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1. 1 | P á g i n a
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : Nº 82121 Shudal
1.2. Grado : QUINTO GRADO
1.3. Sección : “B”
1.4. Área : Educación Religiosa
1.5. Fecha : 08/10/2022
1.6. Docente : María Magdalena Vásquez Díaz
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y capacidades
desempeños
(criterios de evaluación
¿Qué nos dará evidencia de
aprendizaje?
1. Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son más cercanas.
1.1. Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona digna,
libre y trascendente
Explica el amor de Dios presente en la Creación y se
compromete a cuidarla
Reconocen y explican el infinito amor de
Dios al entregarnos a Jesús, su hijo, como
nuestro amigo a través de la elaboración de
fichas.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de búsqueda de la excelencia Se identifica y practica los principios y valores de la acrecentando nuestra fe y espiritualidad
3. PREPARACIÓN PARA LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Revisar los cuadernos de trabajo y libro de Religión.
Elegir y seleccionar los materiales adecuados a la sesión a
trabajar.
Preparar la ficha de aplicación.
 Imágenes, biblia, recursos humanos, cuadernos, papelógrafos, plumones,
colores.
TIEMPO 90’
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado 15 minutos
Participan en la actividad: “El mensaje en la espalda”
Se organizan a los estudiantes en dos columnas sentados, luego el docente dibuja en dos hojas bond dos objetos diferentes.
Se entregan los dibujos al último estudiante de cada columna, posteriormente estos dibujarán con su dedo la figura del objeto en la espalda de
su compañero que le antecede y así sucesivamente hasta llegar al primero, quién en otra hoja dibujará lo que sintió en su espalda; Ganará la
columna en la que el primer niño, haya dibujado lo más parecido al dibujo que entregó el docente.
Rescatamos los saberes previos, planteando las siguientes preguntas: ¿Fue difícil descubrir el mensaje? ¿Consideran importante la confianza
en sus amigos y compañeros? ¿Quiénes eran los amigos de Jesús? ¿Los amigos de Jesús eran personas humildes o ricas?
¿Cuáles eran las virtudes de los amigos de Jesús?
Comunicar el propósito de la sesión: RECONOCEN COMO AMIGO A JESÚS
DESARROLLO Tiempo aproximado 60 minutos
Ver
Completan la ficha: Mi mejor amigo(a) Anexo 1
Comparten algunas de sus respuestas.
Se presenta un papelógrafo con características que tiene los amigos.
Un amigo es: Perseverante, solidario, justo, jovial, servicial, sincero, fiel, misericordioso, jocoso, bueno, amable y tierno.
Solicitamos que escriban un significado para cada palabra mencionada anteriormente. Las escriben en tarjetas de cartulinas y las pegan en la
pizarra.
Juzgar
Leen el texto: Cuando Jesús llama a los apóstoles los trata como amigos.

2. 2 | P á g i n a
Completan la ficha de actividades en base a la lectura anterior. Anexo 2
Actuar
Se les entrega una ficha para conocer mejor al amigo de los amigos, Jesús. Anexo 3
Felicitamos la labor realizada durante la sesión.
CIERRE Tiempo aproximado 15 minutos
Se responden las preguntas: ¿Les gustó la actividad? ¿Les resultó difícil completar las fichas? ¿Acepto que Jesús nos recibe a cada uno de
nosotros como sus amigos?
Como actividad de extensión, responden las preguntas del cuestionario presentado. Anexo 4
5. LAS ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA (Mínimas, breves)
Como trabajo de extensión representan gráficamente los ocho niveles de organización de los seres vivos en un organizador para consolidar lo
aprendido.
María Magdalena Vásquez Díaz Teodocio Benites Sánchez
Prof. De aula Director