Revista Estudiantil de la Carrera de Contaduría Pública de la Universidad May...
E2 S2 SESIÓN D5 ARTE RETRATO DE MI FAMILIA.docx
1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
I.E. PEDRO PAULET_32221
DOCENTE: MILAGROS AYALA FLORES
GRADO Y SECCIÓN: 1° _ UNICA FECHA:
Área Competencias y
Capacidades
Desempeños Criterio de
evaluación
Instrumento
de evaluación
ARTE Crea proyectos
desde
los lenguajes
artísticos
Explora y
experimenta los
lenguajes del arte.
Aplica procesos de
creación.
Evalúa y socializa
sus procesos y
proyectos.
- Experimenta con los medios, los
materiales y las técnicas artísticas para
crear efectos visuales, sonoros, vocales
o kinestésicos en respuesta a estímulos
del docente o con base en sus propias
exploraciones.
- Explora ideas libremente a partir de su
imaginación, sus experiencias u
observaciones, y experimenta maneras
en que los elementos del arte
(movimientos, acciones, formas, colores
o sonidos) pueden usarse o ser
repetidos para comunicar una idea.
- Presenta sus trabajos y creaciones y
responde a preguntas sencillas sobre
ellos; asimismo, describe las
características de sus propios trabajos y
los de sus compañeros.
- Explora
usando
diferentes
formas para
realizar el
retrato de los
miembros de
su familia.
- Realiza un
retrato de los
miembros de
su familia.
Escala de
valoración
Evidencia Dibujo de su familia.
Propósito Explorar y dibujar un retrato de su familia.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación al
bien común
El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
Enfoque de igualdad de genero Varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades dentro de su familia.
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elaborar la sesión
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación
Cinta masking tape
hoja bond
Lápiz, colores
Foto de su familia
MI FAMILIA
2. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Tiempo aproximado: 20
- La profesora saluda sus estudiantes y les recuerda lo trabajado lo ultima clase.
- Recuerda cómo trabajaron, qué hicieron para escucharse y respetar las opiniones de sus
compañeros/as.
- Iniciamos la sesión observando la siguiente imagen (Anexo 1 ):
- Se les realiza las siguientes preguntas:
¿Qué podemos observar?
¿Quiénes están en la imagen? ¿por qué lo crees así?
¿Qué crees que habrán usado para realizarlo?
¿Cómo crees que lo habrán hecho?
- Registramos sus respuestas en la pizarra
Se les dirá el propósito de la clase: Hoy exploraremos y dibujaremos un retrato de nuestra
familia.
Inicio
Desarrollo Tiempo aproximado: 50
Imaginar y generar ideas para su propia creación
- Se les menciona que partir de la foto que trajeron de su familia podrán realizar su creación.
- Para comenzar su creación se les colocará música, para relajarlos y aflorar sus ideas. Por unos
momentos.https://www.youtube.com/watch?v=JiPBdLLV3k8&ab_channel=VivesloqueSue%C3%B1as
Planificar su trabajo
- Luego de colocar la música, planificamos la ruta de trabajo para comprobar la generación de colores
secundarios y usarlos en la nueva creación de arte.
¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo vamos hacer? ¿Qué necesitamos?
Un retrato de nuestra
familia
Usando una foto de la
familia y explorando.
- Sckech book
- Colores
- Lápiz
3. Reflexionar y evaluar
- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué aprendí?
¿Cómo aprendí?
¿me fue fácil aprender?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
Cierre Tiempo aproximado: 20
Explorar y experimentar con los materiales,
- Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo y que exploren realizando formas y observando los
detalles de la foto que trajeron, puedes guiarlos con las siguientes preguntas:
¿Para realizar las cabezas de sus rostros que forma usaremos? dibújenlo
¿En sus rostros que deberemos dibujar?
¿Quiénes salen en la foto?
En la foto que trajeron ¿Qué ropa tiene tu mamá? ¿de qué color es?
Producir trabajos preliminares
- Oriéntalos para que primero dibujen a sus familiares y después de verificar los detalles lo
pinten.
- Recuérdales que en su dibujo deben representar a cada familiar de la foto a su manera, pero
tratando de imiten lo que se ve en la foto. Vestimenta y familiares que aparecen.
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.
- Supervisaras por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo el
orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
- Invita a que revisen los detalles de sus trabajo y observen si dibujaron todas las partes del
rosto (cara , nariz, ojos, orejas) y si usaron los mismo colores que aparecen en la foto para la
ropa de sus familiares.
Presentar y compartir
Se les pedirá a los estudiantes que muestren sus retratos familiares y expliquen a quienes
representaron coloquen su nombre y lo peguen en el espacio designado del aula.
5. ESCALA DE VALORACIÓN
N°
NOMBRE
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
CRITERIOS A EVALUAR
Explora usando
diferentes
formas para
realizar el
retrato de los
miembros de
su familia.
.
Realiza un retrato de
los miembros de su
familia
INICIO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
LOGRADO
PROCESO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
DOCENTE
GRADO ÁREA ARTE
FECHA