Visibilidad y diseminación abierta del conocimientoKarla Bello
Este documento describe estrategias para difundir la producción académica y científica a través de recursos educativos abiertos como repositorios, revistas, congresos y redes sociales. Explica que se publicó un enlace en Facebook para una encuesta sobre recursos educativos abiertos dirigida a compañeros de un curso en línea sobre innovación educativa. Finalmente, concluye que los recursos educativos abiertos son muy utilizados por esta audiencia y que las redes sociales son una herramienta valiosa para compartir y
Innovación Educativa con Recursos Educativos Abiertos. Portafolio de evidencia. Rita Soria González
Este documento describe los esfuerzos de una profesora para promover la visibilidad y diseminación abierta del conocimiento generado en un curso sobre diseño universal. Analizó varias estrategias y medios y seleccionó blogs, la plataforma Moodle de la universidad y grupos de Facebook para compartir los materiales del curso con estudiantes y otros docentes. Realizó una encuesta para evaluar la efectividad de estas estrategias y concluye que los blogs y Facebook son buenas opciones para dar a conocer el trabajo del curso.
Este documento describe estrategias para la diseminación y visibilidad de recursos educativos abiertos. Se propone utilizar foros, blogs y publicaciones de acceso abierto para distribuir y compartir conocimiento de manera libre y gratuita. También se sugiere realizar una encuesta sobre un recurso de diseminación seleccionado para analizar su visibilidad ante diversos grupos de interés.
El documento describe los resultados de una encuesta sobre estrategias para dar visibilidad a los autores de Recursos Educativos Abiertos. La encuesta encontró que el uso de redes sociales como Facebook y la indexación en páginas web son las mejores formas de difundir estos recursos, seguido de la publicación en revistas virtuales y otros medios. El autor concluye que publicará sus Recursos Educativos Abiertos en su página web personal y en Facebook para maximizar su visibilidad.
Este documento presenta un plan para crear una página web y comunidad en línea utilizando Google+ y Moodle para mantener la comunicación con estudiantes y brindarles materiales de apoyo. El objetivo es fortalecer las competencias de estudiantes de una universidad en Campeche a través del uso de recursos educativos abiertos compartidos en varias plataformas para asegurar su visibilidad y uso. Se promoverá entre instituciones asociadas para ampliar el alcance. El éxito se medirá verificando el uso efectivo de los recurs
El documento habla sobre la visibilidad y diseminación abierta del conocimiento científico. Explica que la visibilidad implica difundir la producción científica a través de diversas acciones para que sea conocida por todos los interesados. Enumera varios medios utilizados para la diseminación, como repositorios, revistas, congresos, páginas web de acceso abierto y redes académicas. Además, señala que esta diseminación puede ser promovida a través de iniciativas institucionales, nacionales o
Portafolio de presentación. Movimiento Educativo Abierto.mariu2013
Este documento propone movilizar prácticas educativas abiertas en la Universidad Nacional de San Juan en Argentina mediante el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA). El objetivo es desarrollar competencias digitales en docentes, investigadores y estudiantes para que puedan reutilizar, adaptar y crear nuevo conocimiento a través de los REA. Se llevarán a cabo cursos y seminarios para fomentar el conocimiento y uso de los REA, e incentivar proyectos de investigación sobre ellos. La evaluación incluirá mediciones de asistencia
Este documento describe un plan para evaluar estrategias de difusión de información académica y científica mediante el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA). El plan incluye formar un grupo en Facebook para que los estudiantes compartan trabajos e ideas, aplicar una encuesta a docentes y expertos para determinar si los recursos propuestos son útiles, y publicar el acceso a los recursos validados en el grupo de Facebook para los estudiantes.
Visibilidad y diseminación abierta del conocimientoKarla Bello
Este documento describe estrategias para difundir la producción académica y científica a través de recursos educativos abiertos como repositorios, revistas, congresos y redes sociales. Explica que se publicó un enlace en Facebook para una encuesta sobre recursos educativos abiertos dirigida a compañeros de un curso en línea sobre innovación educativa. Finalmente, concluye que los recursos educativos abiertos son muy utilizados por esta audiencia y que las redes sociales son una herramienta valiosa para compartir y
Innovación Educativa con Recursos Educativos Abiertos. Portafolio de evidencia. Rita Soria González
Este documento describe los esfuerzos de una profesora para promover la visibilidad y diseminación abierta del conocimiento generado en un curso sobre diseño universal. Analizó varias estrategias y medios y seleccionó blogs, la plataforma Moodle de la universidad y grupos de Facebook para compartir los materiales del curso con estudiantes y otros docentes. Realizó una encuesta para evaluar la efectividad de estas estrategias y concluye que los blogs y Facebook son buenas opciones para dar a conocer el trabajo del curso.
Este documento describe estrategias para la diseminación y visibilidad de recursos educativos abiertos. Se propone utilizar foros, blogs y publicaciones de acceso abierto para distribuir y compartir conocimiento de manera libre y gratuita. También se sugiere realizar una encuesta sobre un recurso de diseminación seleccionado para analizar su visibilidad ante diversos grupos de interés.
El documento describe los resultados de una encuesta sobre estrategias para dar visibilidad a los autores de Recursos Educativos Abiertos. La encuesta encontró que el uso de redes sociales como Facebook y la indexación en páginas web son las mejores formas de difundir estos recursos, seguido de la publicación en revistas virtuales y otros medios. El autor concluye que publicará sus Recursos Educativos Abiertos en su página web personal y en Facebook para maximizar su visibilidad.
Este documento presenta un plan para crear una página web y comunidad en línea utilizando Google+ y Moodle para mantener la comunicación con estudiantes y brindarles materiales de apoyo. El objetivo es fortalecer las competencias de estudiantes de una universidad en Campeche a través del uso de recursos educativos abiertos compartidos en varias plataformas para asegurar su visibilidad y uso. Se promoverá entre instituciones asociadas para ampliar el alcance. El éxito se medirá verificando el uso efectivo de los recurs
El documento habla sobre la visibilidad y diseminación abierta del conocimiento científico. Explica que la visibilidad implica difundir la producción científica a través de diversas acciones para que sea conocida por todos los interesados. Enumera varios medios utilizados para la diseminación, como repositorios, revistas, congresos, páginas web de acceso abierto y redes académicas. Además, señala que esta diseminación puede ser promovida a través de iniciativas institucionales, nacionales o
Portafolio de presentación. Movimiento Educativo Abierto.mariu2013
Este documento propone movilizar prácticas educativas abiertas en la Universidad Nacional de San Juan en Argentina mediante el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA). El objetivo es desarrollar competencias digitales en docentes, investigadores y estudiantes para que puedan reutilizar, adaptar y crear nuevo conocimiento a través de los REA. Se llevarán a cabo cursos y seminarios para fomentar el conocimiento y uso de los REA, e incentivar proyectos de investigación sobre ellos. La evaluación incluirá mediciones de asistencia
Este documento describe un plan para evaluar estrategias de difusión de información académica y científica mediante el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA). El plan incluye formar un grupo en Facebook para que los estudiantes compartan trabajos e ideas, aplicar una encuesta a docentes y expertos para determinar si los recursos propuestos son útiles, y publicar el acceso a los recursos validados en el grupo de Facebook para los estudiantes.
Este documento describe los pasos para diseñar un plan de visibilidad y diseminación de un proyecto de innovación educativa con recursos abiertos. Incluye explorar posibilidades de diseminación como repositorios, redes sociales y páginas web, seleccionar una audiencia como estudiantes y profesores, y desarrollar encuestas e instrumentos para recopilar criterios sobre la mejor manera de dar visibilidad al proyecto.
Este documento describe los criterios y objetivos de una práctica para evaluar estrategias de difusión del conocimiento a través de recursos educativos abiertos. La autora analizará medios como blogs, foros y YouTube para hacer visible un proyecto de innovación educativa dirigido a estudiantes de tercero de secundaria, con el fin de transferir conocimiento de manera abierta.
Este documento describe los pasos para diseñar un plan de visibilidad y diseminación de un proyecto de innovación educativa con recursos abiertos. Incluye explorar posibilidades de diseminación como repositorios, redes sociales y páginas web, seleccionar una audiencia como estudiantes y profesores, y desarrollar encuestas e instrumentos para recopilar criterios sobre la mejor manera de dar visibilidad al proyecto.
Este documento presenta un plan para socializar el tema de los Recursos Educativos Abiertos (REA) entre los catedráticos y estudiantes del Área Ecónomo-Administrativa de la UNAH-VS. El plan incluye una hoja de ruta con seis sesiones sobre definición, historia, licencias, política y apoyo de los REA, así como encuestas para evaluar el impacto en la aplicación de los conocimientos adquiridos. El objetivo es incentivar la innovación educativa mediante el uso de recursos abiertos.
Este documento propone estrategias para mejorar la visibilidad y diseminación del conocimiento abierto a través de recursos educativos abiertos (REA). Describe los REA y cómo pueden usarse para promover la innovación educativa. También discute medios como repositorios, revistas indexadas y proyectos que pueden utilizarse para diseminar el conocimiento de manera más amplia.
El documento describe una encuesta realizada entre la comunidad estudiantil de un programa doctoral sobre el uso e importancia de los Recursos Educativos Abiertos (REA) en la formación académica. La encuesta mostró resultados favorables hacia los REA y su uso, aunque su impacto depende del medio de diseminación. La mayoría de los encuestados opinó que la mejor opción para compartir REA es Vimeo, ya que permite cierta confidencialidad pero también compartir la producción científica de los estudiantes de doctorado.
