proyecto

1. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO
“EL VALOR DE LA NAVIDAD”
I. DATOS INFORMATIVOS:
Región: San Martín
UGEL: Bellavista
Nivel: Primario
Nombre de la I.E: 0180” Señor de los Milagros”
Directora: Ana María Namuche Hidalgo
Grado: 4 A, B, C, D, E
Nombre del Docente: Yanet Anamaria Yucra
Rosina Ruiz Murrieta
Zulema Sánchez Campos.
Waldir Mondragón Chávez
Vivian Rodríguez Cárdenas
Duración: Del 04 al 21 diciembre del 2023
II. DIAGNÓSTICO: (situación significativa)
La Navidad es una de las celebraciones más importantes que celebra el cristianismo, nos recuerda el
nacimiento de nuestro señor Jesucristo que vino al mundo para salvarnos del pecado y para darnos una
gran enseñanza y demostración de amor. En la institución educativa N° 0180 “Señor de los Milagros” los
niños y niñas del cuarto grado, gran parte de ellos desconocen el verdadero mensaje de la navidad,
confundiéndolo con mensajes materiales como regalos, incentivos, fiestas etc. Ante ello se propone los
siguientes retos: ¿Por qué es importante la celebración de la navidad? ¿Cómo podemos hacer para que los
niños reflexionen sobre el verdadero mensaje de la navidad?
III. PRE-PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE:
¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Para qué lo haré? ¿Con qué lo haré?
Participaremos del
festival de coros
navideños
Planificando y
programando
actividades de
aprendizaje
secuenciales y
pertinentes.
Para reflexionar
sobre el mensaje del
nacimiento del señor
Jesucristo.
Materiales didáctico
tecnológicos,
biblioteca escolar,
material reciclable.
IV. PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS: (Desarrollar esta planificación el primer día del proyecto, en un
papelote, el cual permanecerá en el aula durante la ejecución del proyecto).

