Sesion 1
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La sesión introduce los conceptos básicos de la enseñanza de la historia, incluyendo que la historia permite conocer el pasado para entender el presente y futuro. Los métodos de enseñanza incluyen la lectura, análisis, reflexión e investigación para lograr el aprendizaje de los estudiantes y su interés en los temas históricos. Los materiales didácticos disponibles son el aula de medios, biblioteca y libros, pero se necesitan más actividades motivadoras, mayor acceso a las TIC y recursos audiovisuales para
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Sesion 1
El documento discute la metodología para la enseñanza de la historia, incluyendo el uso de métodos como la lectura, el análisis, la reflexión y la investigación para lograr el aprendizaje formativo de los estudiantes y generar interés en temas históricos, aunque se necesitan más recursos didácticos como videos y actividades motivadoras para mejorar la comprensión de temas difíciles.
Preguntas cortas cuestionario his
El documento resume las prácticas de enseñanza de historia de un maestro. El maestro utiliza métodos activos como exposiciones, lecturas comentadas, mapas conceptuales y visitas a museos para motivar a los estudiantes, en lugar de enseñar historia como le enseñaron. El maestro obtiene resultados variables con estos métodos y desea mejorar su práctica con más material didáctico, investigación e implementación de nuevas técnicas.
Materiales educativos digitales
Los temas tratados en este documentos son:
La biblioteca de aula
Los materiales educativos digitales
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Te contamos algunas de las actividades que realizamos en el colegio, algunos rasgos que nos definen como centro educativo.
Tarea de historia profr. ramon
Este documento resume las prácticas de enseñanza de historia de un maestro de primaria. El maestro utiliza métodos como la reflexión crítica, el análisis y la participación de los estudiantes. Estos métodos han resultado en que los estudiantes recuerden y comprendan los conceptos históricos más fácilmente. Sin embargo, el maestro siente que necesita reforzar los contenidos ya cubiertos y tener más opciones para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
3. preguntas sobre la enseñanza de la historia
El documento describe los métodos y materiales utilizados para enseñar historia. El profesor utiliza métodos científicos como la lectura reflexiva y preguntas para analizar los eventos históricos y llegar a conclusiones, en lugar de sólo memorización como sus maestros anteriores. Estos métodos han dado excelentes resultados. Los materiales disponibles incluyen bibliotecas, mapas y un aula de medios, pero el profesor quiere mejorar manteniendo el interés de los estudiantes con estrategias adicionales.
Recursos Didácticos y Tecnológicos
El documento describe la función y importancia de los recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que los recursos didácticos ayudan a ejercitar y desarrollar habilidades de los estudiantes, despiertan la motivación e interés, y permiten evaluar los conocimientos de los alumnos. También destaca las ventajas de los recursos didácticos como la motivación, interacción y comunicación, así como las desventajas como la falta de información fiable y la escasa socialización en persona. Finalmente
1er producto. felipe abad sosa mas
El documento contiene preguntas sobre la enseñanza de la historia. Se pregunta sobre la importancia de aprender historia, los métodos utilizados como línea de tiempo y videos, y cómo los métodos difieren de cuando el maestro era estudiante. También se pregunta sobre los resultados obtenidos con los métodos actuales, los materiales disponibles como libros y mapas, y lo que falta como el uso de la tecnología.
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Tarea curso historia
El docente utiliza métodos tradicionales como cuadros sinópticos y resúmenes para enseñar historia, aunque intenta incluir más participación de los estudiantes. Estos métodos han tenido resultados poco alentadores porque los estudiantes pierden fácilmente el interés. El docente cuenta con recursos como computadoras, mapas y videos, pero necesita conocer nuevas metodologías para que los estudiantes aprovechen mejor las herramientas y se involucren más en las clases.
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Este documento presenta las respuestas de Eleazar Fuentes Osorio a 6 preguntas sobre su enseñanza de la historia. Él enseña historia para que los estudiantes comprendan el pasado y puedan mejorar el futuro. Usa un disco con actividades, líneas de tiempo y representaciones históricas. Sus métodos son similares pero más tecnológicos que los de sus maestros. Los resultados han sido positivos con los estudiantes más participativos. La escuela tiene enciclomedia y otros materiales para apoyar la enseñanza de
Ruta leer comprender
El documento describe un proyecto para promover la lectura voluntaria y el hábito lector entre estudiantes al ofrecer espacios libres de formalismos donde puedan escoger sus propias lecturas ya sea de la biblioteca escolar o externas. El proyecto permite el uso de diferentes formatos como texto impreso u otros recursos tecnológicos. Busca integrar la lectura lúdica en todas las áreas y niveles educativos a través de actividades grupales.