Este documento describe cómo un profesor está utilizando recursos educativos abiertos (REA) y plataformas como Moodle, Facebook y Educaplay para diseminar material de un curso de "Presupuestos de Obra". El profesor ha creado contenido y recopilado REA para el curso, y está compartiendo enlaces y actividades de evaluación a través de estas plataformas para que más estudiantes puedan acceder al aprendizaje de cómo desarrollar presupuestos de obra.
Este documento describe estrategias para mejorar la visibilidad y difusión de recursos educativos abiertos, incluyendo indexarlos en repositorios y revistas de acceso abierto, participar en proyectos y redes académicas, compartirlos en redes sociales después de asegurar la licencia apropiada, y publicar encuestas en plataformas educativas y redes sociales para determinar cómo los usuarios seleccionan recursos. Como ejemplo, el autor creó una página sobre la revolución industrial en Google Sites y la compartió públicamente con
Este documento presenta el portafolio de trabajo de Lilianapaola Gil Vargas. El objetivo es identificar estrategias para implementar Recursos Educativos Abiertos (REA) que contribuyan al aprendizaje de niños y niñas, así como proponer estrategias innovadoras utilizando los REA. El documento describe el uso de los REA para preparar a la gente y generar una cultura de aprendizaje basada en el conocimiento. También detalla cómo los REA pueden distribuirse a través de tutoriales, webquests, guías didácticas
Práctica Semana3: Portafolio de Evaluación
«Visibilidad y diseminación de la producción científica y académica, para potenciar la transferencia de la innovación educativa con REA»
Este documento presenta el portafolio de evidencias de una estudiante para un curso de innovación educativa con recursos abiertos. El objetivo es analizar y crear una estrategia para potenciar la transferencia de innovación educativa mediante recursos abiertos en una escuela secundaria. Se propone utilizar varios medios como portales, eventos y repositorios para dar visibilidad y diseminar el conocimiento de manera abierta. La estrategia implica desarrollar competencias en los estudiantes y propone realizar una encuesta y crear una cuenta en
Este documento presenta un portafolio de evaluación para valorar estrategias de difusión de producción académica con recursos educativos abiertos. El portafolio propone explorar posibilidades de diseminación, seleccionar una audiencia, desarrollar una encuesta para recopilar criterios de visibilidad, analizar evidencias y publicar los resultados en redes sociales.
Este documento presenta un plan de acción para movilizar a los educadores sobre el uso de recursos educativos abiertos y estrategias creativas para mejorar la enseñanza. El plan incluye explorar posibilidades de movilización mediante el compartir enlaces educativos, definir los beneficiarios como docentes de diferentes niveles educativos, y desarrollar un enfoque pedagógico abierto que incorpore el uso y producción de conocimiento. El objetivo general es facilitar el aprendizaje de los estudiantes a través de mé
Este documento presenta un plan de acción para movilizar a los educadores sobre el uso de recursos educativos abiertos y estrategias creativas para mejorar la enseñanza. El plan incluye explorar posibilidades de movilización mediante el compartir enlaces educativos, definir los beneficiarios como docentes de diferentes niveles educativos, y desarrollar un enfoque pedagógico abierto que incorpore el uso y producción de conocimiento. El objetivo general es facilitar el aprendizaje de los estudiantes a través de mé
El documento describe las estrategias de difusión de la producción académica y científica para promover la transferencia de innovación educativa con recursos educativos abiertos. Se propone utilizar portales institucionales, repositorios temáticos e institucionales, revistas de acceso abierto y redes sociales como Facebook y Twitter. El autor decidió usar Facebook para interactuar con compañeros de su cátedra "Informática Educativa" y consultarlos sobre su proyecto sobre el uso de recursos educativos abiertos para la enseñanza de las
Este documento describe un proyecto para crear un manual de prácticas para una asignatura y compartirlo a través de recursos educativos abiertos. El proyecto incluye explorar opciones de diseminación, seleccionar una audiencia para evaluar criterios de visibilidad, y desarrollar un proceso de evaluación para recopilar dichos criterios. Se propone utilizar la plataforma Edmodo para compartir el manual, y aplicar una encuesta en SurveyMonkey para recibir comentarios de estudiantes y profesores.
La estrategia propone crear un blog para compartir recursos educativos abiertos generados en una clase de administración de PYMES. El contenido se difundirá a través del blog, la página de Facebook de la universidad y su página web. El objetivo es que los estudiantes y la comunidad tengan acceso a este conocimiento para aplicarlo en su desarrollo económico.
Este documento presenta una lista de problemas y ejercicios relacionados con la medición de variables químicas que los estudiantes del 5to semestre deberán desarrollar. Incluye conversiones de unidades, aplicación de leyes de los gases como las leyes de Boyle, Charles y Gay-Lussac, y un cuestionario sobre conceptos básicos de presión, temperatura y leyes de los gases.
