El documento describe 8 experimentos para separar diferentes tipos de mezclas utilizando técnicas como la imantación, evaporación, filtración, decantación, cromatografía y tamizado. Los experimentos ilustran cómo separar mezclas de sustancias magnéticas y no magnéticas, líquidos de diferente densidad, sólidos disueltos en líquidos, y sólidos de diferentes tamaños.
El documento habla sobre las mezclas y sustancias puras. Explica que las mezclas se pueden separar en base a las propiedades de sus componentes, mientras que las sustancias puras tienen una composición constante. Luego clasifica las mezclas en homogéneas y heterogéneas, y describe algunos ejemplos y métodos para separar las mezclas, como la filtración, destilación y cromatografía.
El documento describe un experimento en el que se observa que al colocar la boquilla de un globo en una botella con bicarbonato de sodio y vinagre, el globo se infla. Esto ocurre debido a que el bicarbonato de sodio y el vinagre reaccionan químicamente produciendo dióxido de carbono gaseoso, el cual infla el globo.
Este documento describe las tres formas en que el calor se puede propagar: convección, conducción y radiación. Explica que la convección ocurre en líquidos y gases a través del movimiento de la materia, la conducción requiere que dos cuerpos estén a diferentes temperaturas para que el calor pase de uno al otro, y la radiación transmite energía a través de ondas electromagnéticas como la energía que llega de el sol. También incluye un ejemplo de cálculo para encontrar la temperatura de la cara más fría de una plancha de aluminio
Taller 01 - Estructura de la Materia 1: Propiedades de la materia y su clasif...Ricardo R. Salamanca
Este documento presenta conceptos básicos sobre la materia y sus propiedades. Explica que la materia está compuesta por todo lo que nos rodea y tiene masa y ocupa espacio. Luego clasifica las propiedades de la materia en generales y específicas, siendo estas últimas divididas en físicas y químicas. Finalmente, detalla varias propiedades físicas como la temperatura, densidad, dureza y elasticidad; y propiedades físicas como color, forma, textura y estado.
Este documento resume los dos tipos de materia que existen: sustancias puras y mezclas. Las sustancias puras como el agua, el oro y la sal no están mezcladas con otras, mientras que las mezclas como el café con leche están formadas por dos o más sustancias que pueden separarse fácilmente. Las mezclas pueden ser homogéneas como el agua azucarada donde los componentes no se distinguen, o heterogéneas como las suspensiones y coloides cuyos componentes sí pueden observarse.
El documento habla sobre los materiales y sus propiedades. Explica que los objetos están hechos de materiales naturales o artificiales como madera, metal y plástico. Describe algunas propiedades de los materiales como su dureza, resistencia, impermeabilidad y elasticidad. Además, introduce el concepto de fuerza y cómo esta nos permite mover y moldear los materiales.
El documento explica los conceptos de calor, temperatura y la transferencia de energía térmica. Define la temperatura como una medida de la energía cinética de las partículas de un cuerpo, y explica cómo funcionan los termómetros para medirla. Además, describe los tres métodos por los cuales se transfiere el calor: conducción, convección y radiación.
La función de relación consiste en captar información del exterior a través de los sentidos, interpretarla en el cerebro y actuar en consecuencia. Los sentidos reciben la información y la transmiten al sistema nervioso, que envía las señales al cerebro para su análisis. El cerebro luego da órdenes al aparato locomotor (músculos y esqueleto) para que el cuerpo actúe de forma apropiada.
El documento habla sobre las mezclas y sustancias puras. Explica que las mezclas se pueden separar en base a las propiedades de sus componentes, mientras que las sustancias puras tienen una composición constante. Luego clasifica las mezclas en homogéneas y heterogéneas, y describe algunos ejemplos y métodos para separar las mezclas, como la filtración, destilación y cromatografía.
El documento describe un experimento en el que se observa que al colocar la boquilla de un globo en una botella con bicarbonato de sodio y vinagre, el globo se infla. Esto ocurre debido a que el bicarbonato de sodio y el vinagre reaccionan químicamente produciendo dióxido de carbono gaseoso, el cual infla el globo.
Este documento describe las tres formas en que el calor se puede propagar: convección, conducción y radiación. Explica que la convección ocurre en líquidos y gases a través del movimiento de la materia, la conducción requiere que dos cuerpos estén a diferentes temperaturas para que el calor pase de uno al otro, y la radiación transmite energía a través de ondas electromagnéticas como la energía que llega de el sol. También incluye un ejemplo de cálculo para encontrar la temperatura de la cara más fría de una plancha de aluminio
Taller 01 - Estructura de la Materia 1: Propiedades de la materia y su clasif...Ricardo R. Salamanca
Este documento presenta conceptos básicos sobre la materia y sus propiedades. Explica que la materia está compuesta por todo lo que nos rodea y tiene masa y ocupa espacio. Luego clasifica las propiedades de la materia en generales y específicas, siendo estas últimas divididas en físicas y químicas. Finalmente, detalla varias propiedades físicas como la temperatura, densidad, dureza y elasticidad; y propiedades físicas como color, forma, textura y estado.
Este documento resume los dos tipos de materia que existen: sustancias puras y mezclas. Las sustancias puras como el agua, el oro y la sal no están mezcladas con otras, mientras que las mezclas como el café con leche están formadas por dos o más sustancias que pueden separarse fácilmente. Las mezclas pueden ser homogéneas como el agua azucarada donde los componentes no se distinguen, o heterogéneas como las suspensiones y coloides cuyos componentes sí pueden observarse.
El documento habla sobre los materiales y sus propiedades. Explica que los objetos están hechos de materiales naturales o artificiales como madera, metal y plástico. Describe algunas propiedades de los materiales como su dureza, resistencia, impermeabilidad y elasticidad. Además, introduce el concepto de fuerza y cómo esta nos permite mover y moldear los materiales.
El documento explica los conceptos de calor, temperatura y la transferencia de energía térmica. Define la temperatura como una medida de la energía cinética de las partículas de un cuerpo, y explica cómo funcionan los termómetros para medirla. Además, describe los tres métodos por los cuales se transfiere el calor: conducción, convección y radiación.
