Este documento ofrece una introducción al proceso de resumen documental. Explica que un resumen es una representación concisa del contenido de un documento que identifica y transmite la información más relevante. Describe las características de un buen resumen, incluyendo que debe ser objetivo, breve, pertinente y claro. También explica los diferentes tipos de resumen y el proceso de elaboración de un resumen, incluyendo la lectura, identificación de ideas clave, y redacción de un nuevo texto que sintetiza la información principal del documento original.

1. El Resumen Documental
Julio Alonso Arévalo
Universidad de Salamanca
Facultad de traducción y
Documentación

2. Es un proceso de identificación y
representación del contenido del documento.
Se trata de un punto de partida de las
operaciones documentales .
Es la capacidad de respuesta a las necesidades
informativas y comunicativas de los
investigadores.

3. Características del resumen documental:
Forma parte de la vida científica.
Comunican y transmiten información,
especialmente en el área de la ciencia y la
tecnología.

4. El proceso se referencia por medio de una norma
determinada:
• ISO.
• ANSI.
• UNE.
• Vancouver.

5. El resumen es el resultado de un proceso de
abstracción, donde más que reducirse se
sintetiza la información que ofrece el
documento original sus aspectos esenciales.

6. Metodología
• ¿Qué debe incluir?
- El problema principal
- Los métodos empleados
- Los resultados
- Conclusiones

7. EL DOCUMENTO PRIMARIO:
Tenemos que tener en cuenta una serie de
consideraciones cuando nos acercamos a un
documento original que pretendemos resumir.
• - Titulo principal
• - Epígrafes
• - Introducción
• - Primeros párrafos
• - Conclusión

8. Proceso de lectura:
- Inferior. Reconocimiento gráfico-textual
- Intermedio: Acceso léxico-sintáctico
- Superior: comprensión e interiorización del
contenido

9. El proceso de resumen
• 1. Tiene estrechas relaciones temáticas con el
original.
• 2. Está sujeto a las leyes de la composición
similares a las de los documentos primarios.

10. Factores de influencia en la elaboración de
un resumen
1. El documento original (Si es un informe, un artículo…
) que condicionará la descripción del contenido
2. Tipo de resumen que vamos a realizar
3. Destinatarios a los que va dirigido
4. Condiciones de trabajo y disponibilidad temporal
5. Finalidad del resumen

11. TIPOS DE RESUMEN

12. Indicativo
Recogería los enunciados principales del
trabajo original, sin entrar en explicaciones
detalladas.
Un resumen indicativo debe tener entre 50 y
100 palabras.

13. Informativo
Incluye todos los enunciados del documento
primario, pero también proporciona datos de
los métodos utilizados en la investigación, el
empleo de equipos y resultados de su
aplicación.
Un resumen informativo debe tener entre 100
y 200 palabras.

14. Indicativo-Informativo
Tipología híbrida que incluyen algunos autores,
y que sería una síntesis de los dos tipos
anteriormente citados. Presentaría los datos
principales a la vez que incluiría su alcance y
aplicación.

15. Analítico
Iría más allá del nivel de descripción,
redundaría en detalles y en algunos casos
podría sustituir la consulta del original. Es
poco habitual. Excedería de las 300 palabras.

16. Resumen crítico
Hará una valoración del documento original.
Poco habitual por su carácter subjetivo.

17. Resumen estructurado
• - Planteamiento del problema
• - Metodología
• - Resultados de aplicación
• - Conclusiones

18. Por la autoría
Resúmenes de autor.
Resúmenes profesionales.

19. CARACTERÍSTICAS DEL DOCUMENTALISTA
• -Espíritu altruista en beneficio de la ciencia
• - Destreza en el uso del idioma
• - Sentido de lo pertinente
• - Aptitudes comunicativas
• - Capacidad de síntesis
• - Formación continua

20. TÉCNICAS
Selección
Identificación y asimilación del contenido que
podrá verse facilitado por las señalizaciones
o ayudas en el texto.

21. • Mapa cognitivo
Elaboración inconsciente de una
representación del contenido en la que
aparezcan los siguientes aspectos:
1. Identificación de la idea principal
2. Establecimiento de categorías secundarias
3. Determinación de detalles complementarios

22. Premisas
• Evitar apreciaciones personales o subjetivas
• Tener en cuenta su objetivo y funcionalidad
• Considerar su uso 8revista, base de datos,
Promoción… )

23. CONFECCION DEL RESUMEN

24. Objetivos
Elaboración de una representación concisa de
la información contenida en el documento
primario.
Servir a los potenciales lectores para la
consulta o recusación del original.
Generar un nuevo texto coherente, claro,
preciso y fiel al original.