Diagnostico de la legislacion y ayudas de la biomasa en espana v5Adolfo Blanco Sarto
El documento proporciona información sobre la biomasa en España, incluyendo las previsiones de crecimiento, las tecnologías de conversión y los beneficios. Se espera que el consumo de biomasa en España aumente de 4.167 ktep en 2004 a 5.040 ktep en 2010, principalmente a través de aplicaciones eléctricas. Las tecnologías de conversión incluyen métodos termoquímicos como la combustión, pirolisis y gasificación, y métodos bioquímicos como la fermentación y digestión anaerobia. Final
Este documento presenta una campaña institucional para promover viajes que ofrecen nuevas experiencias. La campaña se dirige a hombres y mujeres que buscan experiencias fuera de su país y destaca que los viajes pueden vivirse en cualquier momento y son fáciles de contratar. Propone crear un vídeo interactivo, aplicación móvil y correo directo como canales para compartir historias de viajeros y motivar a la gente a probar nuevas experiencias a través de los viajes.
Este documento describe los componentes de la sangre y su función. La sangre está compuesta de plasma, glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas. El plasma transporta nutrientes, oxígeno, dióxido de carbono y desechos. Los glóbulos rojos transportan oxígeno y dióxido de carbono. Los glóbulos blancos ayudan a combatir infecciones. Las plaquetas ayudan en la coagulación de la sangre. La sangre se mueve a través del corazón, arterias, ven
Este documento describe los pasos para diseñar un plan de visibilidad y diseminación de un proyecto de innovación educativa con recursos abiertos. Incluye explorar posibilidades de diseminación como repositorios, redes sociales y páginas web, seleccionar una audiencia como estudiantes y profesores, y desarrollar encuestas e instrumentos para recopilar criterios sobre la mejor manera de dar visibilidad al proyecto.
Este documento describe los criterios y objetivos de una práctica para evaluar estrategias de difusión del conocimiento a través de recursos educativos abiertos. La autora analizará medios como blogs, foros y YouTube para hacer visible un proyecto de innovación educativa dirigido a estudiantes de tercero de secundaria, con el fin de transferir conocimiento de manera abierta.
Este documento describe los pasos para diseñar un plan de visibilidad y diseminación de un proyecto de innovación educativa con recursos abiertos. Incluye explorar posibilidades de diseminación como repositorios, redes sociales y páginas web, seleccionar una audiencia como estudiantes y profesores, y desarrollar encuestas e instrumentos para recopilar criterios sobre la mejor manera de dar visibilidad al proyecto.
Este documento presenta un plan para socializar el tema de los Recursos Educativos Abiertos (REA) entre los catedráticos y estudiantes del Área Ecónomo-Administrativa de la UNAH-VS. El plan incluye una hoja de ruta con seis sesiones sobre definición, historia, licencias, política y apoyo de los REA, así como encuestas para evaluar el impacto en la aplicación de los conocimientos adquiridos. El objetivo es incentivar la innovación educativa mediante el uso de recursos abiertos.
Este documento propone estrategias para mejorar la visibilidad y diseminación del conocimiento abierto a través de recursos educativos abiertos (REA). Describe los REA y cómo pueden usarse para promover la innovación educativa. También discute medios como repositorios, revistas indexadas y proyectos que pueden utilizarse para diseminar el conocimiento de manera más amplia.
El documento describe una encuesta realizada entre la comunidad estudiantil de un programa doctoral sobre el uso e importancia de los Recursos Educativos Abiertos (REA) en la formación académica. La encuesta mostró resultados favorables hacia los REA y su uso, aunque su impacto depende del medio de diseminación. La mayoría de los encuestados opinó que la mejor opción para compartir REA es Vimeo, ya que permite cierta confidencialidad pero también compartir la producción científica de los estudiantes de doctorado.
Este documento describe cómo un profesor está utilizando recursos educativos abiertos (REA) y plataformas como Moodle, Facebook y Educaplay para diseminar material de un curso de "Presupuestos de Obra". El profesor ha creado contenido y recopilado REA para el curso, y está compartiendo enlaces y actividades de evaluación a través de estas plataformas para que más estudiantes puedan acceder al aprendizaje de cómo desarrollar presupuestos de obra.