La función de relación consiste en captar información del exterior a través de los sentidos, interpretarla en el cerebro y actuar en consecuencia. Los sentidos reciben la información y la transmiten al sistema nervioso, que envía las señales al cerebro para su análisis. El cerebro luego da órdenes al aparato locomotor (músculos y esqueleto) para que el cuerpo actúe de forma apropiada.
El documento resume los conceptos básicos de fuerza y movimiento. Explica que una fuerza es la acción que un cuerpo ejerce sobre otro, y que existen fuerzas de contacto y a distancia. Define masa y peso, e introduce a Isaac Newton y su ley de gravedad universal. Finalmente, distingue entre fuerza, movimiento y sus diferentes tipos.
Texto de ciencias naturales de Noveno año de EGBJuanCarlos2315
Este documento presenta información sobre el libro de texto "Ciencia en la vida" para estudiantes de primero a tercer año de educación general básica en Ecuador. Incluye los objetivos del Ministerio de Educación para mejorar la calidad educativa a través de la actualización del currículo escolar, así como detalles sobre el contenido y estructura del libro de texto. El libro busca desarrollar habilidades en los estudiantes y que aprendan a relacionarse mejor con los demás y su entorno.
mezclas homogeneas y heterogenas para primariaJuan Oviedo
Este documento describe varios métodos para separar mezclas homogéneas y heterogéneas, incluyendo la cristalización, cromatografía, destilación, evaporación, centrifugación y decantación. Explica que la cristalización involucra un cambio de temperatura para separar un sólido disuelto en un líquido, la destilación separa líquidos basados en sus diferentes puntos de ebullición, y la centrifugación separa sólidos de líquidos en una mezcla girando la mezcla a alta velocidad.
cambios fisicos y cambios quimicos de la materiaKaterin García
Este documento describe los cambios físicos y químicos en la materia. Los cambios físicos incluyen cambios de estado, dilatación y mezcla sin cambiar la composición química. Los cambios químicos forman nuevas sustancias a través de reacciones como la combustión. Algunos indicios de un cambio químico son cambios de color, producción de gases o calor.
El documento trata sobre las diferentes formas de energía, incluyendo energía potencial, cinética, mecánica, sonora, eléctrica, nuclear, luminosa, térmica, química e interna. Explica cómo se clasifican las fuentes de energía y describe la energía eléctrica y sus características principales. Además, describe cómo funcionan las centrales eléctricas y los esquemas de producción de energía, así como el transporte de energía eléctrica a las ciudades.
Este documento describe los principales métodos de separación de mezclas utilizados en química, incluyendo la decantación, filtración, evaporación, destilación, cristalización y sublimación. Explica brevemente cómo funciona cada método y proporciona ejemplos. El objetivo es conocer estas técnicas básicas para separar y estudiar compuestos químicos a nivel de laboratorio.
Este documento presenta un experimento de laboratorio sobre la propagación del calor a través de la conducción, convección y radiación. Describe los materiales necesarios y los procedimientos para demostrar cada uno de estos métodos de transferencia de calor. Primero, se usa una varilla de metal para demostrar la conducción, luego se calienta agua con aserrín para mostrar la convección, y finalmente se acerca la mano a una vela encendida para observar la radiación.
La luz se mueve extremadamente rápido en línea recta y también se puede mover en todas las direcciones. Los objetos pueden ser transparentes, translúcidos u opacos dependiendo de si permiten que la luz pase a través de ellos y en qué medida. La luz también se puede reflejar e incluso cambiar de dirección al pasar entre medios. Está compuesta de diferentes colores y los objetos adquieren su color dependiendo de qué colores de luz absorben y cuáles reflejan. La luz proviene tanto de fuentes naturales como el sol y
ACTIVIDAD DE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMOEloscar Hugo
La actividad de física en la Institución Educativa El Diamante tuvo el propósito de identificar elementos y conceptos propios de la electricidad y el magnetismo, así como visualizar su importancia y aplicación en diferentes contextos.
Circulación de las plantas_Ciencia y Tecnología.docxHumbertoChvez3
El documento presenta un plan de lecciones sobre la circulación en las plantas. El plan incluye objetivos de aprendizaje, estrategias de enseñanza, y una evaluación. Las estrategias implican ver un video, hacer predicciones, realizar un experimento con apio para observar la circulación del agua, analizar resultados, y consultar un libro de texto. El objetivo es que los estudiantes comprendan y expliquen el proceso de circulación en las plantas a través de la observación y experimentación.
Este documento trata sobre la materia y sus propiedades. En 3 oraciones o menos:
El documento define la materia como cualquier sustancia que ocupa un espacio, e ilustra esto con ejemplos como el agua, el aire y los cuerpos humanos. Explica que las propiedades de la materia incluyen su masa, volumen, estado y pueden medirse con instrumentos adecuados. Finalmente, destaca la importancia de medir propiedades para caracterizar objetos materiales de manera precisa.
El documento trata sobre elementos y compuestos químicos. Contiene preguntas sobre la clasificación de sustancias como elementos, compuestos iónicos o moleculares. También incluye preguntas sobre las propiedades de los metales, no metales y otros grupos del sistema periódico, así como sobre los diferentes tipos de enlace químico.
El documento describe las fuerzas y sus efectos. Explica que una fuerza es la causa de cambios en la velocidad o deformaciones de un cuerpo, y que depende de su magnitud, dirección y punto de aplicación. Las fuerzas pueden modificar el movimiento o equilibrio de un cuerpo, o causar deformaciones. La gravedad atrae todas las masas y causa que los cuerpos tengan peso en la Tierra u otros cuerpos celestes, el cual depende de la masa y la aceleración local de la gravedad.
El documento describe los diferentes niveles de organización del cuerpo humano, desde las células hasta los sistemas. Explica que las células se agrupan para formar tejidos como el muscular, nervioso, epitelial y conjuntivo. A su vez, los tejidos se unen para crear órganos, y los órganos se agrupan en sistemas para que el cuerpo funcione de manera coordinada. También identifica los cuatro tejidos básicos y sus características.
