Este documento describe la primera sesión de aprendizaje de una clase de tutoría. La sesión tiene como objetivo principal conocerse e integrarse como una familia bolivariana. Se propone realizar diversas actividades como presentaciones, compartir experiencias de vacaciones, completar fichas personales, establecer normas de convivencia y establecer compromisos.

1. IE 1166 LIBERTADOR SIMON BOLIVAR
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
TÍTULO DE LA SESIÓN: Conociéndonos e integrándonos como una familia Bolivariana.
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DESARROLLO
TEMATICO DESEMPEÑOS PRECISADO PROPÓSITO CRITERIOS DE VALORACION EVIDENCIA
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
Bienvenida, socialización,
establecimiento de algunos
acuerdos de convivencia y
conversatorio.
Explica las emociones y vivencias personales y
familiares.
Describe su identidad personal y familiar así
como sus preferencias.
Reconoce la importancia de las normas de
convivencia en el aula y escuela.
Argumenta compromisos para el aula de Tutoría.
• Se desenvuelve con agrado y
confianza en su grupo de
tutoría. Selecciona y utiliza
las estrategias más adecuadas
para regular sus emociones y
comportamiento a través de
su participación en aula y
comprende las razones de los
comportamientos propio de
sus pares.
• Argumenta su posición frente
a situaciones de conflicto
moral, dando propuestas para
los acuerdos de convivencia.
Expresa oralmente ideas y
emociones de forma
coherente y cohesionada
sobre la resiliencia y las
normas de convivencia.
Ordena y jerarquiza las ideas
en torno a un tema a las
normas de convivencia, y las
desarrolla para ampliar o
precisar la información.
1. Explica las emociones y vivencias
que tuvo en sus vacaciones.
2. Describe sus datos personales y
gustos personales.
3. Dialoga sobre la importancia de
las normas de convivencia.
4. Argumenta compromisos
personales y colectivos para la hora
de Tutoría
1.Área de trabajo
organizada (foto del
lugar donde están
trabajando)
2.Respuestas a
preguntas sobre sus
vacaciones y
emociones.
3.Desarrollo de la
ficha acerca de
sus datos personales
y gustos preferidos.
4.Lista de propuestas
de los acuerdos de
convivencia.
5.Establecimiento de
compromisos.
Lista de Cotejo
I.E. : 1166 LibertadorSimónBolívar
ÁREA
CICLO/GRADO
: TUTORIA
: 3B
FECHA : Lunes 20demarzodel 2023
TUTORA : P A O L A C A R P I O

2. ENFOQUES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque de derechos
Libertad y responsabilidad Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad
Enfoque de orientación al bien
común. Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.
MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS Y
MATERIALES
TIEMPO
NICIO
MOTIVACIÓN
•El docente Tutor se presenta ante los estudiantes brindando su nombre y el área a la que pertenece.
•Se inicia la sesión con un lema o frase de bienvenida que el tutor ha elaborado para el recibimiento de los
estudiantes. (Anexo
•El docente les pide a sus estudiantes que se presenten mencionando su nombre y mencionen alguna cualidad o
características que los representa en una rima.
Ejemplo: Mi nombre es Luis y soy una persona feliz.
Frases e imágenes
impresos
Tarjetas
Papelógrafos
20m.
REUPERACIÓN DE
SABERES PREVIOS
•El docente pide a los estudiantes que expresen emociones y experiencias vividas, durante las vacaciones y
compartan algo sobre si mismos a los demás las siguientes preguntas:
¿Cómo están? ¿Qué emociones experimentaste antes de retornar a clases? ¿Cómo han sido tus vacaciones en
este verano? ¿Qué cosas positivas puedes valorar en estos tiempos después de la pandemia?
Papelógrafos
Tarjetas
10m.
PROBLEMATIZACIÓN
¿Qué cosas negativas puedes señalar en estos tiempos después de la pandemia? Papelógrafos
Tarjetas 10m.
DESARROLLO
GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIENTO
• El Tutor hace la explicación del lema del colegio “Disciplina, Honor, Trabajo y Estudio”. Pide la intervención
de los y las estudiantes.
• Luego explica al aula como abordará su trabajo tutorial poniendo énfasis en las áreas de Tutoría.
• El Tutor propone un Juego didáctico para ejercitar nuestro hemisferio cerebral izquierdo. Para ello agrupa de a
5 a los estudiantes. Le reparte una ficha a cada grupo
Tienen 5 minutos para descifrar la mayor cantidad de refranes. (Anexo 2) (Considerar 10 de la lista, que fomenten
nuestros valores de trabajo - interculturalidad e inclusión y la no violencia).
•Luego el tutor propone completar la siguiente ficha acerca de sus datos personales y gustos preferidos.
(Anexo 3)
•El docente menciona que todo grupo humano: hogar, club de futbol, barrio, grupo de amigos, etc., tenemos la
Papelógrafos
Tarjetas
Fichas impresas
Papelógrafos
Tarjetas
20m