25. Factores
Capacidad de abstracción del analista
Conocimientos del analista (Dominio de
leguas, técnicos, específicos de la materia…)
Medios tecnológicos disponibles
Restricciones pragmáticas (tiempo,
disponibilidad económica. )

26. Proceso
Representación de las ideas más importantes
Conceptualización 8 transformación de las ideas
en conceptos)
Valoración (Determinar que ideas son las más
importantes)
Reducción del contenido
Producción (redacción del resumen)

27. Procedimiento de trabajo
Análisis
• a) Lectura rápida del documento primario para localizar las categorías
temáticas y
• los párrafos más relevantes
• b) Toma de notas y subrayado de las partes del documento que mejor
representen
• el contenido del mismo
• c) Lectura profunda de las partes fundamentales
• d) Disociar lo sustancial de lo accidental
• e) Omitir la información que resulte obvia o conocida

28. Síntesis
• a) Reorganizar y recomponer la información (ideas
principales, métodos… )
• b) Releer el resumen para filtrar y depurar la información
• Si lo formulamos en preguntas el resumen debería responder
a las siguientes preguntas
• - ¿Qué hizo el auto?
• - ¡Como lo hizo?
• - ¿Cuáles fueron los resultados?
• - ¿Cuál es la conclusión a la que ha llegado el auto?

29. Características
• Para que este sea eficiente debe de tener unas
características:
• · Objetividad
• · Brevedad
• · Pertinencia
• · Claridad y coherencia
• · Profundidad
• · Consistencia

30. Estructura
Sección de referencia
• - Conforme a una normativa internacional (ISO 690-19887,
UNE 50-104
• - Ayuda a contextualizar y recuperar la información
• - Elementos : Autor, título, fuente, fecha y paginas
• 2. Cuerpo Indización
• - Se trataría del resumen propiamente dicho
• 3. Clasificación Si el sistema lleva un sistema de clasificación
• 4. Firma. Autor del resumen

31. Indicadores básicos del resumen
Pautas que nos ayudan a estructurar la
información
• - Objetivos y alcance
• - Metodología
• - Resultados
• - Conclusiones

32. • Contenido
• Empezar con una frase representativa del contenido del documento, pero
no parafrasear el título.
• Utilizar la secuencia: objetivos, metodología, resultados y conclusiones
• Lo que debe incluir depende de la naturaleza del documento (científico,
• histórico.. )
• Recoger todos los conceptos importantes del documento
• Será fiel al original, no introduciremos variaciones, ni interpretaciones
Evitar la redundancia
• Evitar aclaraciones innecesarias o información obvia y conocida
• No recoger los ejemplos
• Evitar juicios personales

33. • Estilo
• El resumen es un todo coherente, tiene una integridad
• Estilo claro, fluido y conciso
• No empezar con “Este artículo, Este documento, El autor… “
• No extraer frases textuales
• Utilizar frases cortas, pero a la vez evitar el estilo telegráfico
• Utilizar frases completas y bien articulas
• La forma verbal estará cerca del sujeto
• No se mezclaran distintas formas verbales

34. Nombre del Autor:
Silva Rincón, Sergio
Bogotá
Mayo
2012

35. Cómo entender lo que leemos

36. • Pautas principales
Enfrentar el texto que deseas comprender.
Leer el texto completo una primera vez.
Subrayar las palabras que no entiendas y consultarlas en el diccionario.
Volver al texto y saber cuántos párrafos contiene.
Subrayar lo más importante de cada párrafo.
Hacer un nuevo escrito con lo subrayado.
Contestar un par de preguntas para comprobar que entendiste el texto.

37. ¿Qué es un texto?
Un texto es la expresión por escrito de una idea.
Ejemplo:
"Mi libertad se termina donde empieza la de
los demás.“ Sartre, Jean Paul.

38. ¿Qué es un párrafo?
Un párrafo es un trozo de escritura que comienza con una letra
mayúscula y termina con punto y aparte.
Ejemplo:
“Mierda, los días con Amarilla son algo serio. Voy a intentar
hacer un horario de esos días llenos de sol, esos días un poco
rotos, raros, llenos de humo, un poco llenos de café negro. Voy a
hablar en presente porque para nosotros los gatos no existe el
pasado. O bueno sí existe, lo que pasa es que lo ignoramos.”
Opio en las Nubes.

39. ¿Cómo utilizar ciertas reglas ortográficas?

40. Acentuación:
Para tener la certeza de estar acentuando
correctamente una palabra, primero debemos
dividirla en sílabas para saber a qué grupo
corresponde.