El rey Hierón II de Siracusa encargó una corona de oro a un orfebre, pero luego tuvo dudas de si este había sustituido parte del oro por plata. Llamó a Arquímedes para que resolviera el problema. Éste determinó la densidad de la corona midiendo el volumen de agua desplazado por la corona, plata y oro. Así demostró que el orfebre había engañado al rey al sustituir parte del oro por plata.
Este documento presenta una evaluación sobre los estados de la materia y sus transformaciones. El objetivo es identificar propiedades de la materia, reconocer que el calor y la temperatura causan cambios de estado, y relacionar cambios de estado con situaciones cotidianas. La evaluación contiene preguntas sobre las propiedades de los estados sólido, líquido y gaseoso, identificar cambios de estado en diferentes situaciones como derretimiento y evaporación, y completar un esquema sobre el ciclo del agua.
El documento proporciona información sobre la materia. Define la materia como todo aquello que tiene masa y ocupa espacio. Explica que la materia está compuesta de átomos y moléculas y describe las propiedades generales de la materia como la extensión, impenetrabilidad y masa. También describe los diferentes estados de la materia, incluidos los sólidos, líquidos y gases.
El documento describe los tres métodos por los cuales el calor se transmite: conducción, convección y radiación. La conducción ocurre cuando el calor se transmite a través de cuerpos sólidos, la convección ocurre en fluidos como líquidos y gases a través de corrientes, y la radiación ocurre a través de ondas electromagnéticas. El objetivo de la transferencia de calor es alcanzar el equilibrio térmico donde dos cuerpos tienen la misma temperatura.
La materia constituye todos los objetos del universo y tiene propiedades generales y específicas. Las propiedades generales incluyen la masa, que es la cantidad de materia de un cuerpo y se mide con balanzas; y el volumen, que es el espacio que ocupa un cuerpo y se mide con recipientes graduados. Algunas propiedades específicas son la densidad, temperatura, dureza, elasticidad, viscosidad, color, brillo y transparencia.
Este documento explica los diferentes estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso) y los cambios entre estados. Describe las características de los sólidos y líquidos y los diferentes tipos de cambios de estado, incluyendo la sublimación, fusión, evaporación, ebullición, sublimación regresiva, solidificación y condensación. Asigna tareas a los estudiantes como comentar el tema, crear un organizador gráfico y dibujar cada cambio de estado.
El documento describe un experimento para determinar si una mezcla de agua y aceite es homogénea u heterogénea. Se vertió agua destilada y aceite en vasos de precipitado por separado y luego se mezclaron, agitando y dejando reposar la mezcla. La observación mostró que el agua y el aceite se separaron en dos capas distintas, lo que llevó a la conclusión de que la mezcla de agua y aceite es heterogénea.
Los seres vivos están compuestos de células, que son la unidad básica de organización y funcionamiento. Las células se forman a partir de la unión de moléculas orgánicas e inorgánicas, las cuales están compuestas de los elementos químicos más comunes en los seres vivos: carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno. Estos cuatro elementos representan aproximadamente el 99% de la masa de un ser vivo.
El documento resume los conceptos básicos de fuerza y movimiento. Explica que una fuerza es la acción que un cuerpo ejerce sobre otro, y que existen fuerzas de contacto y a distancia. Define masa y peso, e introduce a Isaac Newton y su ley de gravedad universal. Finalmente, distingue entre fuerza, movimiento y sus diferentes tipos.
Texto de ciencias naturales de Noveno año de EGBJuanCarlos2315
Este documento presenta información sobre el libro de texto "Ciencia en la vida" para estudiantes de primero a tercer año de educación general básica en Ecuador. Incluye los objetivos del Ministerio de Educación para mejorar la calidad educativa a través de la actualización del currículo escolar, así como detalles sobre el contenido y estructura del libro de texto. El libro busca desarrollar habilidades en los estudiantes y que aprendan a relacionarse mejor con los demás y su entorno.
mezclas homogeneas y heterogenas para primariaJuan Oviedo
Este documento describe varios métodos para separar mezclas homogéneas y heterogéneas, incluyendo la cristalización, cromatografía, destilación, evaporación, centrifugación y decantación. Explica que la cristalización involucra un cambio de temperatura para separar un sólido disuelto en un líquido, la destilación separa líquidos basados en sus diferentes puntos de ebullición, y la centrifugación separa sólidos de líquidos en una mezcla girando la mezcla a alta velocidad.
cambios fisicos y cambios quimicos de la materiaKaterin García
Este documento describe los cambios físicos y químicos en la materia. Los cambios físicos incluyen cambios de estado, dilatación y mezcla sin cambiar la composición química. Los cambios químicos forman nuevas sustancias a través de reacciones como la combustión. Algunos indicios de un cambio químico son cambios de color, producción de gases o calor.
El documento trata sobre las diferentes formas de energía, incluyendo energía potencial, cinética, mecánica, sonora, eléctrica, nuclear, luminosa, térmica, química e interna. Explica cómo se clasifican las fuentes de energía y describe la energía eléctrica y sus características principales. Además, describe cómo funcionan las centrales eléctricas y los esquemas de producción de energía, así como el transporte de energía eléctrica a las ciudades.
Este documento describe los principales métodos de separación de mezclas utilizados en química, incluyendo la decantación, filtración, evaporación, destilación, cristalización y sublimación. Explica brevemente cómo funciona cada método y proporciona ejemplos. El objetivo es conocer estas técnicas básicas para separar y estudiar compuestos químicos a nivel de laboratorio.
Este documento presenta un experimento de laboratorio sobre la propagación del calor a través de la conducción, convección y radiación. Describe los materiales necesarios y los procedimientos para demostrar cada uno de estos métodos de transferencia de calor. Primero, se usa una varilla de metal para demostrar la conducción, luego se calienta agua con aserrín para mostrar la convección, y finalmente se acerca la mano a una vela encendida para observar la radiación.
