Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre papas para niños de 5 años. La sesión se centra en evaluar la capacidad de los niños para construir una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en la sociedad. La sesión dura 45 minutos e incluye una fase de motivación, construcción del conocimiento a través de la discusión de papas y sus usos, consolidación del conocimiento aplicando lo aprendido, y metacognición sobre lo que se aprendió. El logro de aprendizaje es

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL. : Huaraz
2. I.E. :
3. LUGAR. :
4. EDAD : 5 años
5. DOCENTE :
6. PRACTICANTE : Margoth Pineda Ramírez
II. AREA : Ciencias Ambiente
III. Título: “Papa Allaypa Willakuqnin”
IV. Tiempo: 45 minutos
V. Fecha : 22/0772015
VI. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, INDICADORES E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Dominio Competencia Capacidad
Indicadores de
capacidad Técnicas e
instrumentos
Seres
vivientes,
mundo físico y
conservación
del medio
ambiente
Construye una
posición
crítica sobre
la ciencia y la
tecnología en
sociedad
- Evalúa las
implicancias
del saber y
del
quehacer
científico y
tecnológico
- Toma
posición
crítica
frente a
situaciones
socio
científicas
1° relaciona los
objetos
tecnológicos que
conoce con la
utilidad que
brindan a las
personas.
Hoja de
aplicación.
Ficha de
observación
2° expresa sobre
el uso y cuidado
de los objetos
presentes en su
vida y escucha
las opiniones de
sus compañeros.

2. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE:
Momen
tos
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Medios y
materiales
Tie
mpo
INICIO
MOTIVACION.
- Qalla huk qustsuwan:
IMATA RURASHUN
Chaki churay
Kanan imatataq rurashun MALLI MAA niramuy
Paarir paarir aywakullaashun
Wila mullu chakwanaw
Kanan imatataq rurashun SHATU MAA niramuy
Ayqipa ayqir aywakullaashun yana asyaq anaswan.
Chaki lutsay
Hirkakunachaw mitsikurir
Jardinllaachaw yachakurir
Mamallaata kushiratsir
Taytallata kushiratsir
SABERES PREVIOS.
Tsaypita taputaku:
- ¿Alliku kashqa tsay qutsu? ¿pikunapaqtaq kay qutsu
riman? ¿imatataq chakwa, atuqkuna mikuyan?
CONFLICTO COGNITIVO
- ¿Ima ashmakunataq papata ayllunapaq
willakayaamun?
qutsu
wamrakunawan
rimayan
10
Minu
tos

3. PROCESO
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.
Wamrakuna rikayan papapa siqinta, tsaychaw
wamrakuna rikayan, riqiyan nikur rimanyan tsay siqipita.
Papata allanapaq kan willakuqnin, tsayta wamrakunawan
rimaya.
CONSOLIDACION DEL CONOCIMIENTO. (en el aula)
Wamrakuna niyan tuki yachayninkunata tsay papa allay
shamuqtin ima willakuqkunataq yuriyamun.
APLICACIÓN.
Raprakunata raqirirnin tsaychaw nin: kay siqita llushimi.
Siqi papa
allaypa
willakuqnin
Rikayan siqita
25
minu
tos
SALIDA
METACOGNICION.:
Wamrakunawan rimaya:
¿imapaqraq allí tsay willakuqkuna?¿ima ashmakunataq
papata allanakaptin willakuyan?
¿imataraq yachakurquntsik? ¿imanawtaq
yachakurquntsik? ¿imapaqraq yachuntsik?
TRANSFERENCIA.
- Siqikunata rurayan yachayninkunapita.
EVALUACION.
- Wayichaw papaninwan, mamawan rimayan tsay
willakuqkunapaq papa allaychaw.
10
minu
tos
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Docente de aula
INDICADOR LOGRO INDICADOR
EVALUACION
TECNICA INSTRUMENT
O
Kayin allí tsay
willakuqkunapaq papa
allychaw.
- Rimayan tsay
willakuqkunapaq
papa allaychaw.
rikakuy Rapra ruray