3. necesidad de contar con acuerdos o normas para mantener una convivencia armónica o saludable.
•Realiza las siguientes preguntas como lluvia de ideas: ¿Crees qué es importante tener y cumplir las normas de
convivencia en el aula? Sustenta tu respuesta. ¿De quién depende su cumplimento y por qué?
• Menciona una norma de convivencia que debemos enfatizar o proponer para un mejor trabajo en nuestra aula.
•El docente tomará nota en la pizarra de las respuestas y las ordenará de acuerdo a su importancia. (Se proponen
4 normas de convivencia para iniciar. (Anexo 4)
CIERRE
CONCLUSIONES
/
METACOGNICIÓN
El Tutor indica que luego del recreo todos y todas permanecerán en el patío para una dinámica grupal general de todo el colegio
a cargo del profesor de Educación Física
Al concluir la dinámica grupal los y las estudiantes tendrán un compartir.
El Tutor solicita a los estudiantes lo siguiente:
• Que elaboren compromisos sobre la actitud que deben asumir en el presente año
• Pueden escribirlo en su cuaderno y redactarlo en un papelote para luego se mantenga en un lugar visible del aula
Papelógrafos
Tarjetas
30m.
30m.
.
………………………… ………………… ………………………
Tutor Director Subdirector.

4. Anexo 1

5. Anexo 2
Empiezo yo por el primero:
1. No esta hecha la miel para la boca del asno...
• ¿Quién sigue?
2. Ojo por ojo y diente por diente...
3. A caballo regalado no se Ie mira el diente...
4. Mas vale pájaro en mano que ciento volando...
5. Mas sabe el diablo por viejo que por diablo...
6. Aunque la mona vista de seda, mona se queda...
7. La curiosidad mato al gato...
8. Después de la tormenta siempre sale el sol...
9. Camarón que se duerme se Io Ileva la corriente...
10. Biberón de gato, cuchillo de ratón. O "leche de gato mata
ratón"...
11. En casa de herrero, cuchillo de madera...
12. Lo que no mata, engorda...
13. A quien madruga, Dios Ie ayuda...
14. La unión hace la fuerza...
15. Por la boca muere el pez...
16. No juzgues un libro por su cubierta...
17. No todo Io que brilla es oro...
18. Perro que ladra no muerde... "
19. A mal tiempo buena cara...
20. Ojos que no ven, corazón que no siente...
21. Lento, pero seguro...
22. El dinero no compra la felicidad...
23. Desafortunado en el juego, afortunado en el amor...
24. AI pan, pan; y al vino, vino...
25. Barriga Ilena, corazón contento... "
26. Como anillo al dedo...
27. El hombre es como el oso, entre mas feo mas hermoso...
28. Musico pagado, no toca buen son...
29. Bebé que no llora, no mama...
30. Del árbol caído, todos hacen leña...
31. Quien bien te ama te hará sufrir...
32. Más claro no canta el gallo...
33. Cuando el gato no está, los ratones hacen fiesta...
34. A mucha hambre no hay pan duro...
35. ¿Qué le hace una mancha más al Tigre?

6. ¿Dónde y con quién vives?
¿De dónde provienes tú y
tu familia?
¿Qué prácticas
culturales reconoces en
tu familia?
¿Quiénes son las personas
más importantes de tu vida?
¿Cuáles son tus
comidas favoritas?
¿Cómo te has sentido compartiendo tu cultura?
NOMBRE EDAD
PAPA
MAMA
MI MASCOTA
SE LLAMA
MI FRUTA FAVORITA
ES
MI LIBRO FAVORITO
ES
Nombres y Apellidos: __________________________________________
Año y Sección: _______________________________________________
Anexo 3

7. Anexo 4