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PLANIFICACION DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N°4
I.TÍTULO DE LA SESIÓN: FENÓMENO EL NIÑO
II.DATOS
GENERALES
1.Institucion
Educativa
Independencia
Americana
Área: Historia Geografía y
Economía
2.Docente Victor Raul Rojas
Gomez
Grado: CUARTO
3.Nivel Secundario Sección: A
4.Duración 45min Fecha 28-11-16
III.APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE
Comprende las relaciones
entre los elementos
naturales y sociales
 .Reconoce e identifica los principales los
impactos ante un fenómeno el niño
 Explica e Interpreta las medidas
inmediatas de cómo actuar y la labor de
nuestras autoridades ante el fenómeno
IV.SECUENCIADIDÁCTICA
FRACCIÓN PROCESO PEDAGÓGICO RECURSOS
INICIO (10min)
El docente saluda cordialmente a los estudiantes y genera un buen
clima para iniciar la sesión de esta manera propicia el vinculo con
ellos.
-Humano hablado
-Proyector
multimedia
MOTIVACION:
El docente presentara un video: Making of: Dibujo "Fuerza Piura"
https://www.youtube.com/watch?v=kO-xEves8lI
Luego de visualizar se pide a los estudiantes que responda la
siguiente pregunta: ¿Qué situación que ocurrió en el Perú te trae a
la mente el video mostrado?
¿Con que caso o situación de desastre que ocurrió en el Perú lo
pueden relacionar?
Luego presenta otro video similar: VIDEOS IMPACTANTES
Desastres Naturales Joven y su flotador de unicornio rescata a
niña en Piura Perú
https://www.youtube.com/watch?v=jwk7LRvdyx8
se da un previo dialogo con los estudiantes al haber ya
identificado el tema de la sesión
DESARROLLO
(30 MIN)
PRESENTACION DEL TEMA: EL FENOMENO EL
NIÑO
DESARROLLO DEL TEMA:
El docente empezara a explicar el tema utilizando
la técnica expositiva con la ayuda de diapositivas.
En el transcurso de la explicación del tema, los
estudiantes irán plasmando en su cuaderno
todas las ideas que van captando mientras el
docente explica
El docente después de explicar agrupara a los
estudiantes en dos filas
Se les asignara un nombre a cada fila:
-FILA N°1:LOS POSITIVOS
-FILA N°2:LOS NEGATIVOS
F F
I I
L L
A A
1 2
Se les pedirá a cada fila que identifiquen los
impactos positivos y negativos del fenómeno el
niño
Por fila mínimo se identificara 3 impactos
Saldrán adelante a pegar sus
respectivos
impactos identificados y dar una previa
explicación de ello.
-Pizarra
-Proyector
multimedia
-Plumones
-Papelotes
-Materiales
de escritorio
Para reforzar estos impactos la docente
proyectara el siguiente link o página virtual
http://rpp.pe/peru/actualidad/fenomeno-el-nino-
que-medidas-inmediatas-debemos-adoptar-
noticia-838353 :Medidas inmediatas a adoptar
ante un fenómeno el niño
Donde la primera fila interpretara las medidas de
¿Cómo actuar?
La siguiente fila: ¿Qué debe de hacer nuestras
autoridades?
Mediante la técnica del conteo y la selección de
colores saldrán 4 estudiantes por fila
seguido de ello interpretara con sus propias
palabras cada medida dada a conocer.
CIERRE: (5MIN)
METACOGNICION: La docente presenta un video:
https://www.youtube.com/watch?v=40NBoa1nrSw “Una
sola fuerza Perú” haciendo una breve reflexión acerca
de la sesión tratada considerando las medidas de
prevención de desastres destacando entre ellos “El
fenómeno El niño”
-Proyector
multimedia
-Laptop
-Humano
hablado
V.TAREA
Identifica y Escribe 5 medidas inmediatas de cómo actuar ante un fenómeno del niño en
tu localidad
VII. BIBLIOGRAFIA
PARA EL DOCENTE:
http://rpp.pe/peru/actualidad/fenomeno-el-
nino-que-medidas-inmediatas-debemos-
adoptar-noticia-838353
Libro del estado 4to Historia Geografía y
Economía
Videos de la pagina YouTube:
-https://www.youtube.com/watch?v=kO-xEves8lI
https://www.youtube.com/watch?v=40NBoa1nrSw
Ministerio de Educación del Perú(2016)
Rutas de aprendizaje
PARA EL ESTUDIANTE:
Texto escolar 4to,Historia,Geografia y
Economía
http://rpp.pe/peru/actualidad/fenomeno-el-
nino-que-medidas-inmediatas-debemos-
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Medidas inmediatas a adoptar ante un
fenómeno el niño
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  • 1. PLANIFICACION DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N°4 I.TÍTULO DE LA SESIÓN: FENÓMENO EL NIÑO II.DATOS GENERALES 1.Institucion Educativa Independencia Americana Área: Historia Geografía y Economía 2.Docente Victor Raul Rojas Gomez Grado: CUARTO 3.Nivel Secundario Sección: A 4.Duración 45min Fecha 28-11-16 III.APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales  .Reconoce e identifica los principales los impactos ante un fenómeno el niño  Explica e Interpreta las medidas inmediatas de cómo actuar y la labor de nuestras autoridades ante el fenómeno IV.SECUENCIADIDÁCTICA FRACCIÓN PROCESO PEDAGÓGICO RECURSOS INICIO (10min) El docente saluda cordialmente a los estudiantes y genera un buen clima para iniciar la sesión de esta manera propicia el vinculo con ellos. -Humano hablado -Proyector multimedia MOTIVACION: El docente presentara un video: Making of: Dibujo "Fuerza Piura" https://www.youtube.com/watch?v=kO-xEves8lI Luego de visualizar se pide a los estudiantes que responda la siguiente pregunta: ¿Qué situación que ocurrió en el Perú te trae a la mente el video mostrado? ¿Con que caso o situación de desastre que ocurrió en el Perú lo pueden relacionar? Luego presenta otro video similar: VIDEOS IMPACTANTES Desastres Naturales Joven y su flotador de unicornio rescata a niña en Piura Perú https://www.youtube.com/watch?v=jwk7LRvdyx8 se da un previo dialogo con los estudiantes al haber ya identificado el tema de la sesión
  • 2. DESARROLLO (30 MIN) PRESENTACION DEL TEMA: EL FENOMENO EL NIÑO DESARROLLO DEL TEMA: El docente empezara a explicar el tema utilizando la técnica expositiva con la ayuda de diapositivas. En el transcurso de la explicación del tema, los estudiantes irán plasmando en su cuaderno todas las ideas que van captando mientras el docente explica El docente después de explicar agrupara a los estudiantes en dos filas Se les asignara un nombre a cada fila: -FILA N°1:LOS POSITIVOS -FILA N°2:LOS NEGATIVOS F F I I L L A A 1 2 Se les pedirá a cada fila que identifiquen los impactos positivos y negativos del fenómeno el niño Por fila mínimo se identificara 3 impactos Saldrán adelante a pegar sus respectivos impactos identificados y dar una previa explicación de ello. -Pizarra -Proyector multimedia -Plumones -Papelotes -Materiales de escritorio
  • 3. Para reforzar estos impactos la docente proyectara el siguiente link o página virtual http://rpp.pe/peru/actualidad/fenomeno-el-nino- que-medidas-inmediatas-debemos-adoptar- noticia-838353 :Medidas inmediatas a adoptar ante un fenómeno el niño Donde la primera fila interpretara las medidas de ¿Cómo actuar? La siguiente fila: ¿Qué debe de hacer nuestras autoridades? Mediante la técnica del conteo y la selección de colores saldrán 4 estudiantes por fila seguido de ello interpretara con sus propias palabras cada medida dada a conocer. CIERRE: (5MIN) METACOGNICION: La docente presenta un video: https://www.youtube.com/watch?v=40NBoa1nrSw “Una sola fuerza Perú” haciendo una breve reflexión acerca de la sesión tratada considerando las medidas de prevención de desastres destacando entre ellos “El fenómeno El niño” -Proyector multimedia -Laptop -Humano hablado
  • 4. V.TAREA Identifica y Escribe 5 medidas inmediatas de cómo actuar ante un fenómeno del niño en tu localidad VII. BIBLIOGRAFIA PARA EL DOCENTE: http://rpp.pe/peru/actualidad/fenomeno-el- nino-que-medidas-inmediatas-debemos- adoptar-noticia-838353 Libro del estado 4to Historia Geografía y Economía Videos de la pagina YouTube: -https://www.youtube.com/watch?v=kO-xEves8lI https://www.youtube.com/watch?v=40NBoa1nrSw Ministerio de Educación del Perú(2016) Rutas de aprendizaje PARA EL ESTUDIANTE: Texto escolar 4to,Historia,Geografia y Economía http://rpp.pe/peru/actualidad/fenomeno-el- nino-que-medidas-inmediatas-debemos- adoptar-noticia-838353 Medidas inmediatas a adoptar ante un fenómeno el niño VIII.OBSERVACIONES: