Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el uso de wikis. Los estudiantes aprenderán a emplear wikis para trabajos colaborativos y explorarán una wiki creada por el profesor. Luego, trabajarán en grupos para investigar temas asignados y publicar la información en la wiki. Al final, compartirán sus publicaciones y evaluarán su experiencia de aprendizaje con wikis.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Nᵒ 52
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. GRADO Y SECCIÓN : 5to H-I-J 1.4. TEMA: El Wiki
1.2. UNIDAD DIDÁCTICA : VI 1.5. DURACIÓN / FECHA : 90’ 12,13,14/11/12
1.3. TÍTULO DE LA UNIDAD : Insertando las TIC 1.6. DOCENTE : Sonia Núñez Espinoza
II. APRENDIZAJES ESPERADOS * Emplea el wiki para trabajos colaborativos.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
ESTRATEGIA / ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
El docente traslada al AIP a sus estudiantes y una vez instalados les pregunta: ¿Qué entienden por Wiki? ¿Alguna vez han participado de
una Wiki?, de ser así ¿qué características posee? ¿Consideras que los Wikis benefician tu aprendizaje significativo? ¿Por qué?
Los estudiantes responden las preguntas, voluntariamente.
Luego, el profesor les muestra a través del proyector la aplicación Web del WIKI y les pregunta: ¿Qué semejanzas y diferencias encuentran 10’
entre el Wiki y las redes sociales? Los estudiantes responden voluntariamente. Después les explica que a partir de la fecha sus
conocimientos van a ser reforzados a través de esta herramienta en la que podrán elaborar su propia información virtual.
Los estudiantes en grupos de tres, se trasladan a las PC, el profesor copia en la pizarra la siguiente dirección
http://copernico2012.wikispaces.com/ luego los estudiantes exploran las Wiki creada por el profesor y sus herramientas,
después comentan sus apreciaciones. El profesor en todo momento monitorea a sus estudiantes, respondiendo a las inquietudes o AIP
ayudándolos en los inconvenientes que se les presente. Proyector 45’
Internet
Una vez terminada la etapa exploratoria de los recursos y herramientas del Wiki, el profesor les proporciona el tema asignado por grupos PC
y los estudiantes empiezan a buscar información en la Web de los temas y seleccionan la información que publicarán posteriormente. WIKI
Como transferencia, los estudiantes completan la información del tema por grupo y editan la información investigada incluyendo las 40’
imágenes y linkografía respectivas.
En socialización, los estudiantes comparten sus publicaciones del Wiki. 20’
Responden a preguntas de metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Me fue fácil o complicado este nuevo aprendizaje? ¿Para 5’
qué me sirve lo aprendido?
IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ORGANIZADOR INDICADORES INSTRUMENTOS
Producción de textos Emplea el wiki para trabajos colaborativos sobre tipos de organizadores visuales. Rubrica
Actitud ante el área Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Lista de cotejo
MATRIZ DE EVALUACIÓN
ORGANIZADOR INDICADOR SUB-INDICADOR % PUNTAJE ITEM
Contenido 20 4 1
Referencia 20 4 2
Producción de Emplea el wiki para trabajos colaborativos
Organización 20 4 3
textos sobre tipos de organizadores visuales.
Elemento gráfico 20 4 4
Gramática y ortografía 20 4 5
Evita pararse de su sitio e interrumpir la clase. 25 5 1
Respeta las convenciones de Pide la palabra y espera su turno para intervenir en clase. 25 5 2
Actitud frente
comunicación interpersonal y grupal Atiende la participación de sus compañeros sin
al área 25 5 3
interrupciones.
Respeta y tolera a sus compañeros. 25 5 4