Este documento describe estrategias para mejorar la visibilidad y difusión de recursos educativos abiertos, incluyendo indexarlos en repositorios y revistas de acceso abierto, participar en proyectos y redes académicas, compartirlos en redes sociales después de asegurar la licencia apropiada, y publicar encuestas en plataformas educativas y redes sociales para determinar cómo los usuarios seleccionan recursos. Como ejemplo, el autor creó una página sobre la revolución industrial en Google Sites y la compartió públicamente con
Este documento presenta el portafolio de trabajo de Lilianapaola Gil Vargas. El objetivo es identificar estrategias para implementar Recursos Educativos Abiertos (REA) que contribuyan al aprendizaje de niños y niñas, así como proponer estrategias innovadoras utilizando los REA. El documento describe el uso de los REA para preparar a la gente y generar una cultura de aprendizaje basada en el conocimiento. También detalla cómo los REA pueden distribuirse a través de tutoriales, webquests, guías didácticas
Práctica Semana3: Portafolio de Evaluación
«Visibilidad y diseminación de la producción científica y académica, para potenciar la transferencia de la innovación educativa con REA»
Este documento presenta el portafolio de evidencias de una estudiante para un curso de innovación educativa con recursos abiertos. El objetivo es analizar y crear una estrategia para potenciar la transferencia de innovación educativa mediante recursos abiertos en una escuela secundaria. Se propone utilizar varios medios como portales, eventos y repositorios para dar visibilidad y diseminar el conocimiento de manera abierta. La estrategia implica desarrollar competencias en los estudiantes y propone realizar una encuesta y crear una cuenta en
Este documento presenta un portafolio de evaluación para valorar estrategias de difusión de producción académica con recursos educativos abiertos. El portafolio propone explorar posibilidades de diseminación, seleccionar una audiencia, desarrollar una encuesta para recopilar criterios de visibilidad, analizar evidencias y publicar los resultados en redes sociales.
Este documento presenta un plan de acción para movilizar a los educadores sobre el uso de recursos educativos abiertos y estrategias creativas para mejorar la enseñanza. El plan incluye explorar posibilidades de movilización mediante el compartir enlaces educativos, definir los beneficiarios como docentes de diferentes niveles educativos, y desarrollar un enfoque pedagógico abierto que incorpore el uso y producción de conocimiento. El objetivo general es facilitar el aprendizaje de los estudiantes a través de mé
Este documento presenta un plan de acción para movilizar a los educadores sobre el uso de recursos educativos abiertos y estrategias creativas para mejorar la enseñanza. El plan incluye explorar posibilidades de movilización mediante el compartir enlaces educativos, definir los beneficiarios como docentes de diferentes niveles educativos, y desarrollar un enfoque pedagógico abierto que incorpore el uso y producción de conocimiento. El objetivo general es facilitar el aprendizaje de los estudiantes a través de mé
El documento describe las estrategias de difusión de la producción académica y científica para promover la transferencia de innovación educativa con recursos educativos abiertos. Se propone utilizar portales institucionales, repositorios temáticos e institucionales, revistas de acceso abierto y redes sociales como Facebook y Twitter. El autor decidió usar Facebook para interactuar con compañeros de su cátedra "Informática Educativa" y consultarlos sobre su proyecto sobre el uso de recursos educativos abiertos para la enseñanza de las
Este documento describe un proyecto para crear un manual de prácticas para una asignatura y compartirlo a través de recursos educativos abiertos. El proyecto incluye explorar opciones de diseminación, seleccionar una audiencia para evaluar criterios de visibilidad, y desarrollar un proceso de evaluación para recopilar dichos criterios. Se propone utilizar la plataforma Edmodo para compartir el manual, y aplicar una encuesta en SurveyMonkey para recibir comentarios de estudiantes y profesores.
La estrategia propone crear un blog para compartir recursos educativos abiertos generados en una clase de administración de PYMES. El contenido se difundirá a través del blog, la página de Facebook de la universidad y su página web. El objetivo es que los estudiantes y la comunidad tengan acceso a este conocimiento para aplicarlo en su desarrollo económico.
Este documento presenta una lista de problemas y ejercicios relacionados con la medición de variables químicas que los estudiantes del 5to semestre deberán desarrollar. Incluye conversiones de unidades, aplicación de leyes de los gases como las leyes de Boyle, Charles y Gay-Lussac, y un cuestionario sobre conceptos básicos de presión, temperatura y leyes de los gases.
Diagnostico de la legislacion y ayudas de la biomasa en espana v5Adolfo Blanco Sarto
El documento proporciona información sobre la biomasa en España, incluyendo las previsiones de crecimiento, las tecnologías de conversión y los beneficios. Se espera que el consumo de biomasa en España aumente de 4.167 ktep en 2004 a 5.040 ktep en 2010, principalmente a través de aplicaciones eléctricas. Las tecnologías de conversión incluyen métodos termoquímicos como la combustión, pirolisis y gasificación, y métodos bioquímicos como la fermentación y digestión anaerobia. Final
Este documento presenta una campaña institucional para promover viajes que ofrecen nuevas experiencias. La campaña se dirige a hombres y mujeres que buscan experiencias fuera de su país y destaca que los viajes pueden vivirse en cualquier momento y son fáciles de contratar. Propone crear un vídeo interactivo, aplicación móvil y correo directo como canales para compartir historias de viajeros y motivar a la gente a probar nuevas experiencias a través de los viajes.
