El documento presenta tres artículos que discuten el uso de la historia oral como método de enseñanza de historia. El primer artículo argumenta que las entrevistas permiten crear conciencia crítica al relacionar las experiencias de los estudiantes con las vivencias de otras personas. El segundo artículo destaca tres puntos clave en la metodología de entrevistas: la selección de testimonios de personas mayores, realizar las entrevistas en un lugar significativo, y el uso de guías semi-estructuradas. El tercer artículo explica que las

1. Hablando con el otro: “La Historia oral como Método para aprender historia”.Ana Ma. CastellanosLa autora sostiene que es posible crear conciencia crítica del entorno mediante los procedimientos propios de la historia oral usando la ENTERVISTA ya que permite estrechar lazos entre personas relacionándolas con las vivencias actuales de los alumnos; gracias a la integración entre investigación-docencia y escuela-comunidad.

2. Chantal de TourtierBonazziDestaca tres puntos importantes en sus propuestas metodológicas:Personas de cierta edada) Selección del Testimonio Entrevistador “Guardar silencio”Repetir la pregunta en forma diferenteCREAR UNA RELACIÓN DE CONFIANZA En casa para que esté rodeado de recuerdos. b) Lugar de la entrevista(fotos, revistas y familia). El entorno habla de su personalidad. Directivac) La Guía de las entrevistas Información previa No directivaSemidirectiva

3. Vivencias e Intecionalidad, fenómenos determinantes de la RecepciónValadez ArredondoEl autor asegura que las vivencias van formando la personalidad del sujeto permitiendo la intencionalidad que es su soporte. La esencia de la conciencia es su intencionalidad entendida como el resultado de algo que ha conocido en su experiencia vivenciada, de tal manera que al ser un conocimiento de algo, es “CONSCIENCIA INTENCIONALMENTE VIVIDA”. La vivencia y la intencionalidad son fundamentales para analizar, conocer y explicar el contenido de las experiencias; por lo tanto cuando un sujeto conoce las situaciones de su entorno cuenta con ideas, valores y significados sobre ellos y su conciencia de los vivido le permite comprender y vivenciar las nuevas experiencias.

4. Para comprenderlo mejor presenta los significados de cada término empleado:1.- Vivencia: Experiencia consciente de los sujetos sobre una situación o fenómeno.2.- Intencionalidad: Orientación sobre la cual un sujeto se aproxima a un fenómeno y le permite tener consciencia del mismo.3.- Categorías Sociales: Son asociaciones que se hacen al analizar los significados de las experiencias sociales y teóricas.4.- Categoría Intermedia: Son las vivencias e intencionalidad…Entendidas como la percepción de los fenómenos o situaciones. Con tres ejemplos de entrevistas muestra estos conceptos de vivencias e intencionalidad y podemos llegar a la conclusión de que es determinante para el ser humano contar con vivencias que permitan una intencionalidad (toma de conciencia) agradable de tal manera que la percepción del hecho, fenómeno o situación sea positivo y trascienda, ya que si una vivencia fue satisfactoria y positiva para el individuo éste cada vez que se enfrente a situaciones similares contará con elementos que le permitan comprender y compartir, tal es el caso de la maestra entrevistada que su papá disfrutaba de conocer sobre la historia y logró de manera emotiva y satisfactoria que ella lo percibiera con una “Consciencia Intencionalmente Vivida”.