41. ¿Qué es una sílaba?
Es un trozo de palabra que se emite en una sola
emisión de voz.
Ejemplo: 1
Ta-lón
2
ro-sa
3
au-tén-ti-co
4
dié-ron-les

42. Llevan acento las siguientes palabras:
•Las agudas terminadas en vocal, en "n" o en "s".
Ejemplo: dirigió, además.
•Las graves que no terminan en vocal, en "n" o en
"s", salvo cuando dichas consonantes son
precedidas por otra consonante. Ejemplo: débil,
César, bíceps, fórceps.
•Todas las esdrújulas y las sobreesdrújulas.
Ejemplo: metáfora, diéronles.
•Todas las anteriores si están escritas en letra mayúscula: las mayúsculas sí se
acentúan. Ejemplo: DIRIGIÓ, ADEMÁS, DÉBIL, CÉSAR, etc.
•La conjunción disyuntiva o cuando va entre
cifras. Ejemplo: 4 ó 5.

43. • Cuando la sílaba tónica forma un diptongo o
triptongo, el acento se escribe sobre la vocal
abierta (a, e, o). Ejemplo: volvió, diáfano.
• Si el diptongo está formado por dos vocales
cerradas (i, u), se acentúa la segunda. Ejemplo:
huí, casuística.
• Las vocales que contienen hiato, se acentúa la
vocal cerrada (tenía, hacía).
• Ciertas palabras para diferenciarlas de otras con
la misma escritura pero que poseen distinta
categoría gramatical.

44. No llevan acento las siguientes palabras:
•Las agudas terminadas en "n" o "s", si son
precedidas por otra consonante. Ejemplo: Milans,
Canals.
•Los monosílabos. Ejemplo: vas, soy, pie, fe.
•Las formas verbales monosílabas. Ejemplo: vio,
fue, dio.
•Los infinitivos y los participios de los verbos
terminados en "uir". Ejemplo: distribuir,
distribuido; construir, construido.

45. Consejos que merecen recordarse:
•El uso y abuso de las mayúsculas.
•Pese a que en el español es muy restringido el uso de las
mayúsculas, su abuso es una práctica muy común en nuestra
época; se usan de forma incorrecta para casi todo.
•La norma es muy sencilla: sólo se utilizará la letra mayúscula en
el inicio de un texto, después de punto y aparte, en seguida de
comillas y en nombres propios.

46. Los extranjerismos.
•Es típico el no saber qué hacer cuando nos
encontramos con palabras extranjeras que aún no
tienen traducción a nuestro idioma. Esto ocurre con
frecuencia tratándose de términos de informática,
relativamente nuevos, que no están traducidos y
registrados por la Real Academia de la Lengua (y que
tardarán en ser incluidos en un diccionario) pero que
son de uso común.

47. Estrategias de escritura:
Es fundamental que consideren la escritura como un proceso, la
cual tiene que pasar por una serie de fases antes de llegar al
producto final.
También es importante destacar que no se trata de un
procedimiento lineal sino más bien circular y que, en realidad, la
revisión está relacionada con el resto de los procesos o fases de
la escritura.

48. Génesis de las ideas:
Se trata de recoger todo aquello que se va a
decir. Aquí podemos hacer referencia a
conocimientos sobre el tema o podemos
activarlos por medio de la lectura, imágenes o el
intercambio de ideas en parejas y después con
toda la clase.

49. Organización de las ideas
En este momento del proceso se organizan las ideas
que se han generado por medio de diversas técnicas
desde las más sencillas como el agrupar por temas los
datos en forma de lista hasta otras como organigramas
o esquemas.

50. Fases de la escritura:
Las ideas seleccionadas y organizadas empiezan
a transformarse en un texto. A medida que
redacta, el escritor relee los fragmentos para
asegurarse que se ajustan a lo que quiere decir y
también para enlazarlos con los que escribirá
después.

51. Revisión del texto:
Una buena forma de realizar la revisión, es que
el escritor se sitúe en la posición del
destinatario, como si lo leyera por primera vez.

52. Diez trucos para revisar textos:
•1. Leer como un/a escritor/a.
•2. Leer como un/a lector/a.
•3. Hablar con un/a lector/a real.
•4. Imaginar un diálogo con un/a lector/a.
•5. Adoptar una actitud crítica.
•6. Oralizar el escrito.
•7. Comparar planes.
•8. Tests fluorescentes.
•9. Programas de ordenador.
•10. Hacer resúmenes.

53. Nombre del Autor:
Silva Rincón, Sergio
Bogotá
Mayo
2012