La luz se mueve extremadamente rápido en línea recta y también se puede mover en todas las direcciones. Los objetos pueden ser transparentes, translúcidos u opacos dependiendo de si permiten que la luz pase a través de ellos y en qué medida. La luz también se puede reflejar e incluso cambiar de dirección al pasar entre medios. Está compuesta de diferentes colores y los objetos adquieren su color dependiendo de qué colores de luz absorben y cuáles reflejan. La luz proviene tanto de fuentes naturales como el sol y
ACTIVIDAD DE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMOEloscar Hugo
La actividad de física en la Institución Educativa El Diamante tuvo el propósito de identificar elementos y conceptos propios de la electricidad y el magnetismo, así como visualizar su importancia y aplicación en diferentes contextos.
Circulación de las plantas_Ciencia y Tecnología.docxHumbertoChvez3
El documento presenta un plan de lecciones sobre la circulación en las plantas. El plan incluye objetivos de aprendizaje, estrategias de enseñanza, y una evaluación. Las estrategias implican ver un video, hacer predicciones, realizar un experimento con apio para observar la circulación del agua, analizar resultados, y consultar un libro de texto. El objetivo es que los estudiantes comprendan y expliquen el proceso de circulación en las plantas a través de la observación y experimentación.
Este documento trata sobre la materia y sus propiedades. En 3 oraciones o menos:
El documento define la materia como cualquier sustancia que ocupa un espacio, e ilustra esto con ejemplos como el agua, el aire y los cuerpos humanos. Explica que las propiedades de la materia incluyen su masa, volumen, estado y pueden medirse con instrumentos adecuados. Finalmente, destaca la importancia de medir propiedades para caracterizar objetos materiales de manera precisa.
El documento trata sobre elementos y compuestos químicos. Contiene preguntas sobre la clasificación de sustancias como elementos, compuestos iónicos o moleculares. También incluye preguntas sobre las propiedades de los metales, no metales y otros grupos del sistema periódico, así como sobre los diferentes tipos de enlace químico.
El documento describe las fuerzas y sus efectos. Explica que una fuerza es la causa de cambios en la velocidad o deformaciones de un cuerpo, y que depende de su magnitud, dirección y punto de aplicación. Las fuerzas pueden modificar el movimiento o equilibrio de un cuerpo, o causar deformaciones. La gravedad atrae todas las masas y causa que los cuerpos tengan peso en la Tierra u otros cuerpos celestes, el cual depende de la masa y la aceleración local de la gravedad.
El documento describe los diferentes niveles de organización del cuerpo humano, desde las células hasta los sistemas. Explica que las células se agrupan para formar tejidos como el muscular, nervioso, epitelial y conjuntivo. A su vez, los tejidos se unen para crear órganos, y los órganos se agrupan en sistemas para que el cuerpo funcione de manera coordinada. También identifica los cuatro tejidos básicos y sus características.
El rey Hierón II de Siracusa encargó una corona de oro a un orfebre, pero luego tuvo dudas de si este había sustituido parte del oro por plata. Llamó a Arquímedes para que resolviera el problema. Éste determinó la densidad de la corona midiendo el volumen de agua desplazado por la corona, plata y oro. Así demostró que el orfebre había engañado al rey al sustituir parte del oro por plata.
Este documento presenta una evaluación sobre los estados de la materia y sus transformaciones. El objetivo es identificar propiedades de la materia, reconocer que el calor y la temperatura causan cambios de estado, y relacionar cambios de estado con situaciones cotidianas. La evaluación contiene preguntas sobre las propiedades de los estados sólido, líquido y gaseoso, identificar cambios de estado en diferentes situaciones como derretimiento y evaporación, y completar un esquema sobre el ciclo del agua.
El documento proporciona información sobre la materia. Define la materia como todo aquello que tiene masa y ocupa espacio. Explica que la materia está compuesta de átomos y moléculas y describe las propiedades generales de la materia como la extensión, impenetrabilidad y masa. También describe los diferentes estados de la materia, incluidos los sólidos, líquidos y gases.
El documento describe los tres métodos por los cuales el calor se transmite: conducción, convección y radiación. La conducción ocurre cuando el calor se transmite a través de cuerpos sólidos, la convección ocurre en fluidos como líquidos y gases a través de corrientes, y la radiación ocurre a través de ondas electromagnéticas. El objetivo de la transferencia de calor es alcanzar el equilibrio térmico donde dos cuerpos tienen la misma temperatura.
La materia constituye todos los objetos del universo y tiene propiedades generales y específicas. Las propiedades generales incluyen la masa, que es la cantidad de materia de un cuerpo y se mide con balanzas; y el volumen, que es el espacio que ocupa un cuerpo y se mide con recipientes graduados. Algunas propiedades específicas son la densidad, temperatura, dureza, elasticidad, viscosidad, color, brillo y transparencia.
Este documento explica los diferentes estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso) y los cambios entre estados. Describe las características de los sólidos y líquidos y los diferentes tipos de cambios de estado, incluyendo la sublimación, fusión, evaporación, ebullición, sublimación regresiva, solidificación y condensación. Asigna tareas a los estudiantes como comentar el tema, crear un organizador gráfico y dibujar cada cambio de estado.
El documento describe un experimento para determinar si una mezcla de agua y aceite es homogénea u heterogénea. Se vertió agua destilada y aceite en vasos de precipitado por separado y luego se mezclaron, agitando y dejando reposar la mezcla. La observación mostró que el agua y el aceite se separaron en dos capas distintas, lo que llevó a la conclusión de que la mezcla de agua y aceite es heterogénea.
Los seres vivos están compuestos de células, que son la unidad básica de organización y funcionamiento. Las células se forman a partir de la unión de moléculas orgánicas e inorgánicas, las cuales están compuestas de los elementos químicos más comunes en los seres vivos: carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno. Estos cuatro elementos representan aproximadamente el 99% de la masa de un ser vivo.