Este documento describe los componentes de la sangre y su función. La sangre está compuesta de plasma, glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas. El plasma transporta nutrientes, oxígeno, dióxido de carbono y desechos. Los glóbulos rojos transportan oxígeno y dióxido de carbono. Los glóbulos blancos ayudan a combatir infecciones. Las plaquetas ayudan en la coagulación de la sangre. La sangre se mueve a través del corazón, arterias, ven
Este documento establece normas y requisitos para los programas académicos de pregrado y postgrado en Educación ofrecidos por universidades e instituciones universitarias en Colombia. Define la organización básica de los programas, incluyendo núcleos del saber pedagógico. También determina la nomenclatura de los títulos otorgados según el énfasis del programa y establece requisitos mínimos como duración e infraestructura para investigación. El objetivo es contribuir a la formación de educadores y al desarrollo
1) El documento discute la fuerza electromotriz, corriente alterna y las ecuaciones de Maxwell. 2) Explica que la fuerza electromotriz es la causa que mantiene una diferencia de potencial entre dos puntos de un circuito abierto o produce una corriente eléctrica en un circuito cerrado, y se relaciona con la diferencia de potencial y resistencia interna del generador. 3) Describe la corriente alterna como una corriente cuya magnitud y sentido varían cíclicamente, generalmente de forma senoidal, y su amplio
La sesión de juego cooperativo tiene como objetivo mejorar las relaciones entre los 15 alumnos de 5 años a través de actividades grupales como encontrar fotos escondidas, organizar pelotas de colores y ensamblar un rompecabezas para ganar una lupa, simbolizando a Sherlock Holmes. Al final, los niños evaluarán lo que más y menos les gustó para mejorar futuras sesiones.
La autora expresa su pasión por la psicología porque cree que puede ayudar a entender la mente humana y sus comportamientos. Considera que tiene las habilidades necesarias como buena escucha, paciencia y comprensión de las personas para ayudar a otros como psicóloga clínica. El documento luego describe diferentes campos de la psicología como la clínica, educativa y laboral, y enfatiza la importancia de considerar al individuo en su contexto. Finalmente, define las competencias clave que los psicólogos deben desar
El documento define el ensayo como un escrito breve en prosa que expresa una interpretación personal sobre un tema de forma libre y sin aparato documental. Explica que un ensayo consta de una introducción para captar al lector, un desarrollo de las ideas principales y secundarias con evidencias, y una conclusión que comprueba o refuta la tesis planteada. También define el resumen como una representación abreviada y precisa de las ideas principales de un documento, sin interpretación crítica. Por último, define el informe como un documento que
El documento habla sobre el comercio electrónico y la educación a distancia. Brevemente describe el comercio electrónico, sus beneficios y algunos ejemplos de software para comercio electrónico. También explica cómo la World Wide Web y las páginas web permiten nuevas formas de educación a distancia, donde los maestros pueden publicar materiales de cursos y crear foros de discusión para estudiantes.
Granville Stanley Hall fue un psicólogo y pedagogo estadounidense del siglo XIX. Sus principales áreas de investigación fueron el desarrollo infantil y la teoría de la recapitulación, que proponía que el desarrollo ontogénico de un individuo recapitula el desarrollo filogenético de la especie. Fundó el primer laboratorio de psicología en los Estados Unidos en la Universidad Johns Hopkins y publicó numerosos estudios sobre el desarrollo infantil y la educación.
Un joven se siente desvalorizado y acude a su profesor buscando consejo. El profesor le pide que venda su anillo en el mercado por al menos una moneda de oro, aunque los mercaderes solo ofrecen una fracción de su valor. Más tarde, un joyero valora el anillo en 58 monedas de oro, enseñando al joven que solo los expertos pueden determinar el verdadero valor de las cosas. El profesor utiliza esta lección para enseñar al joven que él también tiene un gran valor intrínseco que los
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y por oleoducto, aunque se concederían exenciones temporales a Hungría y Eslovaquia. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
El documento trata sobre tres temas: 1) Teorías de administración de empresas y el rol de la auditoría en las organizaciones, 2) La definición de gobierno de TI, 3) La definición de auditoría de sistemas. También incluye información sobre clasificaciones, orígenes, procesos y técnicas de auditoría.
El documento propone lanzar una nueva línea de calzado personalizado centrado en la comodidad y el estilo. El objetivo es sacar al mercado un modelo básico que los clientes puedan personalizar eligiendo su propio estampado. El plan de marketing incluye una página web interactiva, un concurso en Facebook y pantallas gigantes donde los clientes puedan crear y ver sus diseños personalizados.
