Presentación que hace un recorrido por todas las posibilidades de escolarización de los alumnos con n.e.e. Equipo Atención Temprana Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2018
Presentación realizada por Elena Capote, orientadora del EOEP de Alcobendas para la última sesión de la Escuela de Padres de Comunicación del EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. curso 2016-17
Presentación realizada por Francisco Estévez en la Mesa: Análisis de los recursos y respuestas en el ámbito educativo en la provincia de Badajoz para personas con TEA.
Presentación realizada por Elena Capote, orientadora del EOEP de Alcobendas para la última sesión de la Escuela de Padres de Comunicación del EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. curso 2016-17
Presentación realizada por Francisco Estévez en la Mesa: Análisis de los recursos y respuestas en el ámbito educativo en la provincia de Badajoz para personas con TEA.
Plataforma de Madrid por la educación infantil 0-6Lauritxu Gallego
Con esta presentación puedes comprobar el por qué de la existencia de la Plataforma en defensa de la educación infantil 0-6, conociendo un poco mejor la problemática de la educación de las criaturas en su primer
El Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (Midis) invertirá 600 millones de nuevos soles este año en la atención integral de calidad en favor de niñas y niños entre los seis meses y tres años de edad que son usuarios
del programa Cuna Más.
La titular del Midis, Paola Bustamante, afirmó que actualmente Cuna Más atiende a 108,000 pequeños que viven en zonas de pobreza y pobreza extrema, y añadió que para este año la meta es brindar una atención a 144,000 niños y niñas.También precisó que se está incidiendo con mayor fuerza en las zonas amazónicas y altoandinas con el Servicio de Acompañamiento a Familias (SAF), donde no se tiene la costumbre de dejar a los menores en centros de cuidado.
Con “Había Una Vez” se inicia una historia de cuidado y educación para los niños y niñas de Medellín, estimulando desde las familias su desarrollo cognitivo, social, emocional, nutricional, físico y lúdico.
En la estrategia la familia gestante vive la maternidad segura, y los niños y las niñas reciben desde la gestación y durante su primer año de vida atención para un adecuado crecimiento y desarrollo.
El presente trabajo se presenta PICED, ESTIMULACIÓN PRENATAL, ESTIMULACIÓN TEMPRANA , ANEMIA Y CUNA MÁS junto con los distintos análisis que estos comprenden para el mayor conocimiento de los lectores y investigadores.
Reflexiones de los padres participantes en la escuela de padres del equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2017-18
Presentación elaborada para la última esión de la Escuela de Familias que ha desarrollado el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2017-18
Presentación utilizada en la última sesión de la Escuela de Familias que ha desarrollado el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2017-18
Análisis de las rutinas en el ámbito familiar desarrollada en la 5ª sesión de la Escuela de Familias que organiza el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2017
Orientaciones a los padres en la quinta sesión de la Escuela de Familias que desarrolla el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes en el curso 2017/18.
Escuela de Familias. Reflexiones de los padres tras el visionado del fragmento de la película Kamchatka. 2ª Sesión de la Escuela de padres que organiza el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2017-18
ESCUELA DE FAMILIAS. Orientaciones 1ª sesión 2017 18ailaz
Orientaciones a los padres en la primera sesión de la Escuela de Familias que desarrolla el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes en el curso 2017/18.
ESCUELA DE FAMILIAS. Expectativas 1ª sesión 2017ailaz
Aportaciones de los padres en la primera sesión de la Escuela de Familias que desarrolla el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes en el curso 2017/18.
Aportaciones de los padres en la cuarta sesión de la Escuela de Padres de niños con nee que organiza el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2016-17
Presentación sobre la comunicación en la pareja para la reflexión en la Escuela de Padres que organiza el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes, curso 2016.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
3. 1. HASTA LOS 3 AÑOS...PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL
2. HASTA LOS 6 AÑOS...SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL
3. HASTA LOS 12 AÑOS...EDUCACIÓN PRIMARIA
(14 años)
4. CENTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
-“COMBINADA”
CENTRO ORDINARIO CON APOYO
1. PT-AL-TEIII-Fisio-DUE-ONCE
2. AULA TEA
CENTRO
ORDINARIO
RECURSOS PERSONALES
5. EOEP "San Sebastián de los Reyes"
Avenida de Ramón y Cajal, 5
28703, San Sebastián de los Reyes
6. CON
- UN RETRASO MADURATIVO hasta 6
años.
- DISCAPACIDAD COGNITIVA
- HIPERACTIVIDAD
- AUTISMO
- TRAST. LENGUAJE
- DISCAPACIDAD SENSORIAL
A.C.N.E.E
7. 1. MEDIDAS GENERALES DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
3. MEDIDAS “EXTRAORDINARIAS”
2.MEDIDAS ORDINARIAS = inclusión
8. DECRETOS DE CURRÍCULUM DE LA COMUNIDAD DE MADRID
DECRETO 17/2008, de 6 de marzo de E.I.DECRETO 22/2007, de 10 de mayo de E.P.
9.
10.
11.
12. 1. HASTA LOS 3 AÑOS...PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL
2. HASTA LOS 6 AÑOS...SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL
3. HASTA LOS 12 AÑOS...EDUCACIÓN PRIMARIA
(14 años)
¿PERMANENCIA?
¿REPETICIÓN?
14. 14 AÑOS …+ 4 CURSOS DE LA ESO+ REPETICIÓN=19 AÑOS
...20 AÑOS DE FORMA EXCEPCIONAL
SI PUEDE TITULAR.
Programa “ACOMPAÑADOS”
Es un programa que apoya el proceso de transición de los alumnos con discapacidad al final de la etapa educativa.
En cada Dirección de Área Territorial se han creado comisiones de acompañamiento en coordinación con la Consejería de Asuntos Sociales.
16. ¿Quién puede trabajar en un Centro Especial de Empleo?
Pueden trabajar en un Centro Especial de Empleo los trabajadores con un reconocimiento del Grado
de Discapacidad igual o superior a un 33%.
Además, hasta un 30% de los trabajadores del centro pueden ser personas sin discapacidad.
Los interesados en trabajar en estos centros deben inscribirse en las oficinas de empleo de la Comuni
Madrid como demandantes de empleo,
ya que es a este organismo al que se dirigen normalmente los Centros Especiales de
Empleo para solicitar trabajadores.