2. ¿Qué
haremos?
¿Qué
sabemos?
¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo
haremos?
¿Qué
necesitamos?
¿Cómo nos
organizamos?
Participar del
festival de
coros
navideños.
La docente hace
preguntas y
repreguntas
para conocer los
saberes previos
de los niños.
La docente hace
preguntas y repreguntas
en base a su
preplanificación,
con la intención de
determinar las actividades
que lleven a la
construcción
de aprendizajes
fundamentales.
Inducir a los
niños a proponer
las actividades
secuencias de
actividades.
Papel bond,
cartulina, papel
lustre,
Papelógrafos en
blanco y
cuadriculados,
Goma,
Diccionarios,
Libros de
consulta.
En grupos.
V. SECUENCIA DE SESIONES /ACTIVIDADES (Según las fases del Aprendizaje Basado en Proyectos)
Fases del ABP Sesiones/actividades Área Competencias Desempeño Fecha
DESAFIO
Analizamos casos
sobre las diferentes
maneras de
celebración de la
navidad (En esta
sesión trabajar la
planificación del
proyecto juntamente
con los niños en el
papelote)
Personal
Social
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común.
. Muestra un trato
respetuoso e inclusivo
con sus compañeros de
aula y expresa su
desacuerdo en
situaciones reales e
hipotéticas de mal-trato
y discriminación por
razones de etnia, edad,
género o discapacidad
(niños, ancianos y
personas con
discapacidad). Cumple
con sus deberes.
Explica algunas
manifestaciones
culturales de su
localidad, región o
país. Se refiere a sí
mismo como
integrante de una
localidad específica o
de un pueblo
originario.
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Ambientamos el aula
con motivos
navideños.
Arte y Cultura
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
Combina y busca
alternativas para usar
elementos de los lenguajes
artísticos, medios,
materiales, herramientas,
técnicas, recursos
tecnológicos a su alcance,
así como prácticas
tradicionales de su
comunidad, para expresar
de diferentes maneras sus
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3. ideas.
● Planifica maneras de
presentar sus trabajos
para comunicar sus ideas
efectivamente, donde
asume un rol específico,
explica las razones por las
que ha seleccionado
medios, materiales,
herramientas y técnicas
específicas en sus
trabajos y evalúa con
criterios dados si logró su
propósito.
INVESTIGACION
Recordamos el
nacimiento del niño
Jesús Educación
religiosa
Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas
• Conoce a Dios Padre,
que se manifiesta en las
Sagradas Escrituras, y
acepta el mensaje que
le da a conocer para
vivir en armonía con Él y
con los demás.
• Se compromete a una
convivencia cristiana
basada en el diálogo y el
respeto mutuo.
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Resolvemos
problemas sobre
costos de regalos
navideños.
Matemática
Resuelve
problemas de
cantidad
Emplea estrategias y
procedimientos como
los siguientes:
- Estrategias
heurísticas.
- Estrategias de
cálculo mental o
escrito, como las
descomposiciones
aditivas y
multiplicativas,
doblar y dividir por
2 de forma
reiterada,
completar al millar
más cercano, uso
de la propiedad
distributiva,
redondeo a
múltiplos de 10 y
amplificación y
simplificación de
fracciones.
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4. Leemos un cuento de
navidad (con
mensaje sobre el
valor espiritual de la
navidad)
Comunicación
Plan Lector
Lee diversos tipos
de textos escritos
en su lengua
materna
 Predice de qué
tratará el texto,
a partir de
algunos indicios
como subtítulos,
colores y
dimensiones de
las imágenes,
índice, tipografía,
negritas,
subrayado, etc.;
asimismo,
contrasta la
información del
texto que lee.
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¿Qué valor nutritivo
tienen el panetón y el
chocolate navideño?
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante
métodos
científicos para
construir sus
conocimientos
Hace preguntas sobre
hechos, fenómenos u
objetos naturales o
tecnológicos que
explora. Elabora una
posible explicación
como respuesta, donde
establece una relación
entre los hechos y los
factores que producen
los cambios.
● Propone un plan
donde describe las
acciones y los
procedimientos que
utilizará para recoger
información acerca de
los factores
relacionados con el
problema en su
indagación. Selecciona
materiales,
instrumentos y fuentes
de información
científica que le
permiten comprobar la
respuesta.
● Obtiene datos
cualitativos o
cuantitativos al llevar a
cabo el plan que
propuso para responder
la pregunta.
● Comunica las
conclusiones de su
indagación y lo que
aprendió usando
conocimientos
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5. científicos, así como el
procedimiento, los
logros y las dificultades
que tuvo durante su
desarrollo. Propone
algunas mejoras. Da a
conocer su indagación
en forma oral o escrita
Resolvemos
problemas sobre
costos de la
chocolatada
navideña.
Matemática
Resuelve
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio
Establece relaciones
entre datos de hasta
dos equivalencias y
las trasforma en
igualdades que
contienen adiciones o
sustracciones, o
multiplicaciones o
divisiones.
Emplea estrategias
heurísticas o
estrategias de cálculo
(duplicar o repartir en
cada lado de la
igualdad, relación
inversa entre
operaciones), para
encontrar
equivalencias,
completar, crear o
continuar patrones, o
para encontrar
relaciones de cambio
entre dos
magnitudes.
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ELABORACION
DEL PRODUCTO
Ensayamos para
participar en los
coros navideños.
Arte y Cultura
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
• Identifica y describe
los elementos básicos
del arte que encuentra
en su entorno y en
manifestaciones
artístico-culturales
diversas. Reconoce que
los elementos pueden
transmitir múltiples
sensaciones.
Del
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Al
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COMUNICACION
DEL RESULTADO
Participamos de los
coros navideños de
nuestra I.E
Arte y Cultura
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos.
• Especula sobre los
procesos que el
artista ha seguido
para crear su obra e
identifica los distintos
usos y propósitos de
manifestaciones
artístico-culturales de
su comunidad (ritual,
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6. recreativo, comercial,
decorativo, utilitario,
etc.).
VI. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
Orientación al bien
común
Solidaridad.
Empatía
Fomenta la práctica del valor de la solidaridad
de manera consciente, que tomen conciencia de
las circunstancias del otro, es decir ser
empáticos para ir inculcando la disposición a
ayudar al otro en diversas situaciones.
Se fomenta los valores de la bondad, la
generosidad, el amor y la amistad y se hace
conscientes a los niños de la importancia que
tiene ser agradable con el resto de las personas
que le rodean.
Búsqueda de la
excelencia
Superación
personal
Felicitarlos por sus logros y animarlos a revisar
sus estrategias que lograron que alcancen sus
metas, así mismo fomentar nuevos desafíos y
compromisos para el siguiente año escolar
VII. EVALUACIÓN
Se evaluará de manera permanente para realizar los reajustes, si es necesario, e ir
verificando el cumplimiento de las actividades.

7. D
Firmas de equipo de grado