El documento describe una sesión de aprendizaje para celebrar el día del libro en el que los niños leerán un libro de su interés. La sesión incluirá una discusión sobre libros y lectura, la lectura en grupo de un cuento seleccionado, y un dibujo de la parte favorita del cuento. El propósito es que los niños disfruten de la lectura y festejen el día del libro.

1. SESION DE APRENDIZAJE.
TITULO: “Celebremos el día del libro leyendo un libro de su interés”
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE. Que los niños y niñas celebren el día del libro leyendo un
libro de su interés.
AREA COMPETENC
IA
CAPACIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN
5t° y 6t° primaria Evidencia
Comunic
ación
“Lee diversos
tipos de
textos en su
lengua
materna”
-Obtiene información
del texto escrito.
-Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito
Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos
indicios como subtítulos, colores y dimensiones de
las imágenes, índice, tipo - grafía, negritas,
subrayado, fotografías, reseñas, etc.; asimismo,
contrasta la información del texto que lee.
Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos
indicios como subtítulos, colores y dimensiones de
las imágenes, índice, tipografía, negritas,
subrayado, fotografías, reseñas (solapa,
contratapa), notas del autor, biografía del autor o
ilustrador, etc.; asimismo, contrasta la información
del texto que lee.
Obtiene información a partir
de las ilustraciones o
imágenes que observa antes
y durante la lectura.
Construye hipótesis o
predicciones sobre la
información contenida en los
textos y demuestra
comprensión de las
ilustraciones y de algunos
símbolos escritos que
transmiten información.
JUEGO LIBRE EN SECTORES:
PLANIFICACION ORGANIZACIÓN EJECUCION ORDEN SOCIALIZACON REPRESENTACION
Los niños y
niñas a
iniciativa
propia eligen
el sector de su
preferencia y
en
coordinación
con sus
compañeros y
maestra(o)
En un cartel.
Se dirigen al
lugar elegido.
En cada sector
los niños se
organizan para
jugar y también
recuerda las
responsabilidad
del cuidado y el
orden de los
sectores.
Libremente los
niños juegan en los
sectores elegidos
(juego de roles,
construyen,
coordinan,
cocinan, asumen
responsabilidades,
etc.). El rol del
docente es
observar y
registrar el
desarrollo y
aprendizaje de los
niños, monitorear,
etc.
Guarda los
juguetes en
sus lugares
respectivos
en forma
colaborativa.
Los niños
comentan lo
que
realizaron
durante el
juego en los
sectores.
Representan
el juego realizado
(gráficamente,
dramatizando, etc).
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
MOMENTOS DE
LA SESION
ESTRATEGIAS TIEMPO
INICIO ¿Qué actividades realizamos el día anterior?
- Despertamos el interés del niño:
¿Hoy quienes estaban en el sector de la biblioteca? ¿Quiénes
tienen una biblioteca en casa?
¿Les gusta leer Libro? ¿Qué contiene el libro?
¿El libro tendrá su cumpleaños?
Damos a conocer el propósito de la sesión de hoy.
“Hoy recordamos la celebración del día del libro y
festejaremos leyendo un libro que nos gusta más”
DESARROLLO  Antes de la lectura:

2. ¿Qué es un libro?
¿Qué hay en un libro? ¿será importante tener un libro? ¿Cuándo se
celebra el día del libro?
Nos ubicamos sentados en media luna as lado de la biblioteca y
escogemos el libro que más nos gusta leer. (se puede sortear el libro
favorito)
 Durante la lectura.
La docente invita a los niños y niñas que se sienten en forma circular de
esa manera leemos el cuento favorito u otro cuento más dependiendo de
la estrategia que emplea la maestra.
Recordamos el cuento leído mediante interrogantes:
¿De qué trató el cuento? ¿Les gusto el cuento y por qué? ¿Quiénes son
los personajes del cuento? ¿Les gustaría representar a ellos? ¿Por qué?
¿Qué nos enseña el cuento?
CIERRE  Después de la lectura
-Dialogamos sobre la actividad que realizamos.
-Los niños expresan cómo se sintieron durante la lectura.
-La docente realiza algunas interrogantes.
¿Les gustó festejar el día del libro leyendo un cuento?
- ¿Podemos dibujar la parte que más les gustó del cuento leído?
- Los niños dibujan la parte que más les gusto y exponen sus trabajos.
 En casa comentan sobre el día del libro y del cuento leído en aula.
N° CRITERIO
NOMBRES
Obtiene información a
partir de las
ilustraciones o
imágenes que observa
antes y durante la
lectura.
Construye hipótesis o
predicciones sobre la
información contenida en
los textos y demuestra
comprensión de las
ilustraciones y de algunos
símbolos escritos que
transmiten información.
Construye hipótesis o
predicciones sobre la
información contenida en
los textos y demuestra
comprensión de las
ilustraciones y de algunos
símbolos escritos que
transmiten información.
01 ARBIZA GOMEZ , SARA
SELENE
02 CAUCHE RAMIREZ , NORMA
DEL PILAR
03 ECHEVARRIA TADEO ,
BEATRIZ VERONICA
04 NIETO SALVADOR,
YAMILET CAROL
05 PURIFICACIÒN GUERRA,
FERNANDO
06 ROCA VALENZUELA ,
BRITNEY HEIDI
07 ARRAGA SALINAS ,
ALLISON CELESTE
08 ECHEVARRIA TADEO ,
DANILO JERLIM
09 GOMEZ BAILON ,
LIONEL AYMAR
10 MAGÑI SALINAS ,
SALOME ABISAG
11 PALOMINO VERAMENDI
, EDISON JEREMY
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