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Producto 1
El documento describe los métodos y materiales que una maestra usa para enseñar historia. Ella utiliza un método reflexivo y participativo donde los estudiantes aprenden a través de actividades significativas en lugar de memorización. Esto ha dado como resultado estudiantes más reflexivos y participativos con mayor interés. La escuela cuenta con recursos como Enciclomedia, libros de historia y mapas, pero se necesitan más computadoras, proyectores y materiales que presenten diferentes puntos de vista históricos.
Producto 1
El documento habla sobre la importancia de enseñar historia en la escuela primaria para que los estudiantes puedan comprender el presente a la luz del pasado. El maestro utiliza métodos reflexivos y participativos como actividades que permiten a los niños comprender y aprender la historia de manera significativa. Estos métodos han dado como resultado que los estudiantes sean más reflexivos, participativos y tengan mayor interés en la clase de historia.
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La sesión discute los métodos para enseñar historia, incluyendo la lectura, el análisis, la reflexión y la investigación. La profesora ha obtenido resultados positivos como el aprendizaje de los estudiantes y su interés en algunos temas. Los materiales didácticos disponibles son el aula de medios, la biblioteca y libros de apoyo, aunque se necesitan más actividades motivadoras y mejor acceso a las TIC.
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La profesora María del Perpetuo Socorro Moguel Herrera discute los métodos que utiliza para enseñar historia, incluyendo la lectura, el análisis, la reflexión y la investigación. Indica que estos métodos han resultado en el aprendizaje formativo de los estudiantes y un mayor interés en algunos temas. También describe los materiales didácticos disponibles como el aula de medios, la biblioteca y las laminas, e identifica la necesidad de más actividades motivadoras y mayor acceso a las TIC para mejorar su práctica de en
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Cruzmaria historia
Este documento discute los métodos y materiales utilizados para enseñar historia. Explica que la historia ayuda a comprender el presente y desarrollar las habilidades mentales. El maestro usa métodos constructivistas, inductivos y deductivos como líneas de tiempo, videos y visitas a museos. Aunque los métodos difieren de los de sus maestros, han resultado en mayor interés de los estudiantes. La escuela cuenta con computadoras, biblioteca e Internet, pero se necesita más tiempo y enfocarse más en las tecnologías para mejorar
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El documento describe los métodos y materiales que una maestra utiliza para enseñar historia. Ella utiliza lecturas, investigación, videos y dramatizaciones para involucrar a los estudiantes de una manera más interactiva que la memorización en que se basaba la enseñanza anterior. Estos métodos han despertado el interés de los estudiantes y les han ayudado a comprender mejor la historia. Sin embargo, la maestra siente que necesita mejorar el dominio de nuevas estrategias y ampliar sus propios conocimientos históricos.
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El profesor considera que la historia es importante para comprender el presente y mejorar el futuro. Usa métodos como la lectura abierta y discusión en grupo para que los estudiantes analicen e interpreten los hechos históricos en lugar de sólo aprender fechas. Esto ha llevado a que los estudiantes participen más y sean más creativos. Sin embargo, cree que necesita continuar capacitándose para transmitir la historia de manera más efectiva.
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Sesion 1
- 1. METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA SESION 1
- 2. Sesión 1 ¿Qué es la Historia? Es aquella que nos permite conocer de nuestro pasado ya que a través del recuento de lo que los seres humanos hicieron en su época, nos da una idea de cómo se llegó a nuestro presente y cuál podría ser el futuro. ¿Qué métodos utilizas para enseñar Historia? La lectura, el análisis, la reflexión, la investigación, los resúmenes, los cuadros comparativos, las exposiciones y las líneas del tiempo. ¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos? El aprendizaje formativo de los alumnos. El interés y la comprensión por algunos temas. La participación espontanea de algunos por dar su opinión acerca de algún tema. ¿Con que materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza aprendizaje de la Historia? Aula de medios, Biblioteca escolar, biblioteca de aula, Laminas, Internet algunas veces y los libros de apoyo para el alumno. ¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza - aprendizaje de la Historia? Tener más actividades motivadoras para aplicar ciertos temas que son difíciles para los alumnos. El horario para usar las TIC a veces se pasa un poco. Tener opciones de vídeos y audios.