El documento presenta la sesión de aprendizaje No05 sobre caída libre. La sesión tuvo una duración de 2 horas pedagógicas. Se espera que los estudiantes identifiquen las características del movimiento vertical de caída libre y demuestren solidaridad trabajando en equipo. La sesión incluyó experimentos sobre la caída de objetos, observación de un video, trabajo individual y en parejas completando hojas de aplicación, y presentación de resultados. El profesor hizo una síntesis del tema y los estudiant

1. I.E. Carlos Gutierrez Merino
UGEL 04
SESION DE APRENDIZAJE Nº05
Caida Libre.
I. DATOS GENERALES
Area Ciencia, Tecnologia y Ambiente.
Año y sección 5° E
Fecha: 17/08/09 DURACIÓN 2 horas pedagógicas
Profesor Luis Guerra Gómez
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
Capacidad Conocimientos Actitud Indicador
Caida Libre Identifica las
Demuestra
-Concepto caracteristicas del
Identifica las caracteristicas solidaridad al
-Caracteristicas movimiento vertical de
del movimiento vertical de desarrollar los
-Ejercicios caida libre en el desarrollo
caida libre trabajos practicos
propuestos de ejercicios de
en equipos. aplicación.
III. SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD/ESTRATEGIAS DURACION RECURSOS
INICIO.
Se suelta una mota y una hoja de papel extendida desde
una altura determinada y se pregunta a los estudiantes
¿Cuál de los dos objetos cae primero? 10’
Se repite la accion pero con el papel arrugado en forma
de una esfera ¿Cómo es la caida ahora?
El docente escucha la respuesta de los estudiantes Pizarra
mediante lluvia de ideas y reflexionando sobre sus
aciertos y desaciertos. 15’
Luego les pide observar el video: La caida libre de los
cuerpos en el vacio- demostracion.
CONSTRUCCION DEL NUEVO CONOCIMIENTO. 10’ Proyector multimedia
Loa alumnos individualmente completan las datos
faltantes en la hoja de aplicación Parte 1
Luego en parejas desarrollan los ejercicios propuestos en
la Parte 2 y lo entregan en una hoja aparte. 5’ Hoja de aplicación
Seis alumnos salen a la pizarra a explicar sus resultados.
CIERRE PROPOSITO DE CONSOLIDACION. 20’
El docente hace una sintesis del tema desarrollado. Pizarra
Extension: desarrollar la Parte 3 de la hoja de aplicación 15’
Los estudiantes realizan actividades de metacognicion:
¿Qué has aprendido? ¿Qué parte te pareció más 10’
interesante?¿Qué podemos mejorar?¿Cómo nos hemos
sentido en la exposicion de conclusiones?
5’
Prof. Luis Guerra Gómez