SESIÓNES DE APRENDIZAJE CON LOS ENFOQUES 2018.docxSESIÓNES DE APRENDIZAJE CON LOS ENFOQUES 2018.docxSESIÓNES DE APRENDIZAJE CON LOS ENFOQUES 2018.docx

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. InstituciónEducativa : N° 88389Juan ValerSandoval
I.2. Docente :
I.3. Directora : SilvanaPatriciaParodi Calisto
I.4. Subdirector : VictorianoLuisCamposValerio
I.5. Nivel : primaria
I.6. Grado y Sección :
I.7. Área : MATEMÁTICA
I.8. Fecha :
II. TÍTULO DE LA SESIÓN
III. PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Competencias
Capacidades Desempeños (criterios de
evaluación)
¿Qué nos dará evidencia del
aprendizaje?
Instrumento de Evaluación
Enfoques transversales VALORES Actitudes o acciones observables
IV. PREPARACIÓN DE LA SESION
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?

2. V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO APROXIMADO
Motivación:
Problematización:
Saberes previos:
Propósito:
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO
• Comprende el problema:/ familiarización con el problema
• Búsqueda y ejecución de estrategias:
• Socializa sus representaciones:
• Reflexión y formalización:
• Planteamiento de otros problemas:
CIERRE TIEMPO APROXIMADO
Metacognición:
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los
estudiantes?
¿Qué dificultadestuvieronlos

3. Fecha:_________________________________________
Director/Sub Director Profesor(a)
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. InstituciónEducativa : N° 88389 JuanValerSandoval
1.2. Docente :
1.3. Directora : SilvanaParodi Calisto
1.4. Subdirector : VictorianoLuisCamposValerio
1.5. Nivel : Primaria
1.6. Grado y Sección :
1.7. Área : COMUNICACIÓN
1.8. Fecha :
II. TÍTULO DE LA SESIÓN
III. PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Competencias
Capacidades Desempeños (criterios de
evaluación)
¿Qué nos dará evidencia del
aprendizaje?
Instrumento de Evaluación
estudiantes?
¿Qué aprendizajesdeboreforzar en
la siguiente sesión?
¿Qué actividades,estrategias y
materialesfuncionarony cuálesno?

4. Se comunica
oralmente en
su lengua
materna
Enfoques transversales VALORES Actitudes o acciones observables
IV. PREPARACIÓN DE LA SESION
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
III.-MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO APROXIMADO
Motivación:
Saberes previos:
Propósito:
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO
 Antes del texto oral
 Durante del texto oral
 Después del texto oral
CIERRE TIEMPO APROXIMADO
Metacognición:

5. VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Fecha:_________________________________________
Director/Sub Director Profesor(a)
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
¿Qué avances tuvieron los
estudiantes?
¿Qué dificultadestuvieronlos
estudiantes?
¿Qué aprendizajesdeboreforzar en
la siguiente sesión?
¿Qué actividades,estrategias y
materialesfuncionarony cuálesno?

6. 1.1. InstituciónEducativa :
1.2. Docente :
1.3. Director :
1.4. Subdirector :
1.5. Nivel :
1.6. Grado y Sección :
1.7. Área : COMUNICACIÓN
1.8. Fecha
II. TÍTULO DE LA SESIÓN
III. PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Competencias
Capacidades Desempeños (criterios de
evaluación)
¿Qué nos dará evidencia del
aprendizaje?
Instrumento de Evaluación
Lee diversos
tipos de textos
en su lengua
materna
Enfoques transversales VALORES Actitudes o acciones observables
IV. PREPARACIÓN DE LA SESION
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO APROXIMADO
Motivación:

7. Saberes previos:
Propósito:
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO
 Antes de la lectura
 Durante de la lectura
 Después de la lectura
CIERRE TIEMPO APROXIMADO
Metacognición:
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Fecha:_________________________________________
Director/Sub Director Profesor(a)
¿Qué avances tuvieron los
estudiantes?
¿Qué dificultadestuvieronlos
estudiantes?
¿Qué aprendizajesdeboreforzar en
la siguiente sesión?
¿Qué actividades,estrategias y
materialesfuncionarony cuálesno?

8. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
a. InstituciónEducativa : N°88389 JuanValerSandoval
b. Docente :
c. Directora : SilvanaPatriciaProdi Calisto
d. Subdirector : VictorianoLuisCamposValerio
e. Nivel : primaria
f. Grado y Sección : Primero “A”
g. Área : COMUNICACIÓN
h. Fecha :
II. TÍTULO DE LA SESIÓN
III. PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Competencias
Capacidades Desempeños (criterios de
evaluación)
¿Qué nos dará evidencia del
aprendizaje?
Instrumento de Evaluación
Escribe
diversostipos
de textos en su
lenguamaterna
Enfoques transversales VALORES Actitudes o acciones observables
IV. PREPARACIÓN DE LA SESION

9. ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO APROXIMADO
Motivación:
Saberes previos:
Propósito:
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO
 Planificación
 Textualización
 Revisión
CIERRE TIEMPO APROXIMADO
Metacognición:
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los

10. Fecha:_________________________________________
Director/Sub Director Profesor(a)
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
a. Institución Educativa : N°88389 JuanValerSandoval
b. Docente :
c. Directora : SilvanaPatriciaProdi Calisto
d. Subdirector : VictorianoLuisCamposValerio
e. Nivel : primaria
f. Grado y Sección : Primero “A”
g. Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
h. Fecha :
II. TÍTULO DE LA SESIÓN
III. PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Competencias
Capacidades Desempeños (criterios de
evaluación)
¿Qué nos dará evidencia del
aprendizaje?
Instrumento de Evaluación
estudiantes?
¿Qué dificultadestuvieronlos
estudiantes?
¿Qué aprendizajesdeboreforzar en
la siguiente sesión?
¿Qué actividades,estrategias y
materialesfuncionarony cuálesno?

11. escribe
diversostipos
de textos en su
lenguamaterna
Enfoques transversales VALORES Actitudes o acciones observables
IV. PREPARACIÓN DE LA SESION
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO APROXIMADO
Motivación:
Saberes previos:
Propósito:
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO
 Planteamiento del problema

12.  Planteamiento de hipótesis
 Elaboración del Plan de Acción
 Recojo de datos y análisis de resultados
 Estructuración del saber construido como respuesta al problema:
 Evaluación y comunicación:
CIERRE TIEMPO APROXIMADO
Metacognición:
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Fecha:_________________________________________
Director/Sub Director Profesor(a)
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. InstituciónEducativa : N°88389 JuanValerSandoval
I.2. Docente :
I.3. Directora : SilvanaPatriciaProdi Calisto
¿Qué avances tuvieron los
estudiantes?
¿Qué dificultadestuvieronlos
estudiantes?
¿Qué aprendizajesdeboreforzar en
la siguiente sesión?
¿Qué actividades,estrategias y
materialesfuncionarony cuálesno?

13. I.4. Subdirector : VictorianoLuisCamposValerio
I.5. Nivel : primaria
I.6. Grado y Sección : Primero “A”
I.7. Área : PERSONALSOCIAL
I.8. Fecha :
II. TÍTULO DE LA SESIÓN
III. PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Competencias
Capacidades Desempeños (criterios de
evaluación)
¿Qué nos dará evidencia del
aprendizaje?
Instrumento de Evaluación
Enfoques transversales VALORES Actitudes o acciones observables
IV.PREPARACIÓN DE LA SESION
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO APROXIMADO

14. Motivación:
Saberes previos:
Propósito:
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO
 Problematización:
 Análisis de información:
 Acuerdo o toma de decisiones:
CIERRE TIEMPO APROXIMADO
Metacognición:
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Fecha:_________________________________________
¿Qué avances tuvieron los
estudiantes?
¿Qué dificultadestuvieronlos
estudiantes?
¿Qué aprendizajesdeboreforzar en
la siguiente sesión?
¿Qué actividades,estrategias y
materialesfuncionarony cuálesno?