Este documento describe las diferencias entre mezclas y compuestos. Las mezclas se forman por cambios físicos y retienen las propiedades originales de sus componentes, mientras que los compuestos se forman por cambios químicos y tienen propiedades nuevas. Algunos ejemplos importantes de mezclas son el aire y las mezclas de gases, y de compuestos son el agua, amoniaco y dióxido de carbono.
El documento describe diferentes tipos de mezclas y sustancias puras, así como métodos para clasificar y separar sus componentes. Explica la diferencia entre mezclas homogéneas y heterogéneas, y cómo se pueden separar componentes mediante sedimentación, filtración, tamizado, cristalización y destilación. También cubre conceptos como disoluciones, concentración, solubilidad y la clasificación general de la materia.
Este documento describe las propiedades y estados de la materia. Explica que las propiedades intensivas no varían con la cantidad de materia, mientras que las extensivas sí. Describe el modelo cinético molecular, en el que la materia está compuesta de partículas en constante movimiento. Define los tres estados de la materia - sólido, líquido y gas - y sus propiedades. Finalmente, clasifica los sistemas materiales según su composición química y capacidad de intercambio de materia y energía.
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de mezclas y experimentos para separarlas. Explica que las mezclas pueden ser homogéneas u heterogéneas, y describe métodos como la filtración, decantación e imantación para separar los componentes de mezclas heterogéneas. También incluye procedimientos detallados para realizar experimentos que demuestran estas técnicas de separación usando varias mezclas como agua y arena, aceite y agua, y sal y agua.
Este documento resume los modelos atómicos propuestos por varios científicos a lo largo de la historia, incluyendo a Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, Demócrito, Lewis, Sommerfeld, Schrödinger, Perrin y Dirac-Jordan. Cada científico propuso una teoría diferente sobre la estructura del átomo basada en los descubrimientos previos, desde la idea de que los átomos estaban formados por partículas indivisibles hasta el modelo actual de un núcleo central rodeado de electrones.
Este documento presenta las instrucciones para 7 prácticas de laboratorio de 3er año de la escuela secundaria. La Práctica 1 describe cómo separar varias mezclas utilizando imantación, disolución, filtración y cristalización. La Práctica 2 explica cómo determinar el punto de fusión de la naftalina mediante calentamiento controlado. Las Prácticas 3-7 cubren temas como la descomposición de sustancias, tipos de enlace, reacciones químicas ácidas y básicas e
El documento presenta los resultados de dos prácticas de laboratorio realizadas por un grupo de estudiantes de Ingeniería Agropecuaria y Bioquímica y Farmacia. En la primera práctica, los estudiantes aprendieron a reconocer los materiales de laboratorio y sus funciones, así como las reglas de seguridad. En la segunda práctica, prepararon mezclas homogéneas y heterogéneas y aplicaron métodos como destilación, filtración y decantación para separar sus componentes.
Este documento presenta información sobre el agua en el cuerpo humano y los diferentes estados del agua. Explica que aproximadamente el 60% del cuerpo humano está compuesto de agua y que es necesario mantenerse hidratado. También describe los tres estados del agua (sólido, líquido y gaseoso) y los cambios entre estos estados como la evaporación, condensación y fusión. Finalmente, pide al estudiante que identifique ejemplos de estos estados y cambios en la naturaleza.
Informe de laboratorio, Química general: mezclas homogéneas y heterogéneasGeorgeHarold6
Separar los componentes de una mezcla mediante las técnicas de filtración y evaporación.
Utilizar la técnica de separación correcta según el estado en que se encuentra la mezcla
Determinar las masas antes y después del proceso de separación
El documento describe dos experimentos sobre osmosis y difusión. En el primero, se colocan una papa cruda y una cocida en agua con colorante y se agrega sal a cada una; el agua se desplazó hacia la papa cruda pero no hacia la cocida debido a los procesos de osmosis y difusión. En el segundo, se pone una bolsa de té en agua caliente y se observa que el té se difunde hacia el agua.
El documento describe dos experimentos sobre osmosis y difusión. En el primero, se colocan una papa cruda y una cocida en agua con colorante y se agrega sal a cada una; el agua se desplazó hacia la papa cruda pero no hacia la cocida debido a los procesos de osmosis y difusión. En el segundo, se pone una bolsa de té en agua caliente y se observa que el té se libera, indicando que la difusión transporta las sustancias del té a través de la bolsa de té.
Este documento describe un experimento de laboratorio para medir la caída de presión en un lecho empacado y fluidizado. Los estudiantes midieron el tiempo que tardó el agua en llenar un vaso de precipitados a través de una manguera tanto sin partículas como con perlas de ebullición dentro. Encontraron que la caída de presión era mayor en el lecho empacado debido al choque del agua con las partículas sólidas.
Práctica de laboratorio técnicas de separación de mezclasGiuliana Tinoco
Este documento describe una práctica de laboratorio para separar mezclas utilizando diferentes técnicas como la cromatografía. Explica que la cromatografía es una técnica que separa sustancias basándose en sus diferentes velocidades de movimiento a través de un medio poroso. La práctica involucra separar los pigmentos de una tinta comercial usando cromatografía de papel, observando cómo los diferentes colores se separan a medida que el solvente (alcohol) se mueve a través del papel.
Este documento describe un experimento para observar el crecimiento de mohos en diferentes condiciones ambientales. Se dejaron tres tazas con restos de comida en lugares con distinta luz y temperatura para ver cómo afectan estos factores al desarrollo de los mohos. El estudiante también inspeccionó otros objetos en busca de mohos para determinar si todos tienen el mismo color. El documento concluye explicando que los mohos viven a expensas de otros organismos y aunque a veces contaminan alimentos, también son útiles para producir antibióticos como
El documento describe un experimento para observar los cambios en un huevo cuando se pone en vinagre durante tres días. Se coloca un huevo crudo dentro de un frasco lleno de vinagre y se deja reposar, observando cambios como el color y tamaño del huevo. Luego de tres días, el huevo se saca del vinagre y se comparan las observaciones con las de un huevo que se dejó en agua durante el mismo periodo.