Colombia obtuvo su mejor desempeño en la historia de los Juegos Olímpicos en Londres 2012, ganando 8 medallas incluyendo 1 de oro, 3 de plata y 4 de bronce. Los medallistas colombianos fueron Mariana Pajón, Carlos Mario Oquendo, Jackeline Rentería, Rigoberto Urán, Óscar Figueroa, Caterine Ibargüen, Yuri Alvear y Óscar Muñoz en disciplinas como BMX, ciclismo, lucha, levantamiento de pesas y taekwon
De una muestra de 100 personas, 60 fuman y 45 de los fumadores tosen por las mañanas, mientras que 16 de los no fumadores no tosen. Se realizó una prueba chi-cuadrado para evaluar la relación entre fumar y toser por las mañanas, la cual arrojó un valor de 1.87, mayor al punto crítico de 3.84 para un nivel de confianza del 95%. Por lo tanto, se acepta la hipótesis nula de que no existe una relación entre fumar y toser por las mañanas. SPSS también arro
Este documento describe los esfuerzos de un estudiante para diseminar un proyecto de innovación educativa con recursos abiertos. El estudiante explorará medios de diseminación como páginas web y redes sociales. Realizará una encuesta a estudiantes y profesores para obtener criterios sobre la visibilidad del proyecto. Analizará posibles evidencias como un blog y cuenta de Twitter para dar a conocer los recursos educativos abiertos.
Este documento describe los planes de Miller Velosa Sandoval para dar visibilidad a su proyecto de innovación educativa con recursos abiertos. El documento detalla estrategias como encuestas y entrevistas para recopilar criterios de audiencias clave sobre cómo compartir la información. Luego, Miller analizará las posibilidades de evidencia para diseminar y dar a conocer los recursos educativos abiertos creados.
El documento describe estrategias para diseminar conocimiento académico a través de recursos educativos abiertos. Se propone explorar portales y plataformas con alto tráfico de conocimiento abierto, compartir recursos en varios idiomas y mediante licencias abiertas. Se aplicarán estas estrategias con estudiantes de licenciatura en Tecnologías Ambientales en la UnADMéxico a través de grupos de Facebook y blogs para facilitar el acceso a materiales.
Este documento analiza estrategias para difundir la producción académica y científica a través de medios y recursos abiertos como repositorios, revistas, congresos, páginas web y redes sociales. El objetivo es promover la transferencia de innovación educativa mediante recursos educativos abiertos a nivel institucional, nacional e internacional. Se evalúan criterios de visibilidad como una página web con videos y ejercicios interactivos que ayudan a estudiantes a comprender y practicar el desarrollo y sol
Este documento propone el uso de plataformas educativas virtuales y redes sociales para diseminar información académica a estudiantes, maestros y otros interesados. Se aplicó una encuesta a maestros sobre el uso de estas herramientas, encontrando que consideran las plataformas un buen medio de aprendizaje y diseminación, pero les falta conocer sobre recursos educativos abiertos.
Portafolio de presentación.(practica4)pptxJuan David
Este documento presenta el portafolio de Juan David Sánchez Álvarez, estudiante de biología en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El documento describe su objetivo de identificar acciones para movilizar el interés de instituciones educativas a través de un enfoque colaborativo. También explica cómo busca información en recursos abiertos debido a la importancia para su carrera universitaria. Luego, detalla la metodología recomendada para lograr una correcta movilización del movimiento educativo abierto a través
El documento habla sobre la visibilidad y diseminación abierta del conocimiento científico. Explica que la visibilidad implica difundir la producción científica a través de diversas acciones para que sea conocida por todos los interesados. Enumera varios medios utilizados para la diseminación, como repositorios, revistas, congresos, páginas web de acceso abierto y redes académicas. Además, señala que esta diseminación puede ser promovida a través de iniciativas institucionales, nacionales o
Este documento describe estrategias para diseminar recursos educativos abiertos (REA). Explica que la diseminación implica difundir los REA a través de varios medios como repositorios, páginas web, blogs, redes sociales y más. Luego, detalla que se aplicó una encuesta a través de Facebook a docentes para evaluar su conocimiento y uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el aula. Finalmente, presenta los resultados de la encuesta.
Portafolio de evaluacion semana 3 curso de innovacion educativa con REAsAlicia Hernandez
El documento describe el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Se analizan estrategias para dar visibilidad a los REA a través de plataformas como YouTube, blogs, grupos de Facebook y repositorios. Se aplicó una encuesta a estudiantes para evaluar su conocimiento y uso de los REA, lo que ayudará a diseminar de manera efectiva los recursos creados.
Este documento describe una discusión entre docentes sobre estrategias para dar visibilidad a proyectos de innovación educativa que utilizan recursos educativos abiertos. Los docentes acordaron utilizar la plataforma institucional y YouTube para compartir los trabajos de las estudiantes. También acordaron promover la publicación de investigaciones en congresos y crear un repositorio en la página web de la escuela para alojar los recursos educativos abiertos.