15. Director/Sub Director Profesor(a)
SESIÓN DE APRENDIZAJE
II. DATOS INFORMATIVOS:
II.1. InstituciónEducativa : N°88389 JuanValerSandoval
II.2. Docente :
II.3. Directora : SilvanaPatriciaProdi Calisto
II.4. Subdirector : VictorianoLuisCamposValerio
II.5. Nivel : primaria
II.6. Grado y Sección : Primero “A”
II.7. Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA
II.8. Fecha :
III. TÍTULO DE LA SESIÓN
IV. PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Competencias
Capacidades Desempeños (criterios de
evaluación)
¿Qué nos dará evidencia del
aprendizaje?
Instrumento de Evaluación
Enfoques transversales VALORES Actitudes o acciones observables

16. V. PREPARACIÓN DE LA SESION
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO APROXIMADO
Motivación:
Saberes previos:
Propósito:
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO
 VER se enseña a mirar la realidad con ojos de fe siendo sensibles a lo que viven
 Juzgar. CON AYUDA DE textos bíblicos se confronta la palabra de Dios con la realidad y juntos escriben lo que
Dios quiere decir
 ACTUAR se propone cambios personales, se puede concluir con oraciones peticiones agradecimientos
reconciliaciones.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO
Metacognición:

17. VII.REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Fecha:_________________________________________
Director/Sub Director Profesor(a)
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.InstituciónEducativa :
1.2.Docente :
1.3.Director :
1.4.Subdirector :
1.5.Nivel :
1.6.Grado y Sección :
1.7.Área : ARTE
1.8.Fecha :
VIII. TÍTULO DE LA SESIÓN
IX. PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los
estudiantes?
¿Qué dificultadestuvieronlos
estudiantes?
¿Qué aprendizajesdeboreforzar en
la siguiente sesión?
¿Qué actividades,estrategias y
materialesfuncionarony cuálesno?

18. Competencias
Capacidades Desempeños (criterios de
evaluación)
¿Qué nos dará evidencia del
aprendizaje?
Instrumento de Evaluación
Apreciade
manera
critica
Enfoques transversales VALORES Actitudes o acciones observables
X. PREPARACIÓN DE LA SESION
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
XI. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO APROXIMADO
Motivación:
Saberes previos:
Propósito:

19. DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO
 Reacción inmediata
 Descripción
 Análisis e interpretación
CIERRE TIEMPO APROXIMADO
Metacognición:
XII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Fecha:_________________________________________
Director/Sub Director Profesor(a)
¿Qué avances tuvieron los
estudiantes?
¿Qué dificultadestuvieronlos
estudiantes?
¿Qué aprendizajesdeboreforzar en
la siguiente sesión?
¿Qué actividades,estrategias y
materialesfuncionarony cuálesno?

20. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.InstituciónEducativa : N° 88389 JuanValerSandoval
1.2.Docente :
1.3.Directora : SilvanaPatriciaParodi Calisto
1.4.Subdirector : VictorianoLuisCamposValerio
1.5.Nivel : Primaria
1.6.Grado y Sección :
1.7.Área : ARTE Y CULTURA
1.8.Fecha :
II. TÍTULO DE LA SESIÓN
III. PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Competencias
Capacidades Desempeños (criterios de
evaluación)
¿Qué nos dará evidencia del
aprendizaje?
Instrumento de Evaluación
Crea proyectos
desde el lenguaje
artistico
Enfoques transversales VALORES Actitudes o acciones observables
IV. PREPARACIÓN DE LA SESION
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?

21. V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO APROXIMADO
Motivación:
Problematización:
Saberes previos:
Propósito:
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO
• Crea proyectos
• imaginar y generar ideas
• planificar
• Planteamiento de otros problemas:
CIERRE TIEMPO APROXIMADO
Metacognición:
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los
estudiantes?
¿Qué dificultadestuvieronlos

22. Fecha:_________________________________________
Director/Sub Director Profesor(a)
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
Área EDUCACIÓNFÍSICA Fecha / /
Enfoque
ciclo Grados
Unidad de Aprendizaje
Nombre de la Sesión
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTO DE
estudiantes?
¿Qué aprendizajesdeboreforzar en
la siguiente sesión?
¿Qué actividades,estrategias y
materialesfuncionarony cuálesno?

23. EVALUACIÓN
III.-SECUENCIA DIDACTICA:
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
INICIO Motivación:
Problematización:
Saberes previos:
Propósito:
25
DESARROLLO Antes del juego:
Durante el juego:
Después del juego:
90
CIERRE Metacognición:
Tarea para casa:
20

24. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
Área ARTE Fecha / /
Enfoque
ciclo Grados
Unidad de Aprendizaje
Nombre de la Sesión
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
III.-SECUENCIA DIDACTICA:
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
INICIO Motivación: 25

25. Problematización:
Saberes previos:
Propósito:
DESARROLLO Planificación:
Elaboración:
Revisión:
90
CIERRE Metacognición:
Tarea para casa:
20