Informe reactivo limitante, en exceso y rendimiento de reacciónNombre Apellidos
El documento presenta un informe sobre un experimento químico realizado para determinar el reactivo limitante, en exceso y el rendimiento de la reacción. Se describe la parte experimental con los materiales e instrumentos utilizados, así como los pasos seguidos. Se explican las reacciones involucradas y los cálculos realizados para determinar el reactivo limitante, el rendimiento teórico y experimental de la reacción.
Este documento presenta un trabajo práctico de laboratorio sobre la preparación de disoluciones. Explica cómo calcular y preparar 0.5 L de una disolución 1M de HCl a partir de una disolución concentrada de HCl del 36% y 0.5 L de una disolución 1M de NaOH a partir de NaOH sólido puro o del 97% de pureza. Proporciona instrucciones detalladas sobre el cálculo, materiales necesarios y procedimientos para preparar ambas disoluciones siguiendo las medidas de seguridad adecu
Este documento presenta 100 experimentos científicos para realizar con alumnos de primaria con el objetivo de fomentar su interés por la ciencia. Los experimentos cubren una amplia gama de temas científicos como la química, la física y la biología y permiten a los alumnos descubrir conceptos científicos básicos de manera práctica y colaborativa.
Los documentos presentan 6 experiencias de laboratorio sobre temas de física realizadas por estudiantes de quinto grado. Cada experiencia describe materiales, procedimientos y preguntas sobre conceptos como la combustión, cambios de estado, transferencia de calor, expansión térmica del aire y preparación de una mezcla frigorífica.
Este documento presenta una guía de trabajo sobre los cambios de estado de la materia. Instruye a los estudiantes a repasar los tres estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso) y realizar ejercicios como identificar sustancias en cada estado, describir cuando el agua se encuentra en cada estado como parte de su ciclo, y explicar cambios de estado que ocurren en actividades domésticas como secar la ropa. La guía también incluye espacios para que los estudiantes resuman lo que aprendieron y lo que aún
Este documento presenta 6 experiencias de laboratorio realizadas en una clase de física de secundaria. Las experiencias involucran mezclar sustancias químicas como nitrato de plomo y yoduro de potasio, sumergir alambre de cobre en ácido nítrico, y calentar alambre de cobre. Otras experiencias incluyen sumergir una moneda en cloruro de mercurio y acercar cinta de magnesio a una llama. Los estudiantes deben observar cada experiencia y anotar sus observaciones.
Este documento describe un experimento para separar las sustancias en una mezcla utilizando diferentes métodos físicos como la filtración, decantación, imantación y destilación. El objetivo es aprender cómo separar mezclas dependiendo de las características de cada sustancia. Al final del experimento, se logra separar todas las sustancias utilizando el método adecuado para cada una.
Un grupo de amigos viajó a la Antártida como voluntarios para ayudar en el rescate de pingüinos afectados por un derrame de petróleo. Al llegar, observaron el petróleo flotando en el mar y se preguntaron cómo se limpiaría este desastre ecológico.
Este documento presenta 22 preguntas para analizar la película Billy Elliot y reflexionar sobre temas como la relación de Billy con su familia y profesora, los prejuicios contra los que lucha, la importancia de la voluntad para lograr objetivos, y si debemos dejarnos influir por los estereotipos de la sociedad. El documento fue creado por profesores para ser respondido por estudiantes como trabajo para el curso 2011-2012.
Este documento presenta el árbol genealógico de José Daniel Gómez Fenoll, mostrando sus bisabuelos, abuelos, padres, tíos y hermanos por parte paterna y materna. Comienza con los bisabuelos y termina con José Daniel y su hermana Lidia como la generación más reciente.
El documento presenta a la familia de la autora. Su padre se llama Sui Zhang,Chen, es amable pero se enfada a veces y cocina muy bien. Su madre se llama Sui Ju, Jiang, es talentosa e intenta conseguir lo que quiere. La autora tiene un hermano menor llamado Si Ming que es atrevido, le gusta jugar y saca buenas notas. La autora, llamada Jinli, hace los deberes, le gusta bailar y saca buenas notas aunque es tímida. También describe su colegio y clase, que son
El documento presenta a los miembros de la familia del autor, incluyendo a sus padres Simón y Pilar, su hermana menor Sandra, sus primos Iván, Paula y Uriel, sus tíos José y Mónica, sus abuelos y las hermanas de su madre Pilar.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
3. Expto nº 1.Separación de mezclas por imantación
1. Material que necesitamos:
limaduras de hierro, arena, un recipiente plano y un imán.
2. Procedimiento:
Mezclamos la limadura de hiero con la arena en el recipiente.
Pasamos el imán por encima de la mezcla.
3. Observación:
¿Qué pasa?.............................................
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………….
4. Explicación:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………..........................................................
...............
4. 5. Dibujo:
Vocabulario
Separación: usamos esta técnica cuando las sustancias son de distinto tamaño y
diferenciamos claramente sus componentes.
Con un imán podremos separar mezclas con algún componente metálico.
Con una criba podremos también separar componentes de diferentes tamaños.
Las mezclas son materiales que contienen dos o más sustancias simples, que pueden ser
separadas. Las mezclas pueden ser de dos formas distintas: homogéneas y heterogéneas.
Nosotros vamos a separar una mezcla heterogénea.
Mezclas heterogéneas: son aquellas en las cuales pueden reconocerse sus diversos
componentes debido a la diferencia de sus propiedades.
Imantación: consiste en separar con un imán los componentes de una mezcla de un
material magnético y otro que no lo es. La separación se hace pasando el imán a través
de la mezcla para que el material magnético se adhiera a él.
Autores:
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5. Expto nº 2.Separación de la sal y el agua
1. Material que necesitamos:
Sal, agua y un recipiente plano bastante grande.
2. Procedimiento:
Mezclamos el agua con la sal en el recipiente.
Disolvemos bien hasta que veamos que no admite mas sal.
Dejamos la mezcla al sol durante una semana.
3. Observación:
¿La mezcla que has preparado es homogénea o heterogénea?..................................................................
¿Por qué?......................................................................