Este documento describe una práctica de evaluación de un portafolio sobre la visibilidad y diseminación del conocimiento a través de herramientas digitales. La autora exploró canales para diseminar recursos educativos abiertos y seleccionó Academia.edu. Luego encuestó a docentes y estudiantes para recopilar criterios sobre la visibilidad de su proyecto, usando correo electrónico y Facebook. Los resultados mostraron el interés en capacitación sobre recursos educativos abiertos y la necesidad de dar visibilidad a la produ
Este documento presenta el portafolio de evaluación de la semana tres de la alumna Aída Murillo Chávez sobre estrategias para difundir la producción académica a través de medios y recursos abiertos con el fin de transferir conocimiento e innovación educativa. Describe su contexto trabajando en una escuela promoviendo la lectura científica y realizó una encuesta a estudiantes para determinar los mejores medios, decidiendo crear un grupo en Facebook para compartir artículos científicos.
Este documento presenta un resumen del proyecto de la Semana 3 del curso "Innovación Educativa con Recursos Abiertos". El proyecto consiste en crear clubes de estudiantes y repositorios por curso para compartir trabajos académicos como recursos educativos abiertos. Se seleccionaron blogs y páginas web como estrategias de diseminación y se aplicó un plan de consulta con estudiantes y profesores del curso "Administración de la Producción 1" para obtener recomendaciones sobre la visibilidad del proyecto.
Este documento presenta un resumen del proyecto de la Semana 3 del curso "Innovación Educativa con Recursos Abiertos". El proyecto consiste en crear clubes de estudiantes y repositorios por curso para compartir trabajos académicos como recursos educativos abiertos. Se seleccionaron blogs y páginas web como estrategias de diseminación y se aplicó un plan de consulta con estudiantes y profesores del curso "Administración de la Producción 1" para obtener recomendaciones sobre la visibilidad del proyecto.
Este documento presenta las instrucciones para completar la actividad de portafolio de evaluación de un curso sobre innovación educativa con recursos abiertos. Los objetivos son que los participantes evalúen sus estrategias para difundir la producción académica y potenciar la transferencia del conocimiento, a través de una evidencia digital que demuestre su dominio de criterios como la comunicación del conocimiento, estrategias de diseminación, creatividad y intencionalidad de transferencia. El documento explica los pasos para elaborar el portafolio, incluyendo expl
Este documento describe un proyecto de investigación para diagnosticar y proponer formación en competencias digitales para docentes en una institución de educación superior. Presenta varias estrategias para diseminar los resultados del proyecto, incluyendo presentaciones académicas, congresos y una página web de acceso abierto. También analiza criterios para evaluar la visibilidad del conocimiento generado a través de esta investigación.
Similar a Visibilidad y diseminación abierta del conocimiento (20)
2. OBJETIVOS
Analizar estrategias de difusión de la producción
científica y académica; a través de medios, recursos,
eventos y estrategias, con el fin de potenciar la
transferencia de la innovación educativa con recursos
educativos abiertos.
3. Los medios utilizados para la diseminación en el área
del movimiento educativo abierto son: los repositorios
temáticos o institucionales, proyectos, revistas,
congresos, seminarios, talleres, sistemas de indización
de recursos, programas, clases, foros, páginas web de
acceso abierto, blogs, tweets, redes académicas, entre
otros. Esta diseminación puede ser promovida a través
de iniciativas institucionales, nacionales o
internacionales.
5. EL USO DE RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS
MEDIANTE LA RED SOCIAL FACEBOOK SE PUBLICO
UN LINK PARA CONTESTAR UNA ENCUESTA SOBRE
REA.
LA AUDIENCIA QUE VALORA LA VISIBILIDAD DE ESTA
ENCUESTA SON LOS COMPAÑEROS DEL CURSO EN
LÍNEA INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS
ABIERTOS.
7. RESULTADOS
La primera pregunta obtuvo los
siguientes resultados.
si
100%
no
0%
CONOCES LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS
(REA)
Redes sociales
(facebook,
twitter,linkedin, etc )
59%Blogs
14%
Revistas digitales
4%
Repositorio tematico
23%
¿CÚALES REA HAS UTILIZADO?
La siguiente pregunta nos ofrece el principal
recurso que se utiliza entre los integrantes
Del curso.
8. RESULTADOS
LAS SIGUIENTES PREGUNTAS FUERON CONTESTADAS AFIRMATIVAMENTE POR EL TOTAL DE LA MUESTRA QUE FUE N=23
¿Estarías dispuesto estás a compartir información
educativa mediante REA?
si no
si
100%
no
0%
¿CREES QUE ES NECESARIO SU USO?
9. CONCLUSIÓN
El uso de recursos educativos abiertos
es muy utilizado en esta audiencia, con
lo cual concluimos que nosotros como
parte de este curso hemos interactuado
para el uso de rea y los hemos
compartido en el grupo abierto en una
red social.
Los compañeros hicieron comentarios
para la mejora del instrumento,
enriqueciendo así el recurso.
El recurso mas usado fue las redes
sociales.