SESION 1 Y 2 DE 8 EAD

1. SESIÓN 1 Y 2 DE 8

2. ACTIVIDADES:
. SALUDO Y BIENVENIDA.
. PUBLICACIÓN DE CALIFICACIONES (SEGUNDO
PARCIAL).
. ACTIVIDAD PARA DESPERTAR EL INTERÉS: EL
MÚSICO SORDO.
.PRESENTACIÓN POR EL ASESOR: PLATAFORMAS
DE EDUCACIÓN A DISTANCIA.
.ACTIVIDAD NO. 1: Bloque 1. Estructura básica de
Moodle

3. COMENTARIO SOBRE EL
VIDEO
• El video nos muestra un claro ejemplo de que no hay
pretextos para lograr lo que deseamos ya que para
Beethoven no fue un pretexto perder la audición, siempre
debemos buscar la manera para salir adelante, ay veces
que nos desesperamos por que se nos complica algo pero
no hay que perder la fe, y encontraremos la solución, solo
es tener paciencia y analizar detenidamente la situación
en la que nos encontremos.

4. PLATAFORMAS DE
EDUCACIÓN A DISTANCIA
• La educación a distancia es una modalidad educativa en
la que no es necesaria la presencia del estudiante, esta se
centra en el estudiante, en el aprendizaje autodidacta,
entonces
• las plataformas de educación a distancia son básicamente
soportes de contenidos, con los cuales el estudiante va a
trabajar.

5. • Los contenidos los diseñara el profesor que en este caso
tiene una mayor responsabilidad por que tiene que tener
buena comunicación con el estudiante ya que si este tiene
dudas sobre los contenidos, el profesor es el que lo
orientara.
• Un ejemplo de plataforma puede ser con la que estamos
trabajando en la unidad de aprendizaje, (wikispaces) y
nos podemos dar cuenta de que en ella el profesor sube
contenidos y nosotros también trabajamos en ella, el
profesor y nosotros interactuamos en la plataforma.

6. MOODLE
• MOODLE es una plataforma de aprendizaje diseñada
para docentes, administradores y estudiantes. En un
sistema que se puede personalizar de acuerdo a las
necesidades del docente y del estudiantes, también
proporciona el conjunto de herramientas más flexible
para soportar tanto el aprendizaje mixto como los cursos
en línea.

7. • Una de las principales diferencias de Moodle sobre otros
sistemas es que está hecho en base a la pedagogía social
constructivista, donde la comunicación es el principal
factor para la construcción del conocimiento. Siendo el
objetivo principal una experiencia de aprendizaje
enriquecedora en la que el estudiante realmente adquiera
conocimientos y los aplique en su vida cotidiana.

8. EVIDENCIAS