¿Qué pasa después de éste tiempo?
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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Explicación:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….....................................................
6. 5. Dibujo:
El tiempo necesario para completar el experimento depende:
a) de la temperatura ambiente
b) de la cantidad de agua
c) de la forma del recipiente de cristal.
Contesta:
La ……………………………….permite separar sustancias sólidas disueltas en el agua. Una vez……………………….. el agua, en el fondo del
recipiente queda la sustancia disuelta.
La evaporación es mayor si …………………………….. la superficie del agua.
La evaporación es mayor si ………………………………. la cantidad de agua.
El tiempo que necesitamos para que se evapore toda el agua será …………………….. si la temperatura ambiente es mayor.
Vocabulario
Mezcla homogénea es cuando no podemos distinguir sus componentes.
Vaporización: Si calentamos un líquido, se transforma en gas. Este proceso recibe el nombre de vaporización.
Ebullición: es cuando la vaporización tiene lugar en toda la masa de líquido, formándose burbujas de vapor en su interior
Punto de ebullición: es la temperatura a la que una sustancia comienza a hervir o bullir. Cada sustancia, si es pura, tiene una
temperatura de ebullición distinta y podemos identificarla por él.
Evaporación: consiste en separar los componentes de una mezcla de un sólido disuelto en un líquido. La evaporación se realiza en
recipientes de poco fondo y mucha superficie. El líquido se transforma en gas al aire libre y a la temperatura ambiente le llamamos
evaporación.
Autores:
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7. Expto nº 3: separación de una mezcla de agua y arena.
1. Material que necesitamos:
Arena, agua, dos botellas de plástico, embudo y papel de filtro.
2. Procedimiento:
a) Mezclamos la arena con agua en una botella y agitamos bien.
b) Colocamos el embudo, con el papel de filtro encima, en la segunda botella.
c) Finalmente vertimos sobre el filtro la mezcla de agua y arena.
3. Observación:
¿Qué pasa?.............................................
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………….
4. Explicación:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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8. 5. Dibujo:
¿Qué otra mezcla se podría separar por filtración?
Tiza en polvo y agua………… sal y agua……………………
¿Cómo has sabido tu respuesta?..............................................................
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Vocabulario
Filtración: consiste en separar los componentes de una mezcla de dos componentes uno sólido y
otro líquido, utilizando un filtro, a través del cual se hace pasar la mezcla. El agua pasa por los
poros del papel de filtro y la arena no.
Suspensiones: Son las mezclas heterogéneas que tienen partículas finas suspendidas en agua u
otro líquido por un tiempo y luego se sedimentan
Tamizado: consiste en separar partículas sólidas de acuerdo a su tamaño. Es utilizar coladores
de diferentes tamaños en los orificios. Los coladores reciben el nombre de tamiz y están
elaborados en telas metálicas.
Autores:
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9. Expto nº 4: separación de una mezcla de agua y aceite
1.Material que necesitamos:
Agua, aceite, dos botellas de plástico y un vaso.
2. Procedimiento:
a) Mezclamos el aceite y el agua en una botella y agitamos bien.
b) Dejamos reposar un tiempo la mezcla.
3. Observación:
¿Qué pasa?.............................................
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………….
Vuelve a girar la botella,¿qué pasa?........................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Explicación:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................
.........................................................................................................
10. El aceite siempre quedará……………………ya que es menos denso que el agua.
Es exactamente lo mismo que ocurre cuando por accidente, lamentablemente se derrama petróleo
en los océanos ¿lo has notado?
Este mismo experimento lo puedes hacer con muchos otros ingredientes. Por ejemplo, con un vaso
con la mitad de agua y un poco de miel. Al tener la miel una densidad tan alta, se mueve con
mucha lentitud.¿Cuál es mas denso el agua o la
miel?.............................................................
El aceite es menos denso que el vinagre. Por eso si los mezclamos, la mezcla tiene dos capas,
quedando el aceite en la parte………………..
Imagínate una pelota de plomo y otra exactamente igual de corcho. Si echáramos las dos pelotas
en una piscina.¿Cuál de ellas flotaría?.................¿Por qué?.........................
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Vocabulario
La densidad: es la cantidad masa que se encuentra dentro de un cierto volumen (ml o cm3). Es
una de las propiedades físicas de la materia y cada elemento tiene una densidad única asociada
Decantación: se utiliza para separar dos líquidos con diferentes densidades o una mezcla
constituida por un sólido insoluble en un líquido. Si tenemos una mezcla de sólido y un líquido que
no disuelve dicho sólido, se deja reposar la mezcla y el sólido va al fondo del recipiente. Si se
trata de dos líquidos se coloca la mezcla en un embudo de decantación, se deja reposar y el
líquido más denso queda en la parte inferior del embudo
Autores:……………………………………………………………………………………………………
11. Expto nº 5: El huevo que flota
1. Material que necesitamos:
Tres huevos frescos, agua, tres vasos de plástico transparente, sal y una cuchara.
2. Procedimiento:
a) Echa unas ¾ partes de agua natural en cada uno de los vasos. Coloca los tres vasos con agua
sobre una mesa.
b) En el primer vaso, añade 4 cucharadas grandes de sal y remueve durante unos 30 segundos
con la cuchara.
c) Haz lo mismo con el segundo vaso y una vez listo, quita la mitad del agua salada y completa con
agua natural.
d) Al tercer vaso no le añadas sal.
e) En cada uno de los vasos, añade 1 huevo y observa qué sucede.
¿Qué sucede?
En el primer vaso (agua salada):…………………………………………….
En el segundo (½ agua salada y ½ agua natural)………………………
En el tercero (agua natural)………………………………………………………
12. 4. Explicación:
¿Por qué ocurre esto?
El empuje que sufre un cuerpo en un líquido depende de tres factores: la densidad del líquido, el
volumen del cuerpo y la gravedad. El volumen y la gravedad se mantienen igual en los tres casos,
pero al agregar sal lo que hacemos es aumentar la densidad del agua.
