La sesión de juego cooperativo tiene como objetivo mejorar las relaciones entre los 15 alumnos de 5 años a través de actividades grupales como encontrar fotos escondidas, organizar pelotas de colores y ensamblar un rompecabezas para ganar una lupa, simbolizando a Sherlock Holmes. Al final, los niños evaluarán lo que más y menos les gustó para mejorar futuras sesiones.

1. Sesión de Juego cooperativo: Sherlock Holmes
Edad: 5 años
Número de alumnos: 15
Organización del espacio: Aula y patio
Recursos materiales: Fotos, pelotas de colores, cajas de colores, puzle, cajas de
cartón y llaves.
Objetivos:
 Mejorar las relaciones afectivas en el grupo clase
 Facilitar la difusión de juegos que permitan desarrollar actitudes y valores
coeducativos, no sexistas y cooperativos.
 Fomentar la convivencia y la cooperación, evitando la discriminación y los
prejuicios.
 Manifestar solidaridad y compañerismo, rechazando actitudes agresivas o de
rivalidad.
 Evitar la discriminación por características personales, sexuales o sociales en los
juegos o actividades.
 Valorar los hábitos higiénicos de cuidado corporal como medio de mejora de la
salud y de la calidad de vida.
 Comprender y respetar las normas de clase, de seguridad.

2. Estructura de la sesión:
Introducción: Explicaremos a los alumnos quién es Sherlock Holmes ya que el premio
final de las actividades será un objeto característico de este personaje. Para ello nos
apoyaremos en videos, imágenes, etc…
Actividades:
Fotos: Se trata de que el maestro ubique por el aula fotos de sus alumnos de manera
que estos las encuentren y mediante la identificación de la propia foto la cedan al
compañero al cual pertenece para posteriormente entregarla al maestro.
Pelotas de colores: En el patio, se pondrán cuatro cajas de colores: rojo, azul, amarillo
y verde. El maestro repartirá pelotas de esos colores por todo el patio para que los
niños de manera conjunta y cooperativa ubiquen en las cajas de colores las pelotas de
igual color.
En busca del puzle: en tres grupos de cinco niños cada uno, se debe iniciar una
búsqueda de tres piezas (grandes) de puzle, estas piezas estarán dentro de tres cajas
llenas de serrín y trozos de papel, una vez localizadas las tres piezas, se juntaran
formando una lupa.
En busca de la lupa: Cada prueba superada de las anteriores, da acceso a una llave la
cual servirá para abrir la caja donde se encuentra la siguiente prueba.
La última caja contendrá una lupa para cada alumno que servirá como recompensa por
haber conseguido con éxito superar todas las pruebas.
Al final de la sesión, llevaremos a cabo una asamblea con los alumnos para comentar
cuales han sido los aspectos que más les han gustado y cuales no les han gustado. A
partir de esta asamblea y de las opiniones de los niños podremos reforzar las futuras
actividades y acercarlas más si cabe a sus propios intereses.
Evaluación:
Acepta y respeta las normas de clase y las reglas específicas de los juegos.
Participa con entusiasmo en los juegos cooperativos.
Manifiesta actitudes de solidaridad y respeto en los juegos propuestos.
Rechaza la rivalidad y la violencia en las actividades de clase.

3. Actúa como mediador en sus propios conflictos y en los de sus iguales.
Participa en actividades grupales y mostrar actitudes de cooperación respeto e
igualdad sin discriminar a los compañeros o compañeras.