Este documento describe las fichas de investigación y sus partes. Explica que las fichas permiten recopilar y organizar información de manera sistemática. Hay diferentes tipos de fichas como las de referencia, que registran datos bibliográficos, y las de contenido, que resumen o transcriben partes importantes de las fuentes. Las fichas tienen secciones como el epígrafe, referencia bibliográfica y texto. Son una herramienta útil para investigaciones.

1. SESIÓN N° 7
FICHAS DE INVESTIGACIÓN
La técnica del fichaje
Consiste en la utilización sistemática de las fichas de extracción y recopilación.
La Ficha
Es un instrumento que nos permite registrar por escrito, tanto los datos de identificación como las ideas y críticas
que nos proporcionan las distintas fuentes de información, y consiste en una tarjeta de cartulina delgada de
distintos tamaños.
Importancia de las fichas
Permiten:
 La recopilación y recolección de datos,
 Facilitan la selección y ordenamiento de la información
 La organización de un fichero de trabajo,
 Conservar los datos para futuras investigaciones
 Facilita el manejo de datos en el momento de necesitarlos.
Partes de una ficha:
Alvitez, Aranda y Sánchez (2000) consideran las siguientes:
1. Epígrafe. Encabezamiento o título: expresa el contenido temático y está representado por la materia
específica; puede tener subtítulos; según los objetivos.
2. Referencia Bibliográfica. De la fuente consultada; se presenta de acuerdo a normas establecidas.
3. Texto, cuerpo o contenido. Contiene la información a usar.
4. Código del centro de información. No es de uso frecuente.

2. Ejemplos:
Epígrafe
Referencia
Bibliográfica
Texto
Código
Clasificación de las fichas
1. Las de referencia: sirven para registrar información de los datos de libros, Revistas, periódicos, etc. Su
tamaño es aproximadamente de 7.5 cm. de ancho por 12.5 cm. de largo.
a. Bibliográficas. Registra datos de los libros
Ejemplo:
Tomar apuntes
Serafini, M.F. (2000) Como se estudia: La organización
del trabajo intelectual, Buenos Aires, Argentina: Paidos.
“Es seleccionar las informaciones, reelaborarlas,
reorganizarlas, y, sobre todo, llevar al lector a desarrollar
un papel activo y a aumentar su atención”.
MTI/21

3. DE LIBROS
AUTOR: Jiménez, C., Riaño, D., Moreno, E. y Jabbour, N.
AÑO: 1997.
TÍTULO: Avances en trasplante de órganos abdominales.
EDICIÓN: Primera
LUGAR DE PUBLICACIÓN: Madrid - España
EDITORIAL: Cuadecon

4. b. Hemerográficas: Registra los datos de revistas, periódicos y otros documentos.
DE ARTÍCULO DE PERIÓDICO – PRENSA
AUTOR: Acosta, J.
FECHA: (2000, 19 de marzo).
TÍTULO DE ARTÍCULO: Otra vez los antioxidantes.
NOMBRE DEL PERÍODICO: El Universal, Colombia
NÚMERO DE PÁGINA(s): pp. 3-10.

5. 2. Las de contenido o de investigación.
Permite registrar o comentar las ideas principales o secundarias de una determinada fuente de información.
Puede ser:
a. Ficha Textual
Se transcribe fiel y literalmente las partes más significativas del contenido de las fuentes escritas. Es el
testimonio directo del autor. El contenido se cita entre comillas, siendo la trascripción sin alteraciones.
FICHA TEXTUAL
Tomar apuntes
Serafini, M.F. (2000) Como se estudia: La organización del
trabajo intelectual, Buenos Aires, Argentina: Paidos.
“Es seleccionar las informaciones, reelaborarlas,
reorganizarlas, y, sobre todo, llevar al lector a desarrollar un
papel activo y a aumentar su atención”.
MTI/21

6. b. Ficha Resumen:
Resume o sintetiza en forma concisa, y con propias palabras del investigador, los conceptos más
importantes de los contenidos. La función básica radica en su objetividad, es decir debe reflejar las ideas
en su integridad.
RESUMEN
Estado amorfo y estado cristalino de la materia mineral
Este aprendizaje coloca la responsabilidad del aprendizaje en manos de los
estudiantes y estimula el examen de los procesos de razonamiento clínico y
de estudio autodirigido. Las funciones del profesor se modifican,
evolucionando de informador a consultor.
Las oportunidades de desarrollo intelectual, que ofrecen al profesorado y los
estudiantes pueden superar las reconocidas dificultades de su planificación y
puesta en práctica.
Clarke, R. (1990) Aprendizaje basado en resolución de problemas. En: K. Cox
y C. Ewan (eds). La docencia en medicina. Barcelona. Ed. Pamplona. pp.
55-62

7. c. Ficha Paráfrasis
Se explica con las propias palabras del investigador el material que en la fuente original aparece con un
lenguaje difícil de comprender. Aclarara conceptos complejos, hace más operativo su manejo.
PARÁFRASIS
Alometría: Crecimiento
Alvitres, V. (1986) Estudio sobre la biología y el ciclo de vida de
Menticirrhus americanus (Línnaesu, 1758), Ubatuba 23° 30’ S –
Cananéia 25°05’ S, São Paulo-Brasil. Tesis Maestría Univ. Sao
Paulo, Inst. Oceanográfico, Brasil, p.26.
Durante el desarrollo de los peces se presentan cambios
morfológicos, siendo el crecimiento de tipo alométrico, pero negativo
en relación a la longitud de la cabeza y positivo en relación al peso.

8. d. Ficha de Comentario
Es una ficha de ideas personales. Su importancia radica en que permite al investigador acumular, ordenar
y clasificar las ideas que facilitarán y reforzarán la redacción final.
COMENTARIO
Deshumanización
Los jóvenes de hoy viven en una sociedad hedonista y materialista, en
la que el fin supremo de La vida es el placer del cuerpo y consumir cosas,
que lo aparta de toda práctica de valores, de darle un sentido a la vida y
donde casi todo está permitido porque todo es bueno. Esta cultura es
trasmitida a los jóvenes principalmente por los medios de comunicación
y es causa de conflictos sociales principalmente familiares.
Castillo, G. (1994). La rebeldía de estudiar. Una propuesta inteligente.
Navarra, España: EUNSA. Pp. 150–153.