Los huevos son más……………… que el agua dulce y se hunden en ella. Al disolver la sal en el agua
aumentamos la ………………… de esta y por eso el huevo puede …………………….
¿Dónde es más fácil flotar en el mar o en la piscina?......... ¿Por
qué?...........................................................
El Mar Muerto es uno de los más salados del mundo. A la gente le encanta ir allí,¿sabes por
qué?.......................
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Este sencillo experimento nos pone frente al desarrollo del principio de Arquímedes, el cual señala:
“Todo cuerpo sumergido en un líquido (o gas), experimenta una fuerza (empuje) vertical y hacia
arriba igual al peso del líquido desalojado”
¿Quién fue Arquímedes?......................................
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Autores:……………………………………………………………………………………………………
13. Expto nº 6: ¿Cómo hacer un filtro?
Hay dos formas de hacer un filtro. Os puede ser útil en el momento de hacer un experimento para
separar mezclas por filtración.
Existen dos tipos de filtros el sencillo y el de pliegue. La diferencia estriba en que el de pliegue
aumenta la superficie de filtrado.
1. Material que necesitamos para hacer el filtro sencillo:
- Papel de filtro, tijeras y embudo
2. Procedimiento:
a) Doblamos por la mitad el papel de filtro y posteriormente hacemos otro doblez perpendicular a
aquel.
b) Recortamos un sector circular del papel del filtro que se aproxime, evidentemente, al tamaño
del embudo.
c) Finalmente abrimos el filtro y conseguiremos un cono que introduciremos en el embudo.
14. Para conseguir el filtro de pliegues utilizaremos los mismos materiales.
El proceso es el siguiente:
a) Doblamos por la mitad el papel de filtro
b) Doblamos el semicírculo de papel de filtro en forma de abanico, es decir, en forma de zig-
zag por los extremos.
c) Finalmente abrimos el filtro.
Autores:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
15. Expto nº 7: Separación de los componentes de una mezcla por CROMATOGRAFÍA
¿Qué hay en la tinta?
1. Material que necesitamos:
Una tira de papel poroso. Se puede utilizar el papel de filtro de una cafetera o incluso recortar
el extremo (sin tinta) de una hoja de periódico.
Rotuladores o bolígrafos de distintos colores, un vaso y un poco de alcohol
2. Procedimiento:
a) Recorta una tira del papel poroso que tenga unos 4 cm de ancho y que sea un poco mas larga
que la altura del vaso.
b) Enrolla un extremo en un bolígrafo (puedes ayudarte de cinta adhesiva) de tal manera que el
otro extremo llegue al fondo del vaso. (ver dibujo)
c) Dibuja una mancha con un rotulador negro en el extremo libre de la tira, a unos 2 cm del
borde. Procura que sea intensa y que no ocupe mucho. (ver dibujo)
d) Echa en el fondo del vaso alcohol, hasta una altura de 1 cm aproximadamente.
e) Sitúa la tira dentro del vaso de tal manera que el extremo quede sumergido en el alcohol pero
la mancha que has hecho sobre ella quede fuera de él.
16. 3. Observación:
¿Qué pasa?........................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………..
4. Explicación:
A medida que el alcohol va ascendiendo a lo largo de la tira, …………………………….consigo los diversas
pigmentos que contiene la mancha de tinta. Como no todos son arrastrados con la
misma…………………………………., al cabo de un rato se ven franjas de ………………………….
Los biólogos, médicos y químicos necesitan con frecuencia separar los componentes de una mezcla
como paso previo a su identificación.
La cromatografía es una técnica de separación de sustancias que se basa en las diferentes
velocidades con que se mueve cada una de ellas a través de un medio poroso arrastradas por un
disolvente en movimiento.
Autores:
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17. Expto nº 8: separación de los componentes de una mezcla por Tamizado
1.Material que necesitamos:
Un tamiz o colador, arena de grano fino y arena de grano grueso, dos bandejas para separar los
componentes.
2. Procedimiento:
En primer lugar se coloca un recipiente en el que va a caer el solido de menor tamaño que queramos
separar. A continuacion se coloca sobre el recipiente un tamiz o criba. Por ultimo se colocan los dos
solidos en el tamiz o criba y de esta manera el solido de menor tamaño caera en el recipiente y
habremos conseguido separar los dos solidos.
18. 3. Observación:
¿Qué pasa?.............................................
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………….
4. Explicación:
El tamizado es una técnica que se usa para separar los componentes de una mezcla de sólidos de distinto
tamaño o de sólidos no disueltos en un liquido, a través de un tamiz (colador), que es una malla o tela muy
tupida.
19. Tipos de mezclas
Las mezclas pueden ser:………………………………………………………………………
Hemos realizado experimentos para diferenciar entre ambos tipos.
Una mezcla es un conjunto de dos o más …………………..diferentes que conservan sus………………………….
Una mezcla heterogénea es aquellas en las que …………………. distinguirse sus……………………………………...
Una mezcla homogénea es aquella en la que ……………………………. distinguirse los………………………………….
Clasifica las siguientes mezclas:
A) Una mezcla con serrín y sal.
1. ¿Qué tipo de mezcla es?
2. ¿Con que método separamos el serrín y la sal?
3. ¿Qué utensilios podemos utilizar?
B) Una mezcla de lentejas y clavos.
1. ¿Qué tipo de mezcla es?
2. ¿Con qué método podemos separar las lentejas y los y los clavos?
3. ¿Con qué utensilio realizamos la separación de la mezcla?
20. En esta experiencia necesitaremos:
Una botella de plástico, un puñado de arroz, lentejas, y garbanzos.
El procedimiento será el siguiente:
……………………………………………………………………………..
en el recipiente de plástico y obtenemos una
mezcla…………………………………………….
Propón tu otra mezcla de este tipo y elige
un método para separar sus componentes:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
En esta 2ª experiencia necesitaremos un vaso lleno de agua y una
cucharada de azúcar.
El procedimiento será el siguiente:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………… removemos y obtenemos una
mezcla………………………………...
Propón tu otra mezcla de este tipo y elige
un método para separar sus componentes:
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………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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