Proyecto: ¡Preparemos nuestra fiesta de Navidad!loulesa
Proyecto realizado en el Primer Trimestre del curso 2014.15 en el Ceip Pilar Izquierdo, en las clases de 1º B y 1º C.
Proyecto realizado por Mª Lourdes Leal Sánchez.
Proyecto: ¡Preparemos nuestra fiesta de Navidad!loulesa
Proyecto realizado en el Primer Trimestre del curso 2014.15 en el Ceip Pilar Izquierdo, en las clases de 1º B y 1º C.
Proyecto realizado por Mª Lourdes Leal Sánchez.
El niño debe reconocer en la escritura una forma de expresión. Por eso no se desconocen los saberes que el niño tiene, se le motiva para que complemente su expresión gráfica con escritura espontánea, donde incluye símbolos y seudo letras para llegar finalmente a la escritura del código alfabético. Esto deja ver claramente que lectura y escritura son procesos cognitivos, dinámicos, donde la creación juega un papel muy importante.
En la presente planificación se trabajara la consonante L. Específicamente las silabas la, le, li, lo lu en sonido inicial ,además la lectura y escritura de las mismas
Se informa la evaluación de un alumno de 3° de preescolar en relación de situaciones de aprendizaje y los aprendizajes esperados de acuerdo a la cartilla de evaluación, y las evidencias de trabajo. se anexa el trabajo de la situación de primavera y la forma de evaluar durante las actividades de la situación de aprendizaje.
El niño debe reconocer en la escritura una forma de expresión. Por eso no se desconocen los saberes que el niño tiene, se le motiva para que complemente su expresión gráfica con escritura espontánea, donde incluye símbolos y seudo letras para llegar finalmente a la escritura del código alfabético. Esto deja ver claramente que lectura y escritura son procesos cognitivos, dinámicos, donde la creación juega un papel muy importante.
En la presente planificación se trabajara la consonante L. Específicamente las silabas la, le, li, lo lu en sonido inicial ,además la lectura y escritura de las mismas
Se informa la evaluación de un alumno de 3° de preescolar en relación de situaciones de aprendizaje y los aprendizajes esperados de acuerdo a la cartilla de evaluación, y las evidencias de trabajo. se anexa el trabajo de la situación de primavera y la forma de evaluar durante las actividades de la situación de aprendizaje.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
Planificación Día Del Libro Primer Ciclo.docx
1. Escuela Básica F-372 Pumanque
Primer Ciclo Básico
PLANIFICACIÓN DÍA DEL LIBRO
CURSOS 1° Básico FECHA 28/04/2023
2° Básico
PROFESORAS
Paula González
3° Básico Gema Reyes
4° Básico Ruth Cornejo
María Paz Galaz
LUGAR Biblioteca, patio de luz,
comedor y sala de clases.
PROYECTO/ACTIVIDAD - Celebración día del libro
- Actividades para motivación por el
goce de la lectura
OBJETIVOS Promover la celebración del día del libro en el establecimiento, en donde las y los
estudiantes, sean actores fundamentales en la realización y participación de las
actividades planteadas.
Crear el gusto por apreciar manifestaciones artísticas recreativas, basadas en la
literatura infantil.
OA11
Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
OA12
Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y explorar textos de su
interés.
CONTENIDOS
/HABILIDADE
S
Escuchar, comprender, relacionar, identificar, crear.
ACTIVIDADES Recorren de forma ordenada y por turnos, feria del libro preparada por los y las
estudiantes de segundo ciclo.
Escuchan atentamente y responde preguntas sobre una obra literaria infantil
(Cuentacuentos)
Crean, dibujan y pintan marcapáginas para cada uno y para regalar a sus seres
queridos.
Aprenden a diferenciar variados personajes de cuentos tradicionales a través de un
juego (Bingo de los personajes de cuentos)
Se fotografían junto a un cuadro de selfie, mostrando sus atuendos traídos para
conmemorar este día. (Día del disfraz)
TIPO DE EVALUACIÓN/
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
CRONOGRAMA (FECHA) RECURSOS REGISTRO O EVIDENCIA DE LA
ACTIVIDAD (FOTOGRAFÍAS,
TEXTOS, VÍDEOS, ETC.)
- Observación directa de
las docentes.
Monitoreo y
Retroalimentación en
28/04/2023 - Hojas blancas y
marcadores para
pintar.
- Fotografías (compartir con los
apoderados)
- Marcapáginas realizados por
los y las estudiantes.
2. Escuela Básica F-372 Pumanque
Primer Ciclo Básico
cada instancia de
aprendizaje.
- Bingos para cada
estudiante.
- Cuentos.
- Marco Selfie.
- Video alusivo a celebración día
del libro.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
HORARIO 1° Y 2° BÁSICO HORARIO 3° Y 4° BÁSICO
Primer Bloque (08:30 a 09:00) Cuentacuentos.
(09:00 a 10:00) Bingo “Personajes
de cuentos Tradicionales”
(Comedor)
08:30 a 10:00 (08:30 a 09:00) Recorrido
“Conociendo la biblioteca”
(09:00 a 10:00) “Selfie con mi
amigo libro” (Patio de Luz)
10:00 a 10:20 RECREO
Segundo Bloque (10:20 a 11:00) Recorrido
“Conociendo la biblioteca”
(11:00 a 11:20) Recorrido Feria del
libro Primero 1° básico.
(11:20 a 11:40) Recorrido Feria del
libro Primero 2° básico.
Mientras un curso está en la feria,
el otro realiza la actividad “Selfie
con mi amigo libro”
10:20 a 11:50 Cuentacuentos.
“Creando marcapáginas”
11:50 a 12:00 RECREO
Tercer Bloque “Creando marcapáginas”
(Comedor)
12:00 a 13:00 (11:40 a 12:00) Recorrido Feria del
Libro 3° básico.
3. Escuela Básica F-372 Pumanque
Primer Ciclo Básico
(12:00 a 12:20) Recorrido Feria del
Libro 4° básico.
13:00 a 13:30 ALMUERZO