no puedo estar en todos
los momentos de su vida”
B) Miedo a que se acostumbre a jugar así.
A) Me paralizo.
B) Le enseño otras formas de jugar, lo intento cada día.
Vergüenza ¿Qué pensarán otras madres? Tengo que trabajar con
él para que aprenda a jugar de otra manera.
Lo evito u otras veces juego con él, depende de la energía